信息化教學在高中政治教學中的應用

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信息化教學在高中政治教學中的應用

●山西省運城市芮城縣芮城中學裴曉莉

隨著社會經濟的不斷發展，信息技術已經被廣泛應用到各個領域。信息化教學契合素質教育和時代發展的要求，能夠推動教學方式的改革。高中政治是一門重要的學科，教師要利用信息化教學，提高高中政治教學效果。

在新課改下，信息化教學越來越受到關注，它在提高教學效果和課堂效率方面發揮了非常顯著的作用，不僅豐富了教學手段，而且還激發了學生的學習興趣，日益成為現代高中教學的重要組成部分。因此，教師要在高中政治教學中運用信息化教學。下面筆者就對信息化教學在高中政治教學中的應用進行探究，以促進高中政治教學不斷發展。

一、 信息化教學的作用

高中政治知識涉及經濟、政治、哲學、文化等領域，它能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。信息化教學可以很好地將課本知識與生活知識有機結合起來，拓展學生的知識面。

另外，信息化教學還可以將枯燥的知識生動地呈現出來，激發學生的學習興趣，加深學生的理解和記憶。在高中政治教學中，教師可利用信息技術，培養學生的價值觀，鞏固學生所學知識，促進學生全面發展。

二、 信息化教學的應用策略

1.利用多媒體課件，加深學生對政治知識的理解。

高中政治知識比較抽象，因此教師可以利用多媒體課件，加深學生對知識的理解和記憶。多媒體課件集圖片、聲音、視頻、文字于一體，能夠全面刺激學生的感官，讓枯燥的政治知識變得生動形象。

例如，在教學“消費觀”這部分內容時，教師可以制作多媒體課件，形象展示不同消費觀的典型表現，讓學生自主判斷哪種消費觀是正確的、哪種是不正確，然后在此基礎上，引導學生談論什么是正確消費觀，我們在生活中應該怎么做。這樣就能把課本上的抽象知識融入實際生活，加深學生對政治知識的理解，提高教學效率。

2.創設教學情境，激發學生的學習興趣。

高中政治知識枯燥乏味，很多學生不喜歡學習政治知識。對此，教師可利用信息技術創設教學情境，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，引導學生投入學習，提高教學效率。

例如，在教學“稅收”這部分內容時，教師可為學生播放關于明星偷稅漏稅的新聞報道，然后結合課本知識引導學生探討。這樣就可以把枯燥的政治知識變得有趣，從而為高中政治課堂教學注入活力。

3.合理整合知識，加強對知識點的復習和鞏固。

心理學研究表明，在學習后，如果不及時復習和鞏固，就會遺忘知識。傳統的復習方法非常耗費時間，效果也不好，而且高中生的學習時間非常緊迫，對此教師可利用信息技術，合理整合知識，加強學生對政治知識的復習和鞏固。

例如，在教學“生活與哲學”這部分內容時，教師可以把提前設計好的問題呈現給學生，引導學生帶著問題進行探究，進而合作解決問題。

另外，教師還可以利用多媒體課件進行歸納和總結，引導學生通過觀看多媒體課件，強化對知識的記憶。

4.突破教學重點和難點，提高學生的學習效率。

教師可以利用信息技術，展示相關視頻、圖片等資料，將抽象的政治知識具體化、形象化，突破高中政治教學重點和難點，提高教學效率。

例如，在教學“經濟生活”這部分內容時，教師可以利用信息技術把最能體現國家宏觀調控的事例呈現出來，引導學生分析和討論，從而加深學生對宏觀調控的理解。

綜上所述，信息化教學對高中政治教學具有很好的促進作用，它能夠提高課堂教學效率，簡化政治知識，突破教學重點和難點。但在應用信息化教學的過程中，教師要根據教學內容和學生情況，合理利用信息技術。只有這樣，教師才能真正激發學生的學習熱情，提高高中政治教學效果。