校本課程中的育人智慧

文/徐長遠

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校本課程中的育人智慧

文/徐長遠

山東省萊西市實驗中學地處萊西城區中心，2001年4月在原萊西師范學校和水集中心中學基礎上組建而成，占地95畝，現有67個教學班，在校學生3300余人，教職工256人。

近年來，學校緊跟時代發展的步伐，在校本課程開發、實施、評價、管理等方面做出了積極的實驗與探索，取得初步成效。在2011 年12月，學校成功承辦青島市校本課程現場會，學校開發的9門國家課程校本化教材獲2012年青島市校本課程教材評比一等獎，學校獲2013、2014年萊西市校本課程選課走班實驗優秀組織單位。

校本課程的開發

根據學校教師、家長和學生實際，本著“國家課程校本化”“校本課程生本化”的原則，學校在校本課程開發時注重“三個結合”，增強校本課程開發的針對性和實效性。

與國家課程的結合學校校本課程的開發立足于彌補國家課程之缺失的基點上，謀求國家課程與師生實際需求的協調一致與均衡發展，并在國家課程的框架內，進一步充實、優化課程結構。

首先，學校按照“全面調研——全員培訓——建立隊伍——編寫教材”的工作流程，組織學科骨干教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對語文、數學、英語等9門國家課程進行科學整合和二度開發，先后編寫了《寫作導航》《走出困惑》《初中數學要點導讀》《物理探究》《化學探究》《思品導航》《追溯歷史足跡》《走進地理》《生物大視野》等9本“校本化”教材。其次，學校將選評的各學科優秀教學法、教學模式、各學科優秀導學案整理匯編成校本教材，成為廣大教師進一步提升的范本。再次，學校根據師資和學生實際情況，組織開發了《走進名著》《英語沙龍》《人與自然》《時事講座》等10種學科擴展類校本課程，這些課程的開發進一步拓寬豐富了教師的業務知識，激發了學生的學習興趣，提高了師生教和學的效益。

與學生興趣特長培養的結合“興趣是最好的老師”。隨著課程改革的不斷深入，學校基于師資、設施上的優勢，本著特色立校、特色強校、特色興校的辦學理念，在傾力構建特色辦學體系實踐中，開發了書法、國畫、器樂、舞蹈、剪紙、武術、跆拳道、太極拳、棋牌等10多門興趣校本課程，學生本著“我參與、我快樂”原則，自愿報名參加，人人登臺，全員參與，進一步培養了學生的個性特長，提高了學生的綜合素養。

與綜合實踐活動的結合學校根據綜合實踐活動課程標準，結合社區和學校硬件條件優勢，在學校附近聯系了萊西博物館、崔子范美術館、青島新天地靜脈產業園、青島神舟服飾有限公司等校本課程和綜合實踐活動的校外基地；在校園內開辟微型果園、菜園，作為校本課程和綜合實踐活動的校內基地；開設了動植物標本制作、木工制作、電器拆修、泥塑陶藝等6門校本課程。學生在實踐活動中增長了見識，培養了創新意識和動手實踐能力。

校本課程的實施

學校在校本課程實施中，重點做好“三個共進”。

必修課程和選修課程共進學校開發的校本課程分必修課程和選修課程兩大類。必修課程就是立足辦學理念和打造學校品牌、全員參與學習、列入班級課表的校本課程，目前這類課程有硬筆書法、安全衛生常識教育、心理健康教育三個模塊，從初一到初四，學校統籌安排，每班每周一節，學校安排專職教師，確保教學質量。

選修課程包括學科拓展類課程、興趣課程、實踐活動課程，學校充分利用各班教室、各種活動室，采取“走班制”，每周二下午活動課時間，以級部為單位，根據學生志愿重新編班組織上課。這種時間固定、地點固定、教師固定、學生固定的“四不動一動”的“走班制”管理模式，確保了選修課程的有序高效的組織實施。

校園文化建設與校園文化活動共進校本課程的外延是寬泛而靈動的。學校把校園文化建設和校園文化活動也納入到校本課程建設的范疇，起到拓展深化、激發興趣、豐富內涵、提升品位的作用。

學校全方位開展校園文化建設，根據學校發展定位和文化積淀，不斷完善校園文化，實現融教育性、科學性和藝術性于一體的校園文化。學校的核心理念定為“行健”，旨在使教師秉持卓越之心，立足現在，放眼長遠，堅定教書育人的神圣使命，提高自身教學技能和道德修養；使學生樹立遠大志向，拼搏進取，韌以自立，以豐富的學識和健全的人格，為將來的發展鋪路。以這一理念為核心，學校將校訓定為：“含弘行遠、拓新有成”；校風為：“見善思齊、和合共進”；教風為：“博學善導、敬業愛生”；學風為：“樂學啟智、明禮潤心”。

為使學校的辦學理念、辦學思想深入人心，學校譜寫校歌、打造班級文化、建設校園廣播站、定期舉辦藝術節等等，一系列的舉措不僅豐富了校園生活，陶冶了學生情操，更發展了學生特長。

特色帶動與興趣培養共進學校注重特色帶動，使學生的個性特長得到充分發展。學校組建了各類興趣小組，讓學生都能找到自己的興趣點和閃光點。各類興趣小組目標一致，形式多樣。

為踐行“行健”辦學理念，學校積極開展陽光體育大課間活動。活動時間為40分鐘，全程用音樂統一指揮，主要內容是誦讀弟子規、唱校歌、跑操、校園集體舞、武術。旨在以大課間活動為突破口，深化教育教學管理，培養學生良好行為習慣，提升學生核心素養。

2015年，學校投資近200萬元，創立了校內綜合實踐活動基地，設置創客活動室、機器人室、航模室、3D打印室、書畫室、木藝室、陶藝室、編織插花室、棋牌室、學生實習廚房等10余個活動室，總面積達1000余平方米。為學生綜合實踐活動提供了場所，豐富了學生綜合實踐內容，鼓勵學生“異想天開”做創客。

校本課程的效果

教師專業能力得到明顯提升教師在參與校本課程開發與實施的同時個人也有很大收獲，吳紅良、王剛、劉云臣等老師作品多次入選全國書畫展，王剛老師已成為中國青年美術家協會會員，王慧琳老師在青島市中小學師生書法比賽中獲教師組一等獎。每學年學校都有20余人次出示各級公開課、示范課、優質課，發表和獲獎的論文有數十篇。

學生綜合素質得到顯著提高在近五年的高考中從本校畢業升入高中的學生考入清華、北大的已有6人。學生多次獲得省級、市級書法比賽獎項。學校連續11屆獲萊西市中小學生田徑運動會團體總分第一名，連續14年獲萊西市藝術節團體一等獎，連續8年獲萊西市打字和程序設計團體一等獎，在歷屆萊西市中小學生藝術節書畫現場比賽中獲團體一等獎，在青島市初中數學建模能力比賽中獲一等獎，在第十七屆“飛向北京-飛向太空”全國青少年航空航天模型（青島賽區）“美利達”輕型遙控飛機繞標賽中獲得團體總分第一名，在第十九屆“七巧科技”系列活動全國總決賽中獲得一等獎。學校學生“雛鷹文學社”社員的200余篇文章先后發表在《作文報》《語文周報》等報刊上，學校獲萊西市“作文報杯”作文大賽團體一等獎和作文特長生現場作文團體一等獎，被中國教育學會中語會授予“創新寫作優秀實驗學校”稱號。

學校知名度進一步擴大目前，學校在校本課程開發建設方面取得了豐碩成果，在萊西市初中地校課程研訓展示會和青島市校本課程現場會上作了典型發言。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，今后學校將內部挖潛、外部掛靠，進一步推進校本課程的開發，為學校的內涵發展和學生的個性發展探索新的路子。

（作者單位：山東省萊西市實驗中學）