高職Java教學改革與實踐

覃鳳萍

（桂林理工大學南寧分校，廣西 南寧 530111）

高職Java教學改革與實踐

覃鳳萍

（桂林理工大學南寧分校，廣西 南寧 530111）

Java是當今軟件業的主流開發語言，針對高職高專進行Java程序設計語言教學過程中遇到的一些問題，并依據實際教學經驗在教學方式和教學模式上進行了探索和改革，實踐證明，該教學改革方案切實可行，提高了學生的Java開發應用能力。

Java；教學方法；教學模式；高職高專

1　引言

Java語言是一種純面向對象的程序設計語言，受到了前所未有的關注，并成為計算機、移動電話、家用電器等領域中最受歡迎的開發語言之一。很多高職院校的計算機應用專業開設了此課程。該課程的教學目標是希望學生能夠掌握Java語言的基本語法知識，運用Java語言編寫系統軟件及小應用程序，掌握Java的特點并能夠靈活應用，為后續課程《Android開發》起重要支撐作用。但是該課程牽涉概念非常抽象，學生在學習的過程中，會遇到很多困難。這種情況下，如果老師講述抽象的概念和語法時方法死板，舉例單一，會導致課堂沉悶，學生失去學習興趣。因此，如何更好得開展課堂教學，使學生對該課程產生興趣，是有待解決的問題。通過幾年的教學研究與實踐，關于本課程的教學改革，筆者有以下幾點建議。

2　教學方法改革

在教學方法上，筆者采用案例教學法為主，任務驅動教學法為輔的多種教學方法結合。

2.1案例式教學法

學做任何事情，都要打好基礎。同樣的，要掌握并熟練實用……