在國畫中感受墨色美和意境美

文/遲金玲

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在國畫中感受墨色美和意境美

文/遲金玲

說教材

中國畫已有幾千年的歷史，它憑借獨特的藝術魅力和民族特色，屹立于世界藝術之林。近年來，黑龍江省哈爾濱市延興小學校以“弘揚民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)儒雅自信的現(xiàn)代中國人”為辦學理念，利用中國畫這一載體，在潛移默化中向學生滲透傳統(tǒng)美德教育，讓學生們能夠繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化。《我愛中國畫》這節(jié)課內容選自學校三年級的校本教材，本課內容屬于中國畫的入門課，通過本課學習，使學生初步了解中國畫，感受祖國繪畫的墨色美和意境美，培養(yǎng)學生高尚的愛國主義情操。為此，筆者設計了以下教學目標：一是知識與技能目標：通過本課學習，使學生初步了解中國畫的種類、特點、工具及用筆方法。二是過程與方法目標：通過欣賞、感知、體驗、交流等活動，提高學生的合作交流、審美和創(chuàng)造能力。三是情感與價值觀目標：通過本課教學活動，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。

教學重點：引導學生初步了解中國畫，感知中國畫的藝術魅力。

教學難點：通過激趣、欣賞、感知、體驗、交流等活動，升華感情，引導學生樹立熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術是一種美德信念。

教具和學具準備：多媒體課件、中國畫工具、范畫、實物范例等。

說教法

教學方法是教學活動順利開展的保證，本節(jié)課結合教學對象和教材本身的特點采用了情境教學法、講授法、陶冶法、直觀教學法、演示法、討論法等教學方法，激發(fā)學習欲望，突破重難點，促進學生積極參與學習過程，進而調動學生情感。

說學法

根據(jù)學生年齡的特點，以學生為本，充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，引導學生采用觀察法、比較法、體驗法、交流法、合作法、探究法，討論等方法，在一系列學習過程中動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。提升學生的道德情感。

說程序

教學過程 以學生們喜聞樂見的形式導入，充分利用學生好奇心理，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習積極性。讓學生認識中國畫這一獨特的藝術表現(xiàn)形式。

欣賞感知 欣賞中國畫作品，了解中國畫的分類及不同畫法。通過欣賞、交流活動引導學生們了解國畫的種類和藝術特色。進一步讓學生感知中國畫的歷史悠久和無窮的藝術魅力。

情感陶冶 播放藝術大師作畫視頻，介紹中國畫的繪畫工具。通過直觀的教學手段使學生認識中國畫工具，感知中國畫用筆用墨的方法，激發(fā)學生們的繪畫欲望。鼓勵學生也要做個立志勤學的人。

實踐體驗 老師先為同學們做示范，再請學生們畫一畫。鼓勵學生認真臨摹，大膽創(chuàng)作。學生通過臨摹體會祖國繪畫的筆墨情趣，進一步感受中國畫的藝術魅力。

展示交流 感知體驗過后展示學生們的作品，給學生交流繪畫感受的空間，抒發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化藝術的熱愛之情。通過小組交流升華情感，引導學生熱愛祖國燦爛悠久的歷史文化藝術。

拓展延伸 欣賞國畫與生活相結合的作品。感知身邊看得見摸得著的傳統(tǒng)文化藝術。學生通過欣賞圖片及實物，了解國畫在當今社會的應用及其藝術價值！讓學生們發(fā)自內心的喜愛中國畫。

以上環(huán)節(jié)層層遞進，認識、了解、感知、體驗、交流、表達、展示、抒發(fā)、拓展。教學處理過程中環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。

板書的設計 板書的設計也是按其認識、了解、感知、升華情感的順序逐層深入的。

從中華傳統(tǒng)文化中挖掘德育因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，通過不同的感官及操作體驗活動來拉近學生們與傳統(tǒng)文化藝術之間的距離，進一步促進學生對祖國傳統(tǒng)文化藝術的喜愛，為祖國擁有如此悠久而燦爛傳統(tǒng)文化藝術瑰寶而驕傲自豪，為傳承民族文化的美德行為而努力！

(作者單位：黑龍江省哈爾濱市延興小學 ）