淺談如何做好小學班主任工作

淺談如何做好小學班主任工作

寧夏回族自治區固原市原州區開城鎮二十里鋪小學 宋鳳蓮

從事農村小學教育教學工作三十余載，我一味耕耘在班主任工作這塊園地，深有感觸地體會到要管理好一個班級是一項多么艱巨而繁重的事務。尤其要做好農村小學的班主任，更需要比城市教師付出更多的努力和心血。多年工作中，我兢兢業業做好一個又一個大家庭的“管家”，探索農村學生班主任工作的經驗，不斷總結得失。這里談幾點我三十余年當好農村學生班主任工作的深切體會，供同行們參閱。

一、既為良師又為人母

當前，農村小學由于種種原因生源逐年減少，使得部分學校撤校合班，還有部分家長不怕路途遙遠，將孩子送到教學條件或教學質量相對好些的學校（我曾帶的班就是撤校合并和從十幾里外的民族小學轉來的學生組合的集體）。組成這樣的班級，學生的學習、紀律、衛生等各方面的行為習慣各不相同，學習、生活、成長等等方面的步調很難一致。管理好這樣的班級，班主任老師的責任與重擔可想而知。但是，再怎么難，我都認真負責地迎來送往一屆又一屆學生，看著一茬又一茬孩子從我的手中一步步長大成人，我體味著其它工作崗位難以體味到的為人師的幸福與滿足。是的，愛是貫穿教育的永恒主題。做一名好老師，就是要用無限的愛保護孩子的天性、喚醒孩子的天性、激發孩子的天性。我常常在剛接手一個新的班級時，就認真了解、梳理學生的個人情況、家庭情況、個性特點、興趣愛好等等，全面掌握班里所有學生的“底細”，再針對不同的學生施以不同的管理方法、教育方式。當然，最容易讓學生折服班主任老師的，是精彩且足夠吸引學生的課堂。我常年從事語文教學工作，教學中我充分利用語文課程本身具有的生動、活潑和知識性強的特點，多方學習，認真備課，每堂課都加入創新元素，很受學生歡迎。

近幾年來，寧夏南部山區農村的孩子享受到了國家的好政策，小學生中午在學?？梢悦赓M吃到營養午餐，對孩子和家長們的確是好事，但這給班主任額外增加了工作負擔。早晨最后一堂課下來，班主任老師還沒來得及喝口水潤潤嗓子，就開始掄起袖子當二三十個孩子的母親，給學生打飯，陪著學生吃飯，巡視午休……這些本應由家長承擔的責任全都落到了班主任老師身上。這么多年，我感覺到了累，但也收獲到了教書育人的另一番樂趣——班主任老師不但要抓好學生的學習成績做嚴師，還要精心照顧好學生在校的生活起居做慈母。

二、尊重學生人格，正確對待學生犯錯

在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯了錯誤的孩子。因為孩子們的心靈純潔而美麗，不染塵纖。作為教師，要容得了學生犯錯，懂得引導他們知錯就改。偶爾沒有按時完成作業，偶爾課堂開小差，偶爾一次逃學，偶爾和同學發生口角，等等，這些對于小小年紀的孩子來說，都是可以被原諒和寬容的，重要的是老師教育和引導的方式方法。當然，寬容并不等于放任自流，置之不理，缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了錯誤時，一定要找到恰當的處理方法，既不傷害學生的自尊心，也不挫傷學生的積極性，還能讓學生認識到自己的錯誤。當然，無論孩子犯了大錯還是小錯，辱罵或體罰都是要不得的。老師對學生的辱罵就是心靈施暴，會嚴重傷害學生的自尊心，它可使學生的人格受到侮辱，嚴重的可造成逆反或其他后果。教育不是萬能的，但只要有愛心和責任心，沒有教不好的學生。教育成功的秘密更在于尊重學生、信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師，教育的目的才能實現。

三、嚴愛相濟，相得益彰

我帶的班級里有位轉來的新生，這名學生剛轉來時，紀律渙散，任性自由，在同學中動不動惡語傷人，起哄鬧事，對班級工作造成一定的影響。我多次對該同學進行說服教育，但不怎么有效果，過幾天他的老毛病又犯了，讓我頭疼，我一直在尋找讓他徹底改變的突破點。巧的是，有一件小事，讓這名同學有了改變。一天，班上同學急匆匆來打報告：“老師，丁永強頭痛得在教室里哭鼻子！”我跑到教室，摸摸他的頭好燙啊，連整個身子都在顫抖!我清楚這是感冒發燒的癥狀。我將他領到宿舍給他喂藥、喝水，扶他上床蓋上被子安慰他休息；接著和家長取得聯系。就在放學鈴聲響時，家長也騎著摩托車趕來接孩子。正值寒冬季節，湊巧天氣那會兒也北風呼呼漫天大雪，我發現這位粗心的家長竟然連件外衣給孩子都沒帶?！斑@怎么行呢？”我將自己平時在校穿的工作服棉襖穿在孩子身上，系上紐扣戴上帽子，并叮囑他：“回家好好吃藥打針，病就會馬上好的。”當時他燒得滿臉通紅連站的力氣都沒了，哭得已成小淚人。病愈回班里后，我發現他變得聽話多了，學習也開始變得上進。他的作文《說說心里話》里，寫了他生病被我照顧的事情，不難看出他懂得了感恩。這也給我一個更大的啟迪——作為班主任，用熱情關愛來打動學生的心靈，用嚴格要求來引導規范學生的言行，愛與嚴結合，才會被學生所理解、接受，才能最終達到教書育人的目的。

當然，我們教育和感化一個學生，并非只能通過這樣的事例才會見效，但我相信愛心是偉大的。不妨想想：孩子與父母與生俱來的血緣關系是任何力量都沒法阻礙的，我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出愛也是要講究藝術的，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心，等等，這些都需要我們班主任用心去思考。

最后，筆者認為僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都不缺少愛，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為理所當然。所以我想，教育離不開嚴格要求。合理的嚴更是一種偉大的愛。