中職機械加工專業實訓教學中存在的問題及對策

文/李玉潔

中職機械加工專業實訓教學中存在的問題及對策

文/李玉潔

隨著我國教育的全面改革，開始從數量著重向質量著重逐漸轉型，對各種程度教學質量的重視不斷提高，中等職業教學也不例外。本文以中等職業學校的機械加工專業實訓教學為例，從該專業教學過程中存在的問題出發，簡要闡述了幾種能夠解決問題并提高教學質量的對策，希望對中等職業教學的改革和教學質量的提高具有一定的幫助。

中等職業；機械加工；實訓教學；存在的問題；提高對策

中等職業學校的目的在于培養高技能、高技術、適合社會崗位的各項專項人才，其在教學過程中要求對學生進行針對性的培訓，并提高對學生實踐能力的培養，旨在讓學生畢業時能夠快速適應工作崗位的需求，創造工作價值，因此對學生實踐和實訓方面的教學格外重要，機械加工專業尤其如此。但在目前的中職機械加工專業實訓教學中還存在著一定的問題，這些問題嚴重影響了實訓教學的效果，阻礙了學生實踐能力的提高，要想提高教學質量，就要針對解決這些問題。

1 中職機械加工專業實訓教學中存在的問題

1．1 社會及學校對實訓教學的重視不夠

當前普遍存在社會思想和學校領導對中職教育不夠重視的問題。這些思想的存在，對中職教學的改革和提高形成了一定的阻礙：教育主管部門對中職機械加工專業實訓教學不夠重視，阻礙了實訓設備和條件的完善；學校對中職機械加工專業實訓教學不夠重視，阻礙了實訓教師能力的提高及實訓課程的構建，雖然院校中有許多機械加工專業的教師都具有深厚的教學經驗和豐富的科學知識，但是這些教師由于長期滯留于學校進行教學任務，對機械加工的實踐操作技能不甚熟悉，其在實訓課程的教學過程中也不能熟練、系統地向學生展示這些機械加工的過程，導致學生的實訓學習效果較差，仍舊需要實訓方面的專業教師來進行教學。

1．2 在實訓方面的硬件設施不過關

在機械加工專業的實訓過程中，需要大量的設備、機床、工具等來為學生提高實踐條件，當前中職機械加工專業實訓教學的這些硬件設施還不過關。首先，在教導學生學習機械加工時仍舊沿用書本上的知識，不能根據時代和技術的進步及時更新，使得學生的學習成果不能滿足社會需求；其次，扳手、焊條、螺絲、機油等這些用于機械加工的工具，屬于易消耗品，其在實訓過程中的需求量極大，學校不能完成很好的供應；最后，機床是機械加工專業學生學習的基礎，而當前中職院校用于機械加工專業實訓教學的機床都比較陳舊，其格局、硬件等與社會中使用的機床差別較大，學生在這種機床中實訓出來的技術使用效果不佳。

1．3 實訓課程設置不合理

機械加工專業是一門融合性的學科，其中涉及機械、通訊、電子、儀表、自動控制、計算機等多個領悟，因此其實訓課程也應該根據學科特點建立系統的課程體系。但當前中職機械加工專業實訓教學的課程設置中還存在著諸多不合理的地方，如課程的融合性和連貫性不高、反映機電專業先進技術的課程不多、學生對專業的選擇性較差等，這些問題都會對實訓教學的質量產生影響。

2 提高中職機械加工專業實訓教學效果的對策

2．1 提高對機械加工專業實訓教學的重視

提高對機械加工專業實訓教學的重視，首先要從相關教育部門的思想抓起，提高其對中職教學的重視，才能夠更好地為院校提高良好的建設條件和建設資金，為提高實訓教學的條件打好基礎。其次，還要提高院校領導對機械加工專業實訓教學的重視，促進領導為實訓教學的開展和效果提高開設便利，更多地為院校選用實踐經驗豐富且具有教學能力的教師。

2．2 加強機械加工專業實訓設備的配備

機械加工專業是一門需要大量實際操作的專業，其在不斷重復的練習和生產中才能夠鍛煉和發現各種技術及知識問題，進而形成更好的知識網絡。在提高機械加工專業實訓設備的配備時，需要學校在不斷更新教學技術的基礎上，增加對機械加工實訓教學的資金投入，為學生的實訓提供先進的機床和充足的材料；其次，各中職院校可以開啟校企合作的實訓教學方式，讓企業為學生提供專業、特定的實習崗位，進而提高學生對機械加工技術的系統掌握能力，也能夠利用校企合作減少學校在實訓方面的資金投入，節約開支，各院校也為企業提供技術支持和問題咨詢的服務，減少企業在引入技術和解決故障方面的資金投入，達到校企雙贏的效果。

2．3 構建系統、科學的課程體系

構建系統科學的機械加工專業實訓課程，要從學生的綜合素質提高和專業技能培養兩個方面出發：在一定的實訓課程基礎上，增加一些機械方面先進技術的參觀和學習課程，讓學生的技術學習保持先進性；其次，還要增加多種學習方向的選修課程，讓學生能夠選擇自己喜歡的方向去深入研究和實踐學習；最后，在完全的實踐課程中，也要合理安排各種技術的訓練時間，以循序漸進、以點成面的原則，為學生進行系統的教學。

3 結語

綜上所述，中職機械加工專業實訓教學課程受社會問題、教學理念、教學策略、教學手段等各種因素影響，這些因素在學生實訓學習的系統性、累積性、全面性等方面形成阻礙，嚴重影響了教學質量的提高。中職院校可以從提高對機械加工專業實訓教學的重視、加強機械加工專業實訓設備的配備、構建系統科學的課程體系、提高教師的專業素質和綜合技能等方面下手，全面解決上述影響因素對教學質量的影響，提高中職機械加工專業實訓教學的效果。

[1] 張改絨,王麗娟．結合中等職業學校教育特征推進中職機械加工專業數學課程改革[J]．教育教學研究,2016(02)．

[2] 唐榮登,宋北佳．關于中等職業學校機械加工專業實訓教學中存在的問題及解決對策的探討[J]．職業技術教學研究,2015(09)．

作者單位
甕安縣中等職業學校