基于“五道杠”少年的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查——淺談少先隊小干部隊伍建設(shè)的思考與實踐

江蘇省南京大學(xué)附屬丁家橋小學(xué) 陳麗麗

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基于“五道杠”少年的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查——淺談少先隊小干部隊伍建設(shè)的思考與實踐

江蘇省南京大學(xué)附屬丁家橋小學(xué) 陳麗麗

【摘 要】

“五道杠少年事件”及其“官秩現(xiàn)象”，映射出學(xué)校少先隊工作的種種問題。我們既要正視這些問題，更要結(jié)合學(xué)校實際有效地去化解這些問題，從而更好地完善學(xué)校少先隊工作，更好的促進少年兒童和諧健康成長。

【關(guān)鍵詞】

少先隊小干部隊伍建設(shè)有形化

一、“五道杠少年事件”引發(fā)的思考

4年前，因為一組“總隊長”的照片，黃藝博一夜躥紅，被推上風(fēng)口浪尖。 “五道杠少年事件”曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上鬧得沸沸揚。身為少先隊武漢市副總隊長的13歲的黃藝博不僅擁有多項榮譽稱號，而且還被創(chuàng)造性的授予五道杠標志。佩帶“五道杠”的少先隊員黃藝博因其網(wǎng)絡(luò)博文和照片而走紅，同時引發(fā)如潮質(zhì)疑。然而4年后，“五道杠少年”黃藝博榮獲的是首屆“武昌區(qū)政府獎學(xué)金”風(fēng)尚獎，獲得“武昌區(qū)政府獎學(xué)金”后，決定將自己獲得的“武昌區(qū)政府獎學(xué)金”2萬元，全部捐助給學(xué)校，以救濟學(xué)校貧困生和來自農(nóng)村的宏志生。該事件再次引起輿論關(guān)注。作為少年德育標桿的“五道杠少年”，網(wǎng)民們反感的也許不是“五道杠少年”，而是 “五道杠少年事件”所引發(fā)的教育問題，不僅是擺在全社會面前的一個重要課題，也是有關(guān)少先隊小干部隊伍建設(shè)有形化的一個值得深究的話題。

1.小學(xué)生中的“官秩”序列及其弊端

班隊干部，應(yīng)該是中國最小的“官”。當前，《中國少年先鋒隊章程》中規(guī)定，少先隊組織在學(xué)校、社區(qū)建立大隊或中隊，中隊下設(shè)小隊，官階的最高標識只有三道杠。近來在網(wǎng)絡(luò)上流傳的所謂四道杠、五道杠是武漢市少工委早在二十多年前根據(jù)市區(qū)（縣）兩級管理原則對少先隊總隊長官秩標識的一種地方性舉措。

作為一名教育工作者，有責(zé)任按照兒童世界自組織的特點，幫助學(xué)生因勢利導(dǎo)地安排中小學(xué)生的官秩系統(tǒng)，為維系兒童世界的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)，克服成人世界官秩序列的弊端，培養(yǎng)學(xué)生合作守紀的意識、平等互助的精神與純潔堅定的信仰。

2.“五道杠少年事件”引發(fā)的對官秩現(xiàn)象的反思

兒童成長有其自身的規(guī)律。少先隊小干部隊伍是整個少先隊的核心力量， 他們既是接受輔導(dǎo)員教育指導(dǎo)的對象，又是隊組織的骨干，輔導(dǎo)員的助手， 是少年兒童思想道德建設(shè)的一支重要力量。培養(yǎng)建設(shè)好小干部隊伍，對加強班隊的建設(shè)，促進少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展有十分重要的意義。少先隊小隊干的工作能力、責(zé)任意識和工作熱情在一定程度上決定著大中小隊工作的優(yōu)劣。以“五道杠少年事件”引發(fā)的對官秩現(xiàn)象的反思為契機，幫助少先隊小干部確立對角色地位的認識，樹立正確的服務(wù)意識，培養(yǎng)他們的健全的人格顯得尤為重要。

二、少先隊小干部隊伍建設(shè)的“有形化”的策略

培養(yǎng)一支能干的、向上的、開拓的少先隊干部隊伍是有效組織全體少先隊員，使少先隊組織發(fā)揮自我教育的關(guān)鍵。為了更好地培養(yǎng)與建設(shè)少先隊干部隊伍，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合本校少先隊小干部隊伍建設(shè)的實際做法，提出以下建議：

1.淡化“干部”色彩，強化服務(wù)意識

設(shè)立多樣服務(wù)崗位，搭設(shè)多元化的展示平臺。可根據(jù)隊章規(guī)定， 在設(shè)置大中隊委員會及小隊長職務(wù)崗位的同時，設(shè)置更多干部崗位。如增加科技、衛(wèi)生等委員， 增設(shè)文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等興趣小組組長等， 做到人人都有服務(wù)崗位，個個都有實踐機會和成功體驗。

2.淡化權(quán)力色彩，強化責(zé)任意識

開展民主評議活動， 實現(xiàn)為他人服務(wù)的莊嚴承諾。小干部要由民主的方式產(chǎn)生，由推薦和選舉產(chǎn)生，從而使小干部們明白，權(quán)力是同學(xué)們賦予的，工作的好壞也要由同學(xué)們評判。在民主選舉產(chǎn)生干部之后，每年的十月份是我校少代會召開的時間，少先隊員代表向大隊部提交“紅領(lǐng)巾提案”，行使小主人權(quán)利，大隊部集中對隊員提案進行回復(fù)。在大隊委的競選中，少先隊大隊部開展“承諾宣講”活動， 讓少先隊干部們明確工作職責(zé)，樹立服務(wù)意識， 同時建立讓全體隊員一起來監(jiān)督隊干部的制度， 以增強隊干部們的自律意識，激發(fā)他們的責(zé)任感！同時，讓隊干部擬定“服務(wù)宣言”，包括“我的名言”“我的形象”“我的職責(zé)及聯(lián)系方式”等，在校內(nèi)或中隊內(nèi)公示。采取“每周一語” “每月一展” “每學(xué)期一評”的方式開展民主評議活動，激勵隊干部強化責(zé)任意識。

3.淡化等級色彩，強化平等意識

堅持以體驗教育為基本途徑，面向全體，讓每個人都有機會得到培養(yǎng)和鍛煉。我校少先隊根據(jù)學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)20條，結(jié)合少先隊雛鷹爭章體系和學(xué)校110年校慶，進行“學(xué)校百年盛典形象大使”評比活動，內(nèi)容包括：文明禮儀、安全守紀、環(huán)保衛(wèi)生、誠實守信、科學(xué)創(chuàng)新、高效學(xué)習(xí)、陽光運動、藝術(shù)特長等。隊員們以自己的實際行動爭當各類小使者，相互發(fā)現(xiàn)集體中的小榜樣，在隊員中強化平等意識。

讓隊員們以小志愿者和雛鷹假日小隊的形式，走進社區(qū)，走進社會，做社會實踐活動的參與者，提高小公民的責(zé)任感，隊員的榮譽感，強化平等意識。

4.改變評價方式，營造成長環(huán)境

實現(xiàn)多方理解認同，尊重學(xué)生差異：隊員們的幫助與合作，老師的指導(dǎo)與鼓勵，家長的支持與信任，是隊干部不斷成長所需要的源源不斷的“營養(yǎng)液”。隊干部的工作，離不開隊員、輔導(dǎo)員、家長的理解和認同！為此，必須營造多方理解認同，有利于隊干部發(fā)展的成長環(huán)境， 只有群策群力，不斷鼓勵、支持與配合，才能使隊干部的隊伍不斷完善、壯大！

5.家庭和社會的積極幫助

小干部培養(yǎng)制度是德育教育的一種重要方式。它在鍛煉學(xué)生的社交能力、增強學(xué)生的規(guī)則意識、建立學(xué)生的自治觀念以及優(yōu)化班級管理方面，起著不可替代的作用。擔(dān)任班隊干部，是一個人人生中值得記憶的經(jīng)歷和驕傲。當有人在為五道杠少年鼓掌的時候，還請成年人少將官本位思想灌輸?shù)胶⒆拥囊庾R中，這只能讓我們社會的未來淪為只知道官位。通過對“五道杠少年”及其“官秩現(xiàn)象”的反思，廣大教育工作者，尤其是廣大少先隊工作者，不僅要對隊干部制度中的問題進行批判，而且要積極改進和建設(shè)，這樣才能更好地完善學(xué)校的少先隊工作，更好地促進少年兒童身心和諧，健康發(fā)展。