文/夏 靜 張 晶
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用音樂喚醒盲童的心靈
文/夏靜張晶
2011年,湖北省武漢市漢陽區(qū)七里小學(xué)音樂教師張龍在親友的反對聲中,懷著真情,揣著愛心,走進武漢市盲童學(xué)校,做了一名特殊教育的音樂老師。“我曾見過一次盲童孩子的表演,那場景至今難忘。就是那場表演,讓我和這些特殊的孩子們結(jié)了緣。”放棄安逸的工作,張龍至今不悔。
進盲校不久,張龍組建了武漢盲童啟明藝術(shù)團,開設(shè)了表演組、聲樂組、器樂組等。可是,家長們不干了。“音樂能當飯吃嗎?孩子們以后能靠這個生活?”“孩子還這么小,只因為眼睛看不見,就只能學(xué)按摩,早早地被‘安排’了人生,我看著心酸啊!”面對質(zhì)疑,張龍誠懇地解釋,“也許音樂不能成為他們將來謀生的手段,但音樂一定能讓他們黑暗的世界豐富起來。”
她多次游說武漢音樂學(xué)院老師齊高峰,邀請齊老師到武漢盲校教盲童們吹陶笛、吹葫蘆絲。她還利用課余時間耐心細致地訓(xùn)練學(xué)生唱歌和朗誦。漸漸地,孩子們的藝術(shù)天分逐一顯現(xiàn)。學(xué)生甘文俊和田彬楠的詩歌朗誦《金月亮和銀月亮》在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中榮獲湖北賽區(qū)的金獎,學(xué)生宋林龍的器樂串燒在第七屆武漢市殘疾人匯演中獲金獎。
在啟明藝術(shù)團擔任獨唱的吳迪,讓張龍印象深刻。吳迪媽媽懷孕時感染病毒,分娩后不久便去世了,吳迪也留下了雙目失明的終生殘疾。吳迪從小就對音樂有著濃厚的興趣,聽歌、學(xué)歌幾乎是她生活的全部。張老師發(fā)現(xiàn)了吳迪的天分,對她進行重點培養(yǎng),幫助她訓(xùn)練氣息,矯正不正確的吐字發(fā)音,使其演唱水平得以大幅度提高。
一天,吳迪拉著張龍的手說:“張老師,我想有一首自己的歌,唱給天堂的媽媽聽。”為了幫她圓夢,張龍四處找人寫詞、作曲,創(chuàng)作了勵志歌曲《夢》,并在武漢市盲校拍攝了MV。張老師將視頻上傳到網(wǎng)上,受到網(wǎng)民的好評,點擊率很高。《夢》還作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。
弓著背摸索、小心翼翼地前進,盲童們舉手投足間顯露出的盲態(tài),張龍看在眼里,疼在心里。盲人也應(yīng)該追求美,享受美。張老師的心里萌生出一個大膽的想法,她在學(xué)校開設(shè)了形體訓(xùn)練課,練習(xí)正常人的坐姿、立姿、走姿,幫盲童塑造形體。
盲童金海心的父母告訴記者,因為學(xué)生太多,張老師都是先給家長上形體課,再由家長一對一地教給孩子,提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練的效率。金海心的父親金志斌說,孩子只能通過觸摸的形式感知肢體動作,張老師就讓學(xué)生不停地在自己肩部、背部、頸部、腰部去觸摸、感受,體會正常人腰板挺直、頭正、胸挺的感覺。漸漸地,孩子們像健康的孩子一樣,坐如鐘,站如松,走路昂首挺胸,洋溢著自信。
2014年8月,張老師帶著藝術(shù)團的孩子們參加第三屆亞洲陶笛賽,獲得了銀獎。直到頒獎時,觀眾們才發(fā)現(xiàn)這是一群盲童在表演。
有了肢體語言,孩子們的表演活起來了。中國殘疾人藝術(shù)團曾到武漢盲校參觀,當團長邰麗華看到盲童們在音樂聲中,做著各種形體動作,無限感慨地對張龍比畫著說:“在盲校開設(shè)形體課,在全國是一個創(chuàng)舉。你是盲校開設(shè)形體課的第一人。”
面對社會的贊譽、同事的認可、家長的感激,張龍感慨很多。對她來說,做老師最大的成就,是用音樂喚醒了這些盲童孤寂的心,讓他們擁有快樂、自愛、自尊、自信。