多媒體在高中英語教學中的應用研究

多媒體在高中英語教學中的應用研究

江蘇省新沂市第一中學 馬 維

在信息技術快速發展背景下，多媒體技術也在教育領域得到了更廣泛的應用推廣，并使得課堂教學實效性得到了大幅度提升，尤其是在高中英語課堂教學中的應用，不僅能夠全面激發學生的英語學習積極性，也有助于提升教師的綜合素養，增強課堂教學效果，因此，對于多媒體的應用研究，廣大高中英語教師應給予足夠重視。

多媒體 高中英語教學 應用研究

多媒體在高中英語課堂教學活動中的應用擁有獨特的優勢，其不僅可以將文字、圖片與聲音等信息素材科學整合在一起，其教學內容也能夠突破時空局限，為學生呈現出更生動、豐富的英語知識。就目前大多數高中運用的英語教材來講，其中很多內容都適合利用多媒體技術來設計、組織相關教學活動，為學生構建出聲情并茂的教學氛圍，教師應給予足夠重視。

一、高中英語教學應用多媒體技術的意義

首先，有助于增強學生英語學習興趣，相比于單調、枯燥的傳統教學模式來講，多媒體教學可以讓學生更輕松、有趣的學習掌握單詞和語法等知識，活躍課堂學習氛圍。比如，在講解“The sounds of the world”的相關內容時，教師就可以利用多媒體為學生展示不同種類的圖片，并播放搖滾、爵士樂等不同種類的音樂，讓學生去猜，使其充分感受其中的魅力，在此基礎上，教師在引入相關知識的講解，就能夠引導學生全身心投入到學習活動中[1]。

其次，有助于拓展學生的英語學習視野。相比于一塊黑板、一支粉筆，以及一本教材的傳統英語教學來講，多媒體教學可以通過整合聲像圖文，為學生呈現更加新穎、豐富的，以及多元化、多樣化的英語知識，激活、拓展學生的英語思維。比如，在講解“Mainly revision”的相關內容時，教師就可以適當的融入一些關押禮貌、禮儀的相關知識內容，這樣在不斷優化學生知識結構的同時，也能夠讓學生對課文內容有更深刻的理解，從而獲得事半功倍的教學效果。

再者，有助于提升英語課堂教學效率。多媒體教學能夠實現視覺、聽覺的有機整合，并通過電腦、投影儀等媒體的多元化信息輸入，能夠促進視覺、聽覺的共同作用，讓學生時刻保持良好的學習狀態，從而更快速、直觀、輕松地掌握相關知識，促進教學效率的逐步提升。

二、高中英語教學應用多媒體技術的策略

（一）注重英語教師綜合素養的提升

為了不斷增進師生交流，其教師應積極學習多媒體技術，促進自身綜合素養的不斷提升。就目前來講，信息技術已經逐漸成為人與人溝通交流中不可或缺的一種手段，同時，信息技術的運用能力也成為了每個人必備的一種基本素質，尤其是肩負著傳播知識的教師。但現階段，在實際教學工作中，仍有很多教師為重視起多媒體操作能力的提升，也很少會利用多媒體來為學生設計教學活動[2]。

對此，各高中應定期組織相關教師參加專業的計算機技能培訓活動，若條件允許，也可以舉辦各年級英語教師的計算機技能評比活動，并給予優秀者一定的精神、物質獎勵，以此來調動英語教師學習計算機知識、技能的積極性。另外，也可以鼓勵一些操作水平較高的教師去積極輔導、幫助一些操作實力較弱的教師。

（二）重視多媒體教學素材的選取

就目前來看，多媒體技術的運用，通常都是以多媒體課件的表現形式呈現的，如PowerPoint、Flash和一些視頻等。多媒體教學強調，應在聽說讀寫四個方面加強革新，并做出科學、合理的編排，這一過程往往都是復雜且漫長的。主要是因為目前市面上還未制定出一套較為完善、合適的多媒體教學素材，具有系統化編排，且與課程安排相適應的英語課件系統。而且，要想開發出與上述要求相一致的課件系統，也往往需要耗費大量的人力、物力與財力，以及較為漫長的研發時間，因此，高中英語教師若想利用多媒體技術為學生設計出更高效的教學活動，就必須要加強相關教學素材的選取和編排。

另外，科學化、系統化的多媒體教學課件的設計，對提升學生課堂學習效率，快速集中學生課堂注意力有著重要作用，因此，在高中英語教學改革中，其教師應將其課件的設計、編排作為其中的重點內容，目前，可以通過挑選、推廣較為優秀的多媒體英語教學課件，以此來為教學活動的高效、順利開展提供有力保障。

（三）加強多媒體技術與傳統教學模式的整合

新課改強調，高中英語教師應不斷加強英語教學方式與模式的創新改革，進一步推進多媒體教學發展，所以，為了全面適應教育改革發展需求，高中英語教師應積極轉變英語教學理念。但就目前來看，仍有很多教師在沿用傳統的教學模式，其原因一方面是在于高中學校為對英語教師、教學制定標準要求，而過于注重學生考試成績，另一方面，是在于傳統教學模式，對英語教師、技術等方面沒有過高的要求，英語教師學習、掌握起來也比較容易。

對此，各高中英語教師應積極向擁有優秀經驗的英語教師請教，或是觀摩其教學過程，學校也應該積極組織英語教師學習、掌握最新的媒體技術，不斷優化自身的多媒體理論知識結構，并在此過程中促進其教師積極更新自身教育理念，真正認識到采用多媒體技術開展教學活動的優勢[3]。

【結 語】

總之，高中英語教師應正確認識到，在課堂教學中加強多媒體技術的運用，對增強學生學習興趣與效果，大幅度提升課堂教學效率的重要性。在實際教學中，教師應積極采用多媒體技術為學生設計出新穎、多樣化的教學活動，并將原本抽象、復雜的英語知識呈現的更加生動、形象，促進學生學習成績的不斷提升。

【1】郭娟.多媒體在高中英語教學中的應用探究【J】.中國科教創新導刊，2013（36）

【2】楊兵.淺談多媒體在高中英語教學中的應用【J】.中國科教創新導刊，2011（24）

【3】楊樂瑤.芻議高考改革下多媒體在高中英語教學中的應用【J】.校園英語（上旬），2015（9）