激發大學生學習興趣的幾種教學方法

楊 立

（廣西師范大學經濟管理學院，廣西 桂林 541004）

激發大學生學習興趣的幾種教學方法

楊 立

（廣西師范大學經濟管理學院，廣西 桂林 541004）

大學生學習興趣的激發有利于教學質量的提高和人才培養目標的實現。然而在大學課堂上，很多學生存在學習興趣不濃的現象，如無故曠課、玩手機、學習倦怠等。針對這些與課堂活動不協調的現象，研究如何激發大學生的學習興趣顯得尤為重要和必要。文章正是基于這一出發點，給出了幾種激發大學生學習興趣的教學方法，以期提升我國目前的高等教育水平。

學習興趣；教學方法；教學質量

1 引言

在聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上，習近平總書記指出，百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。這一正式表態，集中反映了全國各族人民對一代又一代青少年接受良好教育的基本認識和衷心期盼。一直以來，本科教育在高等學校中處于基礎性的重要位置，這是因為本科教育不僅是學科發展的基礎，而且也為社會培養了各類基礎性專業技術人才。因此，重視本科教育、重視本科人才培養是大學辦學的一條基本規律和經驗。

2010年國家中長期教育改革和發展規劃綱要提出“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題”。十八大報告亦提出了教育“以人為本”的理念，并對究竟該如何踐行這一理念提供了建議。這些新的教育思想對教育者們提出了挑戰，將以人為本的素質教育作為戰略主題，意味著傳統教育方式將要被淘汰，教育要告別過去的填鴨式與教師主體式，要真正地做到以學生為本。……