讓幼兒良好的習慣在游戲中得到培養(yǎng)

呂洪波++呂洪艷

摘 要：幼兒行為習慣的培養(yǎng)最好的方式就是在游戲中潛移默化地施加影響，逐步形成良好的習慣。在游戲中促進團隊合作意識，釋放規(guī)則意識，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)和堅韌的意志力，能收到良好的效果。

關鍵詞：游戲；教師；教育；幼兒；習慣

歌曲《小孩不小》中唱道：“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子還要小。”這句話說明了孩子的教育與培養(yǎng)應當從小抓起。可是幼兒園的小朋友認識事物能力差，聽說做的行為能力也參差不齊，不能像對待小學生那樣利用行為規(guī)范與守則來約束，因此，幼兒行為習慣培養(yǎng)的最好方式就是在游戲中潛移默化地施加影響，逐步形成良好的習慣。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，我覺得通過游戲培養(yǎng)幼兒的良好習慣可以從如下幾方面開展：

一、合作游戲促進團隊合作意識

當今社會中，合作越來越成為一種共識，每個獨立的個體都要有合作的精神才能更好地實現(xiàn)自身的價值，對于現(xiàn)在的孩子來說，多數(shù)是獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，極少有機會參與到團隊活動中來，那么進入到幼兒園后，我們就利用游戲來對他們進行團隊合作方面的引導。比如，我們在玩《螞蟻搬豆》時，請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。這個游戲里，孩子們必須相互配合才能實現(xiàn)目標，這樣他們就在玩的過程中體會到相互配合的重要性，明白了單槍匹馬是完不成這個游戲活動的，游戲的同時也發(fā)展了小伙伴之間的友誼，團結一致才能達到共同的目的，友好合作才能取得勝利的關系，小朋友們在游戲中培養(yǎng)了認識自我、認識他人的能力，也促進了互相禮讓、團結合作、合理安排任務、協(xié)調(diào)分工等人際交往與安排能力的發(fā)展。

二、游戲規(guī)則釋放遵規(guī)守紀信號

俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓。”幼兒剛來到校園，沒有任何的組織紀律意識，保持童真的同時，也會“破壞”教學的秩序，所以在入園初期一定要給他們立下規(guī)矩，但是幼兒年齡小，說教的方式很難讓他們理解，就更不用說執(zhí)行了，因此，通過游戲讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則。比如游戲《福娃跳圈》，將幼兒分成組。先在場地上放兩組各15個五色環(huán)（一個兩個一個兩個圈依次放置）參加游戲的幼兒從起點出發(fā)，雙腳并攏、分開依次跳進圈內(nèi)，15個環(huán)全部跳完，以速度最快者為勝。教師作為裁判員，一定要嚴格要求，每個幼兒跑圈的過程中，必須是單腳、雙腳交替進行，違規(guī)則一定要重新開始，才算完成。其他的游戲也是這樣要求，在幼兒的潛意識里就會形成，玩游戲要按照游戲規(guī)則進行，逐步發(fā)展到做任何事都要有規(guī)則，要按規(guī)矩來完成。

三、集體游戲助推樂觀品格形成

剛剛進入幼兒園的孩子，都會有些怯懦或不安，不敢參與各項活動，如不加以引導，很容易形成自閉的性格，因此在幼兒剛剛入園期就要讓他們參與集體活動，從最開始的被動參與，到后期的主動參與，遞進式進行。最先開展的游戲是《喊數(shù)抱團》，喊數(shù)抱團其實很簡單，當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候，例如3，你就找到最近的一個小朋友抱在一起，以此類推。在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到鼓聲響起的時候，抱起來組成團。最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。鼓聲停止，找不到隊伍的孩子，進行節(jié)目表演。這樣的游戲最初允許一些孩子被動參與其中，漸漸轉變他們主動參與，效果特別好。

四、益智游戲成就思維習慣養(yǎng)成

益智游戲是幼兒通過游戲活動，發(fā)展感知能力、觀察力、記憶力、思維能力、想象能力和操作能力，即培養(yǎng)幼兒智力的活動。幼兒在進行益智類游戲時，思維得到了充分的發(fā)展，好的思維習慣與方式對于幼兒將來的學習與成長起著至關重要的作用，因此在選擇幼兒室內(nèi)活動中常常采用《拼圖游戲》《搭積木游戲》等，面對一堆零亂的拼圖塊，先讓孩子獨力思考圖塊的圖案、形狀、顏色、位置、方向，然后再動手操作、思在前，行在后，有目的性地去玩、去擺。因此愛玩拼圖的孩子心細縝密，善于推斷，考慮問題周詳。

五、體能游戲鍛煉意志力提升

許多在事業(yè)上有成就的人，都曾通過小事情磨煉自己的意志。正如著名文學家高爾基所說：“哪怕對自己一點小的克制，都會使人變得強而有力。”因此，培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，要從孩子“小的克制”入手。幼兒的意志力薄弱、耐挫力差，接受不了委屈、批評。通過游戲可以逐步培養(yǎng)幼兒堅強的意志，學會忍耐。比如親子游戲：《推小車》（玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。）《可愛的袋鼠寶寶》（玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點者為勝。）這樣的游戲活動，都需要幼兒克服困難，努力才能完成。在游戲中鼓勵幼兒參與，激勵幼兒完成，獎勵成功體驗的幼兒，讓他們在心靈深處體會到通過自己的意志力是可以完成的，增強自信，鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì)。

總之，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣是一件任重而道遠的事情，我們需要上下求索。處于人生初期的幼兒階段，也是其人生良好習慣和優(yōu)秀品格形成的關鍵時期，我們要根據(jù)自己的教學要求，最大限度地發(fā)揮游戲活動在培養(yǎng)幼兒行為習慣養(yǎng)成方面的優(yōu)勢，讓他們在游戲活動中形成好習慣、具備良好性格，進而轉化為他們的一種內(nèi)在修養(yǎng)，為他們的人生奠基。

參考文獻：

馬淑琛.在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣[J].學周刊，2013（32）.

編輯 溫雪蓮