讓校園成為師生的幸福樂園

文/金如湘

讓校園成為師生的幸福樂園

文/金如湘

辦學理念，從某種意義上說，就是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構成。它是學校教育的精髓，反映一所學校長期積淀的辦學特色和追求。學校的辦學理念不僅具有凝聚力和向心力，更是品牌和核心競爭力，它對外是一面彰顯辦學特色的旗幟，對內是一個統一思想、引領行動的綱領，是學校辦學實踐的內在動力。

“三健”辦學理念的思考

“三健”辦學理念的提煉一所學校，不僅要以智啟人，還要以體健人，以美育人，以德樹人，促進學生全面發展。廣東省深圳市沙井中學迄今為止已有60年的辦學歷史，學校已形成了自己獨有的教育文化和理念。學校立足校情，科學定位，以健康為基礎，以健美為途徑，塑造健全之人格，提出了“健康、健美、健全”的辦學理念，以培養具有健康身心、健美素養、健全人格的合格公民為育人目標，讓科學與人文并重，能力與品質同在，旨在達成“幸福學生、成功教師、發展學校”的目標。學校以“立本探源”為校訓，以“方正、圓融、博雅、精進”為校風，以“好學、善思、明理、篤行”為學風，以“不畏艱難、不懈努力、不斷超越”為學校精神，致力于讓學校成為師生收獲至善和幸福的家園。

“三鍵”辦學理念的內涵健康，即讓學生擁有健康的身心；健美，是指既要提高學生的運動素養和運動精神，又要培養學生文學藝術的欣賞水平和感知美的能力；健全，培養學生德智體美健康發展、有機發展、和諧發展、全面發展，具有生存于社會的公共心和責任感。

“三健”辦學理念的實踐

搭“幸福”之橋，促學生全面發展教育的重要任務是幫助受教育者成長和獲得幸福。

第一，培育健康心智。健康心智，首先要讓學生有一個健康的體魄。學校推行陽光體育活動，讓學生積極參與體育課，校長杯足球賽、籃球賽，年級乒乓球賽、羽毛球賽等，讓學生在運動中鍛煉健康的身體，彰顯青春活力之美。其次，設立健康心理滋潤小信箱。學校以培養學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質為目標，通過設立專門的心理咨詢室、定期心理健康宣傳、班主任心理健康教育培訓、悄悄話信箱、生命教育等，讓每一位學生都能擁有健康的心理，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個人心理品質。再次，抓住健康心智培育主陣地——課堂教學。學校創造了符合校情學情的“五步探引教學模式”，通過先“探”后“引”的教學過程，真正地培養學生具備“四會”能力，即會做（動手能力、實驗能力），會讀（離開老師的時候自覺讀書），會問（能不斷地向書本發問，向教師發問，向社會和自然發問，具有質疑探索精神），會學（能自主學習，自主探究，自我表達），讓學生真正掌握學習的方法和規律，成為一個具有發展潛力的人。

第二，提升健美素養。“健美”即通過體育豐富學生的健美素養與生命底蘊，通過美育提升學生感知美、欣賞美、創造美的能力，達到“野蠻其體魄，文明其精神”的目的。

學校有一支白鯊足球隊。幾年來，白鯊足球隊霸氣十足，多年蟬聯區級、市級聯賽冠軍，并不斷在省級以上賽事中取得佳績。學校建有“云雀”藝術團，主要由合唱隊、舞蹈隊、形體隊、管樂隊組成。在各項活動中彰顯了學子的青春、陽光、自信，陶冶了情操，提升了美學素養。云霖美苑是學校美術教育的小天地，自2011年起，已有不少學生從這里跨入意大利羅馬美術學院、中央美術學院、中國美術學院、西安美院、廣州美院等國內外美術學府。

第三，塑造健全人格。學校精心打造了繽紛“校園四節”（春季讀書節、夏季科技環保節、秋季體育藝術節、冬季外國語言文化節）和“云文化”，讓正值花季的學子靜如處子、動如脫兔，活潑而優雅。

春季讀書節上，學校精心策劃圖書漂流、跳蚤圖書義賣等活動，營造讀書氛圍，并在校園網上推薦1000部好書給師生閱讀，讓學生在讀書中開闊視野，感悟人生，培養文化人格，提升語文素養。夏季科技環保節時，學校組織科技小發明小制作比賽、科技小論文評比、百科知識競賽等活動，把科技和環保結合在一起，讓學生學以致用，拓展學生“利用科技去環保”的意識。秋季體育藝術上，校際足球賽、田徑運動會，校園十大歌手比賽、科幻繪畫、硬筆書法展示以及大型文藝會演，讓學生們充分展示健美，收獲自信。冬季外國語言文化節時，學校組織學生參與各種饒有興趣的外語歌曲演唱、外語電影配音、外語詩文朗誦、外國文化游園活動，嘗試一條新的外語學習之路。

不僅如此，學校經過多年實踐還形成了獨特的“云文化”：“云帆”學生報，讓同學們用自己的眼和筆，寫出自己的喜和憂；“云聆”廣播站，活躍校園氣氛，豐富校園文化；“云溪”雜志，收錄學生對學習的困惑、對人生的思考、對青春的吶喊、對心靈的感悟，浸潤了心靈，提煉了思維；“云雀”藝術團，展示學生音樂才能，提升學生藝術素養；“云霖”美苑，讓學生揮灑丹青，成就夢想。“五云”讓學生在寫寫、說說、唱唱、跳跳、畫畫中感受美的熏陶，讓他們在自己的特長領域找到自我，實現自我。

借“探引”之路，引教師不斷進步學校不斷創新課堂教學模式，2012年底“五步探引”教學模式水到渠成，為教師提供了一個嶄新的平臺。僅2015學年度就有5位老師分別在深圳市課堂教學、教師技能大賽中獲一等獎；寶安區第四屆中小學教師綜合素質大賽中，學校9位老師榮獲一等獎，13人榮獲二等獎，23人榮獲三等獎。此外，多位老師關于“五步探引”教學模式的論文發表在國家級、省級核心刊物上。

教師“云”文化以教師為主體，展示辦學成果，反思教學實踐，既引領著教師們向專業化方向發展，又讓老師們在活動中頤養身心，陶冶情操，提升自己。 “云風”校刊，是學校的宣傳窗口；“云林”學刊，是全校教師教學研究互助的平臺；“云耕”研修社，是碩士研究生教師共同成長的陣地；“云集”大講堂是全校師生思想交流碰撞的集散地；“云心”樂康工程讓教師身心健康。

立“特色”之校，推動學校長遠發展近年來，在“三健”辦學理念的引領下，學校形成了四大特色項目：“白鯊”足球、“云霖”美術、陽光心理教育、國際生態教育。

學校設立了足球特色學校創建領導小組，制定了校園足球發展五年規劃和管理制度，設立了足球特色學校發展專項基金，開發了校本課程，申報立項了研究課題，制定了訓練、培訓、競賽、獎勵等各項制度，形成了一支訓練有素的校園足球建設隊伍。

為了打造“美術”品牌，學校配置了美術專用教室，采取“內引外聯”的方法，同廣州美術學院等院校建立了長期合作關系，邀請教授、專家來校授課，不僅提高了學生學習質量，又開闊了教師視野。現在，學校已經成為華南師范大學美術學院在深圳的唯一研究生實習基地。

學校心理健康教育始于1998年，主要以課堂教學為主陣地，以公民課為平臺，結合專題講座、團體輔導、個別輔導、心理信箱、心理小報等多種形式開展心理健康教育活動。學校于2006年被評為全國心理輔導特色學校，2013年獲全國生命教育科研成果一等獎，2013年獲深圳市健康促進學校（銅獎），2015年被評為廣東省首批心理健康教育特色學校……

學校還非常重視生態環保教育，把生態教育納入日常教育，通過建蓄雨水池、枯葉漚肥池，購置廚余設備，開展節電、節水、節紙等活動，強化學生生態意識，增強學生責任感。2012年學校被授予國際生態學校綠旗榮譽，2014年獲評全國環境教育示范學校。

幸福學生、成就教師、發展學校是學校“健康、健美、健全”辦學理念的三維視角，三者關系密切，不可分割，是一個有機的整體。在“三健”辦學理念的指導下，學校銳意創新，以創特色、鑄品牌為基本方略，以認真、務實的態度成功構建出一個“學生有特長、教師有特點、學校有特色”的學校發展新模式，使每一位學生獲得幸福，使每一位教師獲得成功，使學校得以快速穩步持續發展。

(作者單位：廣東省深圳市沙井中學）