撒播愛心，靜待花開

文/李玉磊

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撒播愛心，靜待花開

文/李玉磊

都說教育人是天底下最困難的工作，因為人心最難測。職業學校班主任的工作更是難上加難?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針。”六分愛心，三分方法，一分耐心。相信再難改變的學生也都會炫出他最美的姿態。

蹲下來，把握教育的起點

進入職校的學生，有的是中考失利，不得不來；有的是不適應普高的生活，狼狽而來；有的是被家長所逼，混日子而來。面對這群初中處于灰色地帶的孩子，最重要的就要給孩子們樹立信心，讓他們明白職校生不比普高生差，只要肯付出努力，一樣可以收獲成功。因此，幫助學生樹立信心，成為了筆者的開學第一課。于是，在與學生第一次見面時，筆者提出了8個字的要求，“從‘新’開始，從‘心’開始”。

為了扭轉上課睡覺、玩游戲、談戀愛等不良現象，激發這些同學的內在動力，重新燃起他們的理想之光，筆者的開學第一節生涯規劃課的題目就是“開啟充滿希望的人生”。結合課堂和學生現狀，筆者要求每個人都要寫出在山東省青島城市管理職業學校這三年的十個目標。經過兩輪的修改，夢想墻出現在了教室的墻壁上，38張粉紅色的紙掩映在藍色翅膀底下，記載著每個學生的夢想，寄托著他們的美好期望。有的學生把“考年級第一”作為目標，有的把“用自己打工的錢給媽媽買一個生日蛋糕”作為目標……夢想墻，既是一種監督也是一種提醒，有了目標才會有動力。

慢下來，關注教育的細節

德國著名哲學家尼采說，“當走得太快的時候，要慢下來，等待靈魂趕上”。腳步慢下來，才能慢慢地欣賞；目光慢下來，才能美美地發現；心靈慢下來，才能細細地品味；生命慢下來，才能深深地沉淀；教育慢下來，才能悄悄地綻放美麗。教師是不是應該再多一些耐心，等待學生跟上來的腳步？

班里有一名特別的孩子，上過一個月的普高，因為不適應高中的生活，無奈地來到職校，文化課基礎不錯，素描的功底很好，看似一個優秀的學生卻有著嚴重的心理問題：敏感、不允許被人對他說不字，做事極端，會歇斯底里地發作。這些問題看似是他個人的問題，其實更深層次是來自于他的家庭。于是，筆者決定約見父母，與孩子一起三方坐下來擺問題、談想法、理思路；同時要求家長也要學習和調整，多聽聽孩子的想法。隨著家庭氛圍和父母要求的改變，他也在慢慢發生著變化，雖然還會時有發作，但次數和幅度在減輕。每次看到他的反復，筆者都對自己說，別著急，十六年他長成這樣子，用兩年的時間能讓他做出一些改變就很好了。

靜下來，聆聽花開的聲音

教書育人，愛學生是一切的根本。當一個孩子在被你認同、尊重、鼓勵、幫助后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。所以教師要尊重學生，用真誠的愛喚醒學生；相信學生，用寬容的心靜待花開；鼓勵學生，用溫暖的話語點燃信心；引領學生，用發展的眼光期待轉變。

愛是一句叮嚀、一個眼神、一句問候。愛是給生病的孩子捎去的一頓早飯；愛是深夜克服怕黑的恐慌，一個人開車去醫院陪孩子打吊瓶；愛是在寒冷的冬日，把家遠的孩子的床單、被套帶回家洗干凈；愛是陪他們聽專業課，陪他們中午在教室畫畫；愛是不放棄任何一個學生，不管他們犯了怎樣的錯誤，都會原諒他們，給他們再來一次的機會……

作為教師，筆者深愛著每一個學生，愿意用耐心和愛心，密切關注著他們的點滴成長。

（作者單位：山東省青島城市管理職業學校）