《設(shè)置文本格式》游戲化教學(xué)案例設(shè)計(jì)

王超園

《設(shè)置文本格式》是浙江省小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元“電子作文”中第二課。本課的內(nèi)容是本單元內(nèi)容的重要組成部分，其中改變字體、字號(hào)、字形是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課將游戲化教學(xué)思想融入教學(xué)設(shè)計(jì)中。創(chuàng)設(shè)游戲化的教與學(xué)的情境，充分發(fā)揮教育游戲的潛能，讓學(xué)生從親身的游戲感受中說(shuō)、學(xué)、做，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)交流和合作。學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的游戲情境和設(shè)計(jì)文檔的任務(wù)下，借助教師的引導(dǎo)和幫助，通過(guò)自主探究以及合作學(xué)習(xí)，將知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)在教師課堂的歸納整理下，通過(guò)自己的談?wù)摻涣鬟M(jìn)行探索，最終實(shí)現(xiàn)意義的構(gòu)建，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)用格式工具欄為文本設(shè)置字體、字號(hào)和字形；初步學(xué)會(huì)工具欄的設(shè)置。

2.能夠根據(jù)頁(yè)面設(shè)置的需要，熟練、巧妙地設(shè)計(jì)自己的文檔。

3.通過(guò)Word文章的設(shè)置，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的意識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入

情境創(chuàng)設(shè)：灰太狼和喜羊羊進(jìn)行多次的斗智斗勇，都處于下風(fēng)，于是它想聯(lián)合其他狼群對(duì)羊村進(jìn)行攻擊。它給幾個(gè)狼群寫(xiě)去了機(jī)密文件。但其中一封被喜羊羊他們撿到了……

師：大家想看看機(jī)密文件的真面目嗎？

教師展示喜羊羊拿到的機(jī)密文件，并問(wèn)學(xué)生看到文件的感受？

預(yù)設(shè)：文字太小，看不清楚。

師：同學(xué)們想解開(kāi)這份機(jī)密文件嗎？

揭題：喜羊羊與灰太狼之解密機(jī)密文件

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)一定的情境，將學(xué)生定位于我要幫助喜羊羊解開(kāi)機(jī)密文件的任務(wù)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，積極進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

1.解密“機(jī)密文件”

通過(guò)“機(jī)密文件”的查看，學(xué)習(xí)第一個(gè)重點(diǎn)：改變字體大小。

（學(xué)生打開(kāi)機(jī)密文件。同桌討論，匯報(bào)交流，自主嘗試）

教師和學(xué)生一起查看機(jī)密文件，說(shuō)明灰太狼的來(lái)勢(shì)洶洶，如何打敗灰太狼？如何通知？

【預(yù)設(shè)】設(shè)計(jì)陷阱（教師引導(dǎo)，讓全村人一起設(shè)計(jì)陷阱）。

2.設(shè)置“緊急通知”

師：同學(xué)們現(xiàn)在看到的是喜羊羊?qū)懙囊环菥o急通知，喜羊羊想讓羊群們一下子就能意識(shí)到自己的危險(xiǎn)，你能幫助他嗎？

（教師進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)文章標(biāo)題或正文進(jìn)行放大字體、加粗、斜體、下劃線等處理，并說(shuō)明如何進(jìn)行處理）

布置任務(wù)：

（1）標(biāo)題“緊急通知”字體設(shè)置為“隸書(shū)”“三號(hào)”“加粗”

（2）正文內(nèi)容字體設(shè)置為“華文行楷”“小四”

（3）正文中“灰太狼”“今天晚上九點(diǎn)”“準(zhǔn)備一個(gè)火把”三個(gè)詞設(shè)置格式為“下劃線”“斜體”

讓學(xué)生在教師機(jī)上進(jìn)行演示操作。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助喜羊羊解決難題，這能夠較大地引起學(xué)生的注意，從而更有興趣地進(jìn)行下面的操作。讓學(xué)生通過(guò)自行嘗試，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行操作，更好地掌握并鞏固技能，并突破教學(xué)重點(diǎn)。

三、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展

完成“我想對(duì)灰太狼說(shuō)”

任務(wù)布置：

1.“我想對(duì)灰太狼說(shuō)：”后面寫(xiě)上你想說(shuō)的一句話

2.對(duì)全文進(jìn)行字體、字形、字號(hào)的設(shè)置

讓學(xué)生在“別看我只是一只羊”的音樂(lè)聲中完成作品

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，課堂延伸

有目的地選擇一些完成較好的學(xué)生，進(jìn)行評(píng)價(jià)，最好能夠?qū)ふ?/p>

出一些特例（改變字體的顏色）為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

【游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)與反思】

通過(guò)本課教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果中也能反映出游戲化教學(xué)取得了較好的效果。但筆者也有以下思考：（1）游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。這樣的游戲化教學(xué)要求教師必須在熟悉教材、吃透教材的基礎(chǔ)上對(duì)教材進(jìn)行重組，精心備課。（2）游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和選擇，并不是所有內(nèi)容都適用游戲化教學(xué)。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)應(yīng)用合適的游戲教學(xué)手段，不但能夠引起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，而且能達(dá)到事半功倍的效果。（3）游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)習(xí)者特征。游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是提高教學(xué)效率，而它的主體便是學(xué)生，因此，在進(jìn)行游戲選擇以及游戲因素的確定時(shí)一定要適合學(xué)習(xí)者。游戲是把雙刃劍，所以，這就要求老師在運(yùn)用時(shí)要懂得隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用循循善誘的方式進(jìn)行思維教育，把學(xué)生的興趣和愛(ài)好引向正確的道路。

編輯 張珍珍