淺談小學語文教學激發文本閱讀興趣的有效策略

江西省贛州市安遠縣思源實驗學校 劉 雯

淺談小學語文教學激發文本閱讀興趣的有效策略

江西省贛州市安遠縣思源實驗學校 劉 雯

閱讀教學是小學語文教學中一個非常重要的內容，也是一個必不可少的環節，老師在閱讀教學的過程中，要激發學生對文本的閱讀興趣。在小學語文教學中激發文本閱讀興趣可以幫助老師提高閱讀教學的教學質量，也可以幫助學生個人成長和發展，還能夠提高學生對課堂的參與度。老師在閱讀教學中要注重閱讀文本的魅力，也要注意對教學內容進行很好地設計。本文旨在研究小學語文教學激發文本閱讀興趣過程中存在的問題和小學語文教學激發文本閱讀興趣的教學方式。

小學語文教學 閱讀興趣 存在問題 教學方式

我們可以看到很多老師在對語文課文教學的過程中沒有注意激發學生對文本閱讀的興趣，老師在上課的時候，還是把自己放在主體地位，整個課堂都是老師在講述，老師把自己對文本的感悟和理解毫不保留地告訴學生，他們覺得這樣的教學方式教學效率比較高，但事實上這種教學方式不能夠調動學生學習的積極性，學生對課堂的參與度也是不高的，老師在小學語文教學中要注重激發學生對文本閱讀的興趣。那么，到底該怎樣在小學語文教學中激發學生文本閱讀的興趣呢？讓我來談一談我的看法。

一、小學語文教學激發文本閱讀興趣過程中存在的問題

1.我們看到很多老師在閱讀教學的過程，都會制作很多精美的課件，老師希望可以用精美的課件來吸引學生，讓學生能夠對課文的閱讀產生興趣，但是我們會發現，精美的課件會使得學生把更多的注意力放在了課件上，學生會失去想象和聯想的空間。比如說，老師在教學《烏鴉喝水》的時候，制作了很精美的課件，課件里面有《烏鴉喝水》的視頻、有新烏鴉喝水搞笑漫畫，學生看了這些之后反而會對課本的閱讀降低興趣，他們已經知道了這個故事的內容和里面的烏鴉的形象，學生就不會再去產生聯想和想象。

2.我們看到很多老師在閱讀教學的過程中，都會采用非常花哨的教學方式，他們希望通過多樣的教學方式來吸引學生，也能夠調節課堂的氛圍，但是太過花哨的教學方式會降低學生對閱讀文本的關注度，老師在教學中會采用猜謎語、讓學生繪畫等方式，一節課的課時是有限的，老師花了過多的時間在花哨的教學方式上，學生對課文語言的學習時間就會減少。比如說，老師在教學《烏鴉喝水》這一課的時候，老師會讓學生想象：“如果你是烏鴉，你會怎么喝水？”讓學生把自己想象的畫面畫出來。

二、小學語文教學激發文本閱讀興趣的教學方式

1.注重文本的魅力

老師在教學的過程中要注重文本本身的魅力，讓學生喜歡上文本，老師想要在教學的過程中讓學生感受到文本的魅力，就需要老師認真地研讀文本，深度挖掘文本中的內涵，老師在教學的過程中，可以跟學生談一談自己閱讀之后的感悟，也可以通過對文本的擴展來吸引學生。

老師需要注重對文本中的主要內容和情感的分析，讓學生了解文本的寫作意圖和寫作方式，比如說《再見了，親人》這一篇課文中，老師就要讓學生感受到中朝人們之間深厚的情誼；老師在教學的過程中要注意對精彩的語句和段落的講解，讓學生去揣摩這些精彩的段落和語句，讓學生品味這些語言的精妙，提高自己的語文素養，比如說，老師在教學《富饒的西沙群島》這篇課文的時候，這篇課文中的景色描寫的句子都是非常優美、精彩的，老師就要加強對這些句子的分析；老師在教學的過程中要注重對課文的重難點的講解，老師要站在學生的角度去思考哪些內容對學生來說是比較難理解的，比如說，老師在教學《普羅米修斯》的時候，學生對這篇課文中出現的人物是很茫然的，老師就可以對宙斯、普羅米修斯等人物的介紹。

2.進行好的教學設計

老師要對課文進行好的課前導入，老師在教學之前，要根據教學內容去思考講課的切入點和學生學習中的興奮點，要通過這些地方來吸引學生對文本閱讀的興趣，比如說，老師在教學《再見了，親人》這篇課文的時候，可以讓學生想一想自己和親人之間的相處是怎樣的。

老師要采用多種方式對課文進行誦讀，誦讀是學生了解課文內容，感受文本魅力的最有效的也是最根本的途徑，老師在教學的過程中要讓學生品味、感悟語言的魅力，比如說，老師在教學《桂林山水》這一篇課文的時候，就要讓學生多朗讀。

老師在教學的過程中要選取合適的輔助教學手段，多媒體就是一個很好的輔助教學手段，老師在教學的過程中可以給學生放一些視頻、音頻和圖片，讓學生更好地理解課文，比如說，老師在教學《草船借箭》這篇課文的時候，就可以給學生放一下這個的視頻，讓學生了解里面的人物和故事情節。

老師在教學過程中也要穿插一些比較有趣的、新穎的練習題，讓學生通過這些訓練來鞏固對課文的理解，比如說，老師在教學《桂林山水》這篇課文之后，學生對桂林的已經有了基本的了解，老師可以給學生布置一個訓練，讓學生做導游，給別人介紹桂林山水。

【結 語】

小學語文教學中激發學生對文本閱讀的興趣是非常必要的，老師要認識到小學語文教學激發文本閱讀興趣中存在的問題，通過注重文本的魅力和進行好的教學設計來激發學生的閱讀興趣。

【1】許福平.淺談小學語文教學激發文本閱讀興趣的有效策略【J】.現代閱讀:教育版，2012（9）

【2】李娜.淺談小學語文教學激發文本閱讀興趣的有效策略【J】.課程教育研究:新教師教學，2015 （31）