區域化推進少先隊活動課程建設

安徽省蕪湖市弋江區教育局

?

區域化推進少先隊活動課程建設

安徽省蕪湖市弋江區教育局

自2014年9月被蕪湖市推薦作為爭創區域化推進少先隊活動課程建設全國示范區以來，弋江區成立了以區委常委、組織部長為組長，區教育局、團區委主要負責同志為副組長的領導小組,全力推進少先隊活動課程建設。

1.教育局牽頭，以少先隊活動課程建設為抓手，整體謀劃弋江區教育的綜合發展

一是由教育局牽頭。弋江區從任務啟動伊始，就由區教育局統籌整個工作的推進，團區委緊密做好溝通、服務工作，從而確保把少先隊工作納入全區教育工作規劃和工作部署中，實現了少先隊教育與學校教育的深度融合。

二是以少先隊活動課程建設為抓手。在課程推進過程中，弋江區教育局負責人給校長和分管校長授課，校長給全校教師授課，課程專家給全體輔導員授課，層層進行專業知識普及并明確責任。從而，備課成為了上課的必要組成部分，課程建設成了教學研討的重要內容，課例編寫成了輔導員發展的重要機遇，少先隊活動成了教育督導的重要內容。

2.工作站牽頭，以課例編寫為抓手，全方位設計立德樹人的課程網絡

一是從課程的內容上覆蓋。弋江區少先隊活動課例緊緊圍繞黨中央對少年兒童和少先隊工作提出的新希望、新要求進行主題策劃，把社會主義核心價值觀的要求落細、落小、落實，體現在隊員日常學習生活的各個方面，幫助隊員加深對中國夢和中國特色社會主義的了解、感悟。

二是從課程的形式上構架。建成后的弋江區少先隊活動課程體系包括：以大隊為單位的少先隊活動（必修）、以中隊為單位的少先隊活動（必修）、以興趣社團、雛鷹假日小分隊為單位的少先隊活動（選修），和以比賽評獎為基本形式的少先隊員評價活動。

3.輔導員牽頭，以兒童發展為抓手，做實做細弋江區思想道德教育工作

一是確保了課程的區域適應性。少先隊活動課程所有設計方案及配套課件涉及的教育素材均因地取材，既照顧到蕪湖的悠久歷史和現代化建設中的特殊地位，又充分吸納了現代化建設中弋江區人民的辛勤、開放、包容、創新等精神。

二是確保了課程的教育針對性。針對少年兒童的身心發展實際和成長環境，要求廣大輔導員做好調研工作，讓課程目標指向隊員的成長環境和思想困惑；讓課程內容體現隊員身邊的人和事；讓課程結構解決具體的知識和方法。

一年多來，弋江區在區域化推進少先隊活動課程建設上做了一些有益探索，主要表現在四個方面：①通過課例編寫，組成了128人的編寫隊伍，覆蓋了全區三分之一的大、中隊輔導員，建立了區校兩級教研組織。②完成了1- 8年級少先隊活動課程課例編寫、出版工作，解決了中隊輔導員“無本可依”的困局。③借助高校專家之力，編著《少先隊活動課例編寫說明》，解釋清楚了“上什么”與“為什么”的關系，系統回答了少先隊活動課程的內容、體系、教學等問題。④依照《少先隊活動課程指導綱要（試行）》及區域化推進實情，系統規劃課例主題及分年級關鍵詞內容，配套完成的課例資源包，解決了少先隊活動課與班會課的關系。

（辛治洋執筆）