小學英語字母教學的重要性及教學方法

小學英語字母教學的重要性及教學方法

江蘇省洪澤外國語實驗學校 戴美玲

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，小學英語字母教學也受到了廣泛的關注，雖然新課改已經(jīng)得到了推廣和應用，但是由于長期受到了傳統(tǒng)教學模式的影響，導致現(xiàn)階段的小學英語字母教學的效果并不理想。因此，在實際教學中，教師就要做好分析與研究工作，找出學生在學習上存在的不足，解決好實際問題，提高教學的有效性。基于此，本文針對小學英語字母教學的重要性進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

小學英語 字母教學 重要性 教學方法

對于英語教學來說，字母教學有著極為重要的意義，因此，在實際教學中教師就要做好教學工作，促進學生英語思維的發(fā)展，完善學生的語言學習模式。從調查中更可以看出，學習好字母對學生以后的英語學習有著極為重要的影響。所以在教學中教師就要認識到開展英語教學的重要性，完善教學工作，提高教學的質量與效果。

一、小學英語字母教學的重要性

對于英語教學來說，學好小學英語是最為基礎的環(huán)節(jié)，且字母教學又是小學英語教學中最為基礎的環(huán)節(jié)之一，只有幫助學生學習好字母知識，學生才能更好的掌握其他方面的英語內容。換句話來說，字母又是詞匯的基礎，詞匯是構成語言的最基本單位之一，只有學習好字母知識，學生才能具備完善的英語思維理論。因此，教師在開展小學英語教學的過程中，就要引導學生學習好英語字母知識，規(guī)范好學生的寫作方法，提高學生的學習效果。在實際教學中教師就可以讓學生按照字母的順序來學習，明確在詞匯中的實際發(fā)音，以此來完善學生的英語觀[1]。

二、提高小學英語字母教學的措施

教師想要提高學生的學習效果，就要對字母教學進行準確的優(yōu)化與完善，同時還要不斷拓展教學方法，認識到在這一階段中開展英語字母教學對學生學習英語的影響與意義。且在這一基礎上，還可以有效提高學生的字母學習水平。

（一）處理好英語字母與詞匯教學之間的關系

通過調查可以看出，現(xiàn)階段中的小學英語教學中，一些教師并沒有認識到開展字母教學的重要性，所以在實際教學中往往只是要求學生會讀字母、能寫字母就可以了，沒有認識到英語字母與英語詞匯學習之間的關系。且在這一理念的影響下，使得學生的英語學習興趣不高，也就難以實現(xiàn)靈活運用。如果英語學習邊成了機械的學習，那么在這種模式的長期影響下，學生的學習效果也在逐漸降低，注意力上也不能實現(xiàn)長時間的集中。因此，針對這一現(xiàn)象，教師在開展教學工作的過程中就要做好指導工作，讓學生認識到學字母的重要性，同時教師還要創(chuàng)建出良好的教學方法，這樣才能保證教學的靈活性。在長期的發(fā)展過程中，詞匯一直是教學中難度最大的部分，所以就要將字母教學與詞匯教學結合在一起，這樣才能突出字母教學的價值[2]。

1.幫助學生建立出完善的字母讀音知識體系

對于讀音來說，就是字母自身的發(fā)展。且隨著英語教學的發(fā)展，自然拼讀已經(jīng)成為了一種全新的教學理念。所以教師通過講解字母的讀音，可以在看到單詞后就實現(xiàn)快速的發(fā)展，從而提高學生的口語水平。其次，教師在教學中還要讓學生認識到，字母已經(jīng)不再是自己的名稱了，在詞匯中也存在著獨特的發(fā)音，所以教師就要做好字母讀音教學工作，沖破傳統(tǒng)的教學理念，提高課堂教學的效果。

2.在學習字母中找出新單詞與舊單詞之間的關系

英語詞匯教學并不是簡單的重復教學。因此，在小學英語教學中，教師就要注重引導學生，讓學生找出新單詞與舊單詞之間的關系，從而提高對英語單詞的記憶效果。如學生在學習“ea”這個字母組合的股從中，教師就可以選擇一些新詞匯與舊詞匯，以此來讓學生在掌握字母的同時提高詞匯的學習效果。

（二）借助字母教學來促進學生思維能力的發(fā)展

就我國的小學英語教學來說，屬于第二語言，因此，在漢語環(huán)境下，使得學生的英語學習效果也受到了相應的影響。加之學生在學習英語的過程中，接觸到的詞匯并不多，所以也就不太需要運用英語思維來對問題進行分析，這樣也就造成了教師沒有認識到培養(yǎng)學生思維能力的重要性。因此，在實際教學中，教師就要做好教學改革工作，沖破傳統(tǒng)教學思維的限制，認識到英語思維對學生學習的重要性[3]。

（三）在字母教學中培養(yǎng)學生的綜合能力

在小學英語教學中，聽說教學一直被教師所忽視。且對于一些教師來說，習慣性的組織學生進行模仿，通過刻意的讓學生記住字母或是句子等，很容易讓學生產生出厭煩的心理。因此，教師在開展字母教學的過程中，就要將字母與詞匯教學結合在一起，通過幫助學生掌握好音節(jié)等方面的知識來提高學生的學習效果。同時教師也可以組織學生進行拼讀比賽等，以此來增強學生學習的成就感，滿足學生的學習需求。由于英語并非母語，所以教師就要認識到英語教學的難度。在實際教學中就要做好長期的教學工作，突出學生的主體性，自身則要站在主導的位置上來開展教學活動。且在教學中還要觀察好學生，掌握好學生的情緒與反應，或是可以組織學生進行游戲學習，通過讓學生參與到游戲中去來提高教學的效果。

【結 語】

綜上所述可以看出，作為最為基礎的教學部分，做好英語字母教學有著極為重要的意義。因此，在實際教學中，教師就要認識到字母教學的重要性，創(chuàng)新教學方法，同時還要建立出有效的教學體系，幫助學生學習好字母知識。

【1】宋倩.小學英語字母教學的重要性及教學策略探究【J】.校園英語（下旬），2015（12）

【2】紀晨.小學英語字母教學的重要性及教學策略探究【J】.讀寫算（教育教學研究），2015（05）

【3】盧瑞容.小學英語字母教學的重要性及教學策略探究【J】.課程教育研究（新教師教學），2014（35）