朝著幸福教育出發

文/肖　焱

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朝著幸福教育出發

文/肖焱

教育是什么？對生命的關懷應該是教育的核心，包含著撫慰、啟迪、激勵、扶持、支撐、成就的功效。因此，教育應該就是成全每一個孩子生命的健康幸福地成長。于是，“教育要成就師生幸福的未來，也要成就師生幸福的當下”便成為了湖南省長沙市芙蓉區東郡小學師生共同的教育愿景。基于這個愿景，學校思考并探索著東郡的幸福教育理念與實施路徑。

教師素養篇——滋養心靈，滋味人生

教師專業成長目標：成為思想技能雙優型教師。

書香熏陶：讓行動插上思想的翅膀 閱讀是師生成長的核心項目，2010年以來，本校采取“厚學養德，厚學專能，厚學馨懷”的教師讀書活動思路，通過主題型讀書、專業型讀書、個性型讀書的三個途徑，在全校教師中普及并深度開展“徜徉書海，厚學專能”活動，從而實現學校教師師德水平、專業技能和育人情懷的持續提升。

主題性閱讀：即讓學校擁有統一的教育共識，形成一致的教育理念氛圍。幾年來，作為湖南師范大學博導劉鐵芳教授的教育實踐基地，本校先后圍繞劉鐵芳教授的教育書籍，開展“走向有價值的教育生活”“教育從尊重孩子開始”等主題性閱讀實踐活動，同時也就我國著名教育家陶行知先生的書籍，和《湖南教育》雜志社一起組織“追尋教育家的足跡”閱讀沙龍活動……主題性閱讀，主要是從教育本源的角度來閱讀并反思、整理東郡教育思維體系。

專業性閱讀：以教研組為單位分學科閱讀。每一年，在教研室的組織下，各個學科教研組分別訂閱或者購買本學科專業書籍，然后各個學科教研組結合教研活動開展閱讀引領教研，教研引領教學的活動。

個性化閱讀：目的是引導教師自由閱讀，提升自身綜合修養。校園里“閱讀是如此快樂”的趣味閱讀游藝活動、與《湖南教育》雜志社聯手在校園開展“書逸情長，愛在瀟湘”的愛心讀書等活動，讓教師日常的個性閱讀綻放出濃濃的趣味，深深的情懷。

師徒結對：與名師同行向骨干看齊 教師的專業成長要快捷，最好是擁有貼身的引路人；不同階段的教師需要不同階段的成長。基于這兩點，本校采用師徒結對的方式來實現這兩個目標。師徒結對采用分層結對的策略。

第一層次，校內師徒結對。即由校內骨干教師幫帶青年新任教師，每年學校都會舉行師徒結對儀式，實施簽約幫帶，每學期，也會開展徒弟匯報課展示和師徒幫帶評比。

第二層次是校外名師幫帶。即聘請省、市、區的一線名師或者業務專家來幫帶本校骨干教師。名師在課堂教學、比賽指導、組長管理、學生學科素養發展等方面進行針對性指導。即通過指導骨干教師來帶動該學科整個團隊的教科研發展和學生學科素養活動。

第三層次是導師聘任。這是在征求各個學科全體教師意愿的前提下，聘請省市區知名專家連續多年來校定時、定點指導整個學科團隊。導師指導各個學科教研組從學科教育思想、教材分析處置、課堂教學藝術、校本教材編撰等方面進行導引、訓練和把關。

校際聯盟：校際聯手締結育人情誼 與先進地區的名校建立聯盟，吐納優質資源，實現自己跨越式發展，是本校目前研訓開展的策略。近年來，本校先后與三所學校建立了校際聯盟，并持續性地開展手拉手共建教育項目的活動。第一級校際聯盟——與三湘名校育才小學建立“才·郡”聯盟。“才·郡”聯盟2010年11月啟動，內容包括管理聯盟、教師成長聯盟、教研互動聯盟、學生活動聯盟四個方面，分部門和教研組對口牽手，以不拘一格的方式，謀求兩校合一，優勢互補的研訓模式。第二級校際聯盟——與寧波鎮海區蛟川小學建立書法特色教育聯盟。兩校書法教師開展互訪活動，就書法課堂教學、校本教材編撰和書法特色教育活動三個領域進行深入切磋。第三級校際聯盟——中英校際交流。2009年學校在市區教育局的領導下，與英國牛津郡布萊克小學建立了校際聯盟。幾年來，兩校開展了中英兩校師生互訪、郵件交流、活動互通等活動，現在正著手建立雙邊中英小組實踐探究合作活動，自選主題，共同研討。活動的開展，讓雙方在共同研討交往中深入了解，互相借鑒教與學的不同模式，共同走向世界公民的育人方向。

“東郡杯”教學比武：十年磨礪推陳出新釀品牌 “東郡杯”教學比武是一項品牌賽事，至今已經連續舉辦了十屆。根據每年的教研重點，教研室都會推出一個主題，比賽的內容除了課堂教學這個永恒的主題以外，還包括教師三筆字比賽、教學設計比賽、課件制作比賽。在比賽形式不拘一格，從一天賽程安排到一周賽程安排，從注重教師個體素質競爭到注重團隊集體智慧競爭，從單純教學比賽到主題研討探究系列展示等等各種形式嘗試，使以賽促研，以賽促改的氛圍越來越濃郁。每一次比賽，都會特邀各學科專家蒞臨，比賽的同時就是專家指導的現場。

問詢源頭，攜手博導禪參教育哲學 學校采用和大學牽手的校本培訓道路，聘請北京師范大學985研究員、湖南師范大學教育科學學院教授、博士生導師劉鐵芳教授為本校教育教學綱領性導師，并在劉教授的引領下，思考具有本校生命力的主題教育，從教育、教學和管理三個方面著手，塑造東郡教育品牌。劉鐵芳教育實踐基地于2010年10月在校啟動，此項工作的實施分為三個階段。第一階段為品讀了解階段，全面了解了劉鐵芳教授的教育思想；第二階段為確定主題教育階段，即結合實際情況，全員參與論證東郡教育的主旋律，然后制定實施方案，融合各層級的計劃，逐步落實到東郡教育教學的每一個角落；第三個階段便是呈現東郡品牌教育項目，并輻射教育教學成果階段。

學生成長篇——守護童心，守望教育

學生素養培養：讓每一個孩子綻放童年。

閱讀工程，三方攜手讓閱讀成為一種習慣

最是書香能致遠，本校把閱讀工程作為德育重點來開展，組織開展“閱讀讓夢想飛翔”主題活動，目標是讓書籍來滋養孩子的整個童年，來引領孩子們未來的走向。本校采用學生閱讀活動與教師閱讀活動相呼應，倡導師生心靈碰撞心靈，智慧啟迪智慧的共同閱讀策略，讓教師言行一致地引導孩子們讀書。尤其是學生閱讀活動，攜手家庭、社會（省少兒圖書館、省圖書館、鄧湘子工作室）共同呼應互動，建立家庭書屋、班級書柜、流動書攤、網絡書吧等陣地，開辟閱讀專題播音等等。2014年引進香港“閱讀·夢飛翔”文化關懷項目，開始從學習習慣入手實施閱讀工程。學校開發出《閱讀花園》郡園閱讀選讀與必讀書目和《郡園閱讀記錄成長手冊》，學校圖書室跟進書目的配置，同時倡導并組織孩子們以年級為單位，開展主題化讀書、系列化讀書、個性化讀書活動。語文教師以《小學語文課外閱讀與語文課堂教學整合實踐研究》課題為抓手，大力推進閱讀項目的開展；英語教師以范愛鴿名師工作室為核心，參與全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》的總課題，以《探索小學英語分級閱讀的實踐研究》為子課題進行探索。現在，閱讀已經開始走向課程，本校采用學科閱讀的推進模式，不僅語文、英語以課題為抓手實施閱讀課程研究，其他學科也都開始走向閱讀與學科教學相融合的課堂實踐探索。

言行導引，爽口良藥引導校園文明 要改變校園不文明現象，讓孩子親身體驗參與很關鍵，心動到行動才會更加有效。因此，教師要不采用說教的方式，引導孩子們自發地感受和踐行文明的美好。第一步，在常態下讓鏡頭記錄校園的不文明行為，然后做成校園真人卡通劇，讓孩子們在觀看的時候就開始自發地思考。第二步，以班級為單位，人人參與制定自己的班級班規，并簽名承諾。第三步，尋找校園文明小天使，讓鏡頭記錄你的美。此外，學校推行“郡園微文明”學期主題行動，即每學期開學初，少先隊召集大、中隊干部進行組織論證，針對上學期全校學生文明禮儀實際，總結優點，發現問題，找出癥結，并歸納整理出本學期10條校園文明規范作為學期目標，形成本學期的“郡園微文明”實施。

童心燦爛是最高層級的校園文明，因此兒童的心理教育也是學校關注的重點。2010年，學校配備了一位專職的二級心理咨詢師，以及一間集體心理輔導活動室。心理教師組建了“夢芽”快樂心理互助團，開展了快樂聊吧、心理游戲大課間、心理橋等活動，打通了孩子人際交往中的通道，讓校園體現出深層次的文明和溫馨。2014年，本校攜手中南大學湘雅附二醫院精神衛生研究所，開始醫校聯手實施兒童心理輔導。學校成立陽光小天使社團，每學期集中和湘雅附二醫院精神衛生研究所羅學榮教授的博士團隊一起，分主題互動、博士醫生陽光心理課堂講座，年級心理微電影輔導課程三個主題板塊活動。心理教育不僅面對學生，同時拓展面向家長，每次醫校聯合開展的心理教育活動，都是針對校園孩子中的問題來設立主題，邀請家長到校與博士醫生面對面，實現家、校、醫院三方攜手關愛孩子心靈。

校園活動，讓校園生活激發孩子生命活力活動是少年兒童最喜歡的教育方式，也是最有成效的教育方式。學校本著花開無聲，水到渠成地開悟孩子的品行與心智這一主旨，策劃并組織了很多讓孩子充分參與的活動。例如“節能寶貝快樂娃”兩型學校創建活動、“大愛無疆，冬日暖陽”愛心捐贈活動、“夢芽朵朵，郡庠綻放”六一慶祝活動、“我的校服我做主”芙蓉區秋季校服新聞發布會活動等。活動堅持三個組織原則，第一是全員參與原則；第二是德育滲透原則；第三是貼近學生生活原則。通過這三個原則的貫徹，所有的活動都力求自然地綻放孩子們童年的生命活力。

第三篇：教育項目篇——播撒種子，播種希望

教育項目打造：讓興趣引導未來。

書法教育：書以載道，傳承國粹 書法是本校立校的特色教育項目，“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”是本校書法教育的理念。1994年開始，在著名書法家李立、長沙市書法教育學會理事長譚石光等書法專家的指導下，通過22年的實踐，取得了豐碩的教育效果。學校先后成為湖南省青少年書法教育基地、全國書法（寫字）教育先進學校、全國青少年兒童書畫優質教學基地、全國規范漢字書寫教育特色學校、全國書法藝術實驗學校。

學校擁有4位專職書法教師，常年外聘兩位省、市書法家到校授課。全校學生每周2節書法課進課表，一年級學習硬筆書法，二、三年級學習正楷軟筆書法，四年級學習行書書法，五六年級學習書法作品創作。每年進行書法特長生和校園書法小明星的認定和表彰。近十年來，書法特色教育注重與課題研究相結合，在課題中成長推進，共編撰了兩套書法校本教材。學校在重視課堂內書法教學的同時，還尤其注重課堂外的書法教育活動。全國“雙龍杯”“雛鷹杯”書法競賽是孩子們的常規參賽賽事。除此以外，學校每年都開展有影響力、有引導力的大型書法教育活動。如2011年，受廣州英國大使館教育處邀請參加華南地區中英校際交流“藝術點亮生活”學生藝術展，本區以“意繪瀟湘”為主題參展，本校學生用書法這一國粹融合在本省陶瓷藝術之中進行的藝術創作進行展示，受到與會中英雙方人員稱贊；2013年，全國18位獲獎書法家進入校園與本校書法小明星一同揮毫潑墨；2015年與湖南省博物館攜手開展“向大師致敬”主題書法教育活動，在教師的引導下，現場學習臨摹大師手跡，孩子們的書法作品和大書法家何紹基的作品一起展覽開放。

足球特色教學：快樂足球，活力少年 本校足球教育從2006年開始實施，現在已經摸索出“專業隊+普及”的教育發展模式，并且以“快樂足球，活力少年”作為足球教育的定位。2011年學校已經將足球教學作為校本課程開始開發，并配備兩位專職足球教師，外聘4位足球教練，全校每周1課時給予保障。體育教研組開展足球研討觀摩活動，從2012年開始，足球教研競賽進入東郡杯教學比武。同時全體體育教師和班主任參與，充分發揮足球運動趣味性和觀賞性強的特點，做到班班有球隊，人人都參與。學校設立足球節，每年舉行一次。在專業隊員的訓練上，先后聘請了4—6位專職足球教練，組建了大、中、小三支足球梯隊共80—160人。先后獲得了湖南省“青少年校園足球布點學校”、長沙市體育局校授予校園足球重點示范校等榮譽稱號。

游泳項目：夢想起航 自2008年開始，學校先后成立了兩支游泳隊，采用體校結合的發展模式，常年擁有30名左右隊員。2009年，游泳隊參加長沙市第七屆城市運動會獲得青少年組團體亞軍；2013年參加第八屆城市運動會獲得青少年組團體冠軍；2012年——2015年，每年的長沙市青少年游泳錦標賽均獲得團體冠軍。學校已經成為了長沙市青少年游泳教育的標桿。

2015年暑假，學校游泳教育從專業隊培訓開始走向普及教育發展，推出“游泳小達人”推廣活動。即從安全游泳、健康游泳、文明游泳、標準姿勢游泳四個方面實施普及教育。采用視頻教學，游泳達標卡、微信的方式聯手家長一起，全面關注孩子的游泳技能掌握和游泳中良好習慣的養成，讓東郡的孩子不僅從生存技能角度擁有游泳技能，同時從體質健康的角度擁有健康技能，還從社會活動的角度擁有公民素養。

DI項目：挑戰思維 DI是英文“Destinati -on ImagiNation”的縮寫，原意是“目的地想象”，是一項國際性的旨在培養青少年實際創新能力的教育項目。整個過程主要考察參賽者的發散性創意思維能力、即時應變能力、知識應用能力、時間管理能力、成本控制能力以及團隊合作能力。每年DI隊員集訓1—2個月，每支隊伍7人組成，在兩個月的訓練中，隊員逐漸磨合成一支團隊，會形成團隊領袖、擁有團隊徽章、建立團隊秩序，形成團隊默契。2011—2015年，學校一共獲得11項次省一等獎，5項次省二等獎，國際邀請賽1項次一等獎，6項次二等獎，孩子們在團隊協作，綜合創意等方面獲得不斷提升。尤其是每年赴北京參加以亞洲、南美洲、歐洲為主的6—8個國家，400—700支隊伍，3000—5000名選手一同參加的這場創意思維的盛宴。孩子們與來自不同國家、省份的伙伴們自由開展了互動交流，通過交換徽章、結識朋友，播種友情，大大開闊了視野，嘉年華般的比賽經歷也就成為了每一位參賽隊員終生難忘的美好記憶。

童醫醫護站：生命護航 2013年4月，學校和湖南省兒童醫院聯手實施生命教育，在本校設立了“童醫醫護站”，目標是讓東郡的孩子具有健康生活、珍愛生命，學會自救的知識和技能。為此，兩家單位共同將生命教育的課程內容確定為健康生活知識與技能、日常醫護知識和技能、緊急救護知識和技能，并分成低、中、高三年階段設立不同的主題內容逐年推進實施。

童醫醫護站的生命教育實施分為三個部分。第一部分是學期主題活動。即每個學期設立一個主題，圍繞主題開發三個版塊教育內容，第一板塊是互動交流或展示，主要針對學生日常醫護中的問題進行組織交流和管理部署；第二版塊是醫生醫護講座，主要針對即時出現的或者共性呈現的醫護問題，由醫生進行知識傳授；第三版塊是年級微電影訓練課程，主要是由教師、學生和醫生一起就孩子們容易發生的某一個醫護專題進行微電影開發，自創劇本，自主拍攝，自主剪輯。第二部分是童醫小天使日常醫護活動。童醫社團成員通過一段時間培訓，并經過考核通過，被授予童醫小天使證書。童醫小天使每天在校園輪流設點坐診，同時領導并組織全校各班的醫護小家務的設置、使用和記錄。第三部分是醫護主題拓展活動。如“把愛傳出去”愛心捐贈活動中，童醫小天使率領全校同學一起實現健康捐贈，對每一件捐贈衣物都進行消毒處理，并且一物一卡注明捐贈衣物的名稱和消毒方式。

幸福教育，我們肩荷著這份教育理想，在東郡這片21畝芳草地上且思且行，讓詩意的靈魂棲居校園，從而引領每一位師生走向幸福成長。

（作者單位：湖南省長沙市芙蓉區東郡小學）