良好習慣的養成是小學低年級幼小銜接的重點

關巧

摘 要：幼小銜接就是指由幼兒園進入小學低年級教育中的連接，是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期。小學一、二年級是有效銜接的關鍵時期，古人云：“千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末?！彼?，低年級的教育對孩子影響很大，甚至會影響一輩子。

關鍵詞：良好的習慣；影響；學習習慣

良好的習慣是孩子長遠發展的前提，會使孩子終生受益。孩子從幼兒園進入小學后，影響學業成績的第一因素不是知識的儲備問題，而是是否養成良好的學習習慣。在幼小銜接階段培養孩子良好的學習習慣比教給他們知識重要得多。那么在幼小銜接階段，我們該培養孩子哪些良好的學習習慣呢？

一、培養良好的書寫習慣

幼兒進入小學，剛開始接觸寫字，有點難，有點慢，小孩子又沒耐性，難免書寫時趕急圖快或書面不整潔。字寫得整潔、端正、行款整齊、具有一定的速度，不僅可以使學生在校期間能更好地完成各種作業，而且對每個學生今后的學習和工作也是大有裨益的。好的習慣一開始就要養成，因此，在剛進入小學開始作業時，就讓孩子知道書寫的要求，以至于習慣成自然。在書寫習慣中最重要的是書寫姿勢，通常要求孩子做到“三個一”，這關系到孩子將來的身體生長發育及視力。

二、培養傾聽的習慣

傾聽一直是獲取知識的重要途徑。許多孩子缺少耐心傾聽的習慣培養，使課堂上老師的傳授付諸東流，課下，腦海里一片空白，什么也沒學到。低年級的孩子，其年齡特點決定了孩子上課好動、注意力分散，往往不知道該如何做，而作為課堂的組織者教師應該從以下幾點做起。

首先，要對學生提出聽的要求，讓學生明白怎么做才是傾聽，讓學生有了傾聽的標準，學生就知道如何去做。

其次，許多孩子在老師講授時，基本都能認真聽講，但現在教育強調學生的主體地位，課堂上教師講的少了，讓學生合作學習、交流展示的多了，課堂的知識重點是學生的發言，而往往有些孩子不認真聽取其他同學的發言，只顧自己，就失去獲取知識的機會，因此，我們不僅要培養學生聽老師講的習慣，更要培養學生聽同學講的習慣。

再次，學生注意力集中的時間較短，尤其是低年級學生注意力也就十分鐘左右，教師不僅要充分利用豐富的教育資源激起幼兒聽的興趣，還要利用鼓勵性的語言促進幼兒養成傾聽的習慣。如，“××小朋友聽的真認真！”“會傾聽的小朋友是會學習的小朋友，更是懂得尊重別人的小朋友！”……

三、培養熱愛學習、善于思考的習慣

學習有一個由淺入深的過程，這個過程一般可以分為以下幾個不同的層次：認識了解；理解聽懂；練習學會；熟練掌握和綜合運用。我們通過預習、聽課只是完成了前面兩個環節的學習要求，要進一步達到學習的更高要求，還需要進行復習、獨立作業和綜合練習，在完成后面幾個環節上主要靠孩子自己。熱愛學習，善于思考的孩子，在后面幾個環節積極、主動，遇到問題思考解決，知識就掌握的比較牢固；而不喜歡學習，不愛思考的孩子，學過幾天就忘了，知識掌握的不牢固。這就是同樣在一個教室，學生為什么差別很大。對于孩子來說，要讓其明白學習的重要性，顯然有些太深奧，成人應了解兒童的需要，適時地開展一些活動，激起幼兒學習的興趣，在低年級教學中不應只教字、識字，因設置一些問題，讓學生學會思考，養成思考的習慣。

四、培養合作、互助的習慣

現代教育倡導的互助、合作、探究的學習策略，不僅能培養孩子的團隊合作精神，還充分地發揮了孩子的主體作用，更好地提升了孩子的學習能力。現在的孩子都缺少與人分享，主動、友好與人合作，遇到困難互幫互助的精神。因此培養孩子團隊精神，集體利益為主的思想教育十分重要。

五、培養合理安排時間的習慣

低年級孩子時間觀念很差。屢有遲到、課間時間到了不進教室的現象發生，這樣既搗亂課堂紀律，又因錯過老師的課堂導入，而對課堂學習興趣不大，進而影響學習。另外，進入小學，就要獨立安排時間，準時完成老師布置的作業。因此，培養孩子的時間觀念，合理安排時間的習慣也是必不可少的。

首先，培養孩子任務意識。讓孩子覺得按時完成作業是自己的學習任務，根據作業量要求幼兒在規定時間內完成。其次，讓幼兒適當有自己的空間，學會安排時間。如前面提到的先完成作業的孩子，可以自己自由活動，如看課外書、畫畫、看動畫片等。

六、培養整理學習用品的習慣

現實中，學習好的學生，往往能自覺整理好自己的學習用品，在老師上課時，早已把課本、練習本、文具盒擺放得整整齊齊。很少見到學習差的學生在課前準備好學習用品。整理學習用品這是一個不用動腦就能干好的事，為什么干不好的還是學困生？這是因為，整潔，有條理性，不僅是一個人的紀律性和內心修養的表現，而且還是安排好學習的重要條件。如果一個學生做任何事情都隨隨便便，那他多半就會記不住規則、定理。由于時常要尋找沒有及時放回原處的書本、筆記本、鉛筆等學習用品，孩子會情緒急躁，妨礙他集中思想搞好學習。所以，為了孩子的長遠發展從低年級起就應該培養孩子整理學習用品、愛護書本、保持書本清潔的習慣。

總之，各種良好的習慣其實是一個有機整體，相輔相成，從孩子長遠發展的角度來講，幫助孩子養成良好的習慣，才是為孩子打下了良好的成長基礎。

編輯 王團蘭