談幼兒音樂啟蒙教育的重要性

江蘇省昆山市朝陽幼兒園 閔竹欣

談幼兒音樂啟蒙教育的重要性

江蘇省昆山市朝陽幼兒園 閔竹欣

音樂是人們社會生活中的重要組成部分。美妙的音樂能陶冶情操，潛移默化、凈化我們的心靈，更是幼兒生活、學習和成長過程中不可缺少的重要要素。同樣，音樂不僅能培養(yǎng)和提高幼兒的素質(zhì)與能力，更是身心得以和諧健康的重要手段，是腦體結(jié)合非單純技術(shù)的一門科學。因此,幼兒時期的音樂啟蒙教育堪稱是藝術(shù)家成長道路上具有決定性的奠基階段,本文旨在引導孩子接觸音樂,闡述音樂的啟蒙教育對幼兒的良好影響與重要作用，同樣幼兒的音樂啟蒙與教師、父母甚至整個社會都有著不可分割的聯(lián)系。

音樂教育 啟蒙 作用 重要性

早期音樂教育是借助于音樂藝術(shù)的魅力，用健康、優(yōu)美、積極向上的情感去陶冶孩子的心靈。有人說彈琴的孩子不會變壞，我們應(yīng)該說學音樂的孩子不會變壞，讓孩子學音樂，最主要的目的，并不是要他們個個都成為音樂家，而是希望把音樂作為向孩子進行教育的一種有力手段。如果全社會都重視幼兒的早期音樂教育，整個社會的精神文明將會得到極大的提高。

那音樂的啟蒙教育對孩子到底有哪些良好的影響呢？

一、改善幼兒感知能力

開發(fā)各種感覺器官的感覺和知覺能力，是增強幼兒智力的基礎(chǔ)。因為音樂是一種聲音的表演藝術(shù)，幼兒學習音樂不需要先認識音樂符號，而是通過感覺、知覺、聽覺來辨別旋律、音高、節(jié)奏、力度、音色等。眾所周知，音樂的學習過程在很大時間上是長期聽辯，視唱和演奏的過程。在這個過程中，人的視覺、聽覺以及口、手、腳、腦等器官都在同時運行，并且依靠大腦的緊張活動來進行調(diào)節(jié)和平衡各自的功能。幼兒在彈奏鋼琴的過程中，兩眼不但要同時看準高低音譜表中的音符，還要兼顧鋼琴鍵盤上的單音的位置。

二、促進幼兒注意力、記憶力與情感的發(fā)展

幼兒時期主要的特點是以無意注意占多數(shù)，有意注意正在逐漸形成和發(fā)展之中，但還很不穩(wěn)定極易轉(zhuǎn)移，周圍那些新穎強烈的刺激和變化，都會容易引起幼兒的無意注意。音樂作為一種神秘美妙的時間藝術(shù)，要求幼兒時刻保持注意力的穩(wěn)定習慣以及注意樂音的運動和變化，以便了解音樂所表現(xiàn)的精彩內(nèi)容和豐富情感，形成對樂曲的整體感受。

同樣，音樂欣賞和演奏還要求幼兒具有一定的注意力分配能力：在合唱演唱中既要控制自己的發(fā)聲，使自己的音高、節(jié)奏和自己的聲部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，還要傾聽其他的聲部是否與自己一致，注意指揮的手勢和要求。就像在這次我園舉辦的迎六一紅歌演唱中，我以分部演唱的方式幫助幼兒進行演唱排練。雖只是一首《圓圓的心愿》，但對于中班的孩子來說，一開始并不能很好的把握整首歌曲，不是音不準就是節(jié)奏不對，個別孩子的注意力不集中與能力有效都影響著整個演唱的練習與效果。但在慢慢的練習與感受中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進步突飛猛進，不但能夠很好的把握節(jié)奏、音準，也能嘗試跟著旋律進行演唱，更可貴的是在指揮中，孩子們都十分的投入自己的情感，明確各自聲部，整個演唱真是讓我感動。

三、發(fā)展幼兒豐富的想象力

音樂中的音樂形象，是一種廣泛的對音樂意境的生動想象。而音樂教育正是通過音樂形象喚起幼兒對相關(guān)的視覺印象、聽覺感悟以及有關(guān)事物的聯(lián)想，從而發(fā)展他們豐富的想象力。在有趣的音樂活動中，當孩子們聽到輕快悅耳的樂曲聲，就把它跟小鳥的叫聲和跳動的形象聯(lián)系起來，想象出小鳥在翠綠的樹林里跳躍歡唱的情景。樂曲中多種聲音的不同表現(xiàn)力，都可以引起幼兒的多種遐想。

如在音樂活動《數(shù)高樓》中，孩子聽著音樂進行大膽的猜測與聯(lián)想，感受數(shù)高樓的情景。在有趣的學唱歌曲中，不但思維打開了，更提高并豐富了語言的表達與想象的空間，簡簡單單一首幼兒歌曲，在無形中促使幼兒言語愈加發(fā)達，想象的有意性、自覺性、概括性和邏輯性就愈加的深入發(fā)展，音樂的教育正在無形中促進孩子們想象力的發(fā)展！

四、發(fā)展幼兒的思維能力

音樂是一門藝術(shù)，它在幼兒的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)上具有特殊的作用。當然音樂本身就是一種情感教育，是一種富有情緒色彩的語言，它具有強烈的情緒感染作用。我想，音樂教育不僅僅是教孩子唱會七個音符，更是能夠?qū)⒆舆M行智能、思維素質(zhì)的培養(yǎng)與審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)。思維能力是智力的主要核心，音樂教育對發(fā)展幼兒的思維能力有著不可忽視的作用，可分為以下三點。

1.利于幼兒興趣愛好的培養(yǎng)

嬰兒從一出世開始就對聲音表現(xiàn)出了特別的“興趣”和“厚愛”。一個四、五歲的孩子未必能識字卻很少有不會唱歌哼曲子的，其道理就在于：聽覺是幼兒感知客觀世界發(fā)生作用最早最多的感官。俗話說：耳聰目明。“耳朵”是領(lǐng)先的，充分利用它對孩子進行必要的教育，是開發(fā)孩子智力，使他們變得更聰明的極好途徑。

世界上許多名人，都是在幼兒時就接受音樂教育，成為“智商”超人。列寧有超群的記憶力，他在孩時便接受母親的鋼琴訓練，八歲時就能演奏鋼琴。愛因斯坦，一生有過不少重大科學發(fā)現(xiàn)，具有極大的創(chuàng)造力，據(jù)說他從小就迷上了音樂，許許多多的事例告訴了我們音樂與人才的關(guān)系，同樣更說明了早期音樂教育的重要與必要性。

2.促進幼兒全面發(fā)展的有力手段

根據(jù)早期音樂教育做過的統(tǒng)計顯示，幼兒聽覺在三、四歲時是發(fā)展得最好時期。因此，我們一定要好好把握這個訓練音感的最佳階段，對幼兒進行早期的音樂啟蒙，用音樂藝術(shù)來陶冶孩子的性情和品格，使孩子的生活更加快樂與美好，幫助幼兒在成長過程中得到一個智力與身體的平衡發(fā)展點，從而達到一個健全、完美人格的教育。

3.推動幼兒道德情感的培養(yǎng)

音樂教育不是說理的方式，而是以優(yōu)美動聽的音樂感染和影響著兒童，潛移默化地萌發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的感情；同樣，優(yōu)秀的民族、民間音樂更能加深孩子對祖國悠久文化歷史的了解，激發(fā)民族自豪感。音樂教育同樣還有利于培養(yǎng)孩子的集體主義精神，在集體的音樂活動中形成相互之間合作的良好意識與行為道德。

當然，各種不同的音樂也會引起孩子身體上不同的反應(yīng)，與幼兒健康有著密切的關(guān)系，唱歌能使肺臟、發(fā)聲器官有所活動，音樂游戲、律動、舞蹈能使幼兒身體得到鍛煉，動作協(xié)調(diào)優(yōu)美，更重要的是音樂活動更能為可愛的孩子們帶來愉快的情緒，有利于身體健康的成長！

對于一線幼兒教師的我們，更應(yīng)從自身來感染、帶動幼兒的音樂教育，全面貫徹實施國家音樂啟蒙教育的方針政策，從生活與教育的點點滴滴進行落實，結(jié)合幼兒心理及生理的發(fā)展，合理地規(guī)劃實施音樂教育。