教育：男孩成長

趙瀟(Rebekah+Zhao,英國)

莫爾先生（John Moule）同意了我的來訪請求，答應得很爽快，讓我微微驚訝，因為我知道像拉德利（Radley College）這樣名流的英國傳統住宿公學，不是很愿意對圈子外的人打開大門。

與這位前牛津大學歷史系畢業的高材生見面感覺很輕松。他父母都是普通工人，自己小時候上的普通學校?！拔倚r候很聰明?！彼拐\地對我說，“如果干我熱愛的工作，我能夠干得很好。”從教23年，他對事業的期望從未停止，總是不斷要求自己：下一步是什么？能不能做得更好？2014年從貝德福德學校（Bedford School）校長職位履新拉德利公學校長，他覺得住在這樣舒服有保障的地方，很容易忘記校門外面還有一個世界，需要積極外視，因此很高興見到我。

問：拉德利公學的風范，在作家筆下和影視界都有過大量反映。今天我來，是希望直接通過校長之口，講述拉德利辦學的重要方面。

答：好。首先，我們是男生全住宿制，老師和學生們都在校園居住，學生不到700人，在這個小環境里師生作為一個團體非常緊密，而緊密關系又是在不知不覺中形成的。課余時間男孩子們和老師隨時隨地一起談論，無拘無束，師生關系親密。這點非常關鍵，因為師生之間的關系良好，形成了學生與學生之間的親密團體。課堂上老師和學生的關系也很密切。我們都是小班制，不超過20人，高中更少，老師能夠注意到面前的每個學生，注重師生互動，吸引學生注意力，多練習一些具風險性的教學活動。

我們校園里有10棟學生宿舍，每棟宿舍有一位導師長（舍監），他和他家人在學生宿舍里有家庭住房，還有一位入住的副導師，副導師可以是單身的，還有負責生活事務的女主管。導師長是學校里很主要的職位，全天候負責本宿舍70名男孩子學習、思想、操行發展等所有方面，起著類似父親一樣的角色，責任大，都是從學校內部聘任。由于我們每位全職老師（任導師）都住校，學生可以在課外時間，校園里或走廊里隨時見到老師，問老師問題，老師也常常邀請孩子們來自己家吃午餐，可以見到老師家的小孩子，讓家庭生活氣息融入校園文化，這也是拉德利的特點。每個導師手里負責7名孩子，此外每個老師還應參加文體活動。在拉德利當老師，不光教書，也包括了生活方式。你必須熱愛這樣的生活才能來拉德利當老師。

問：下面我想問如何培養男孩子接受挑戰的問題。在物質生活優越的環境下，很多男孩子不愿意冒危險嘗試新事物。

答：我們通過一系列戶外活動訓練，如愛丁堡公爵獎（The Duke of Edinburgh Award）、聯合軍事訓練課程（C.C.F.）等大型項目，讓男孩子們走出他們舒服慣了的空間。我也要求課堂上老師給學生冒險機會，比如提問題后等待久一點，不要立即給出答案，讓學生爭取自己解決，不要依靠別人。面對困難不輕易放棄，堅持到底，這種態度尤其可以通過體育活動加以培養。

學校的高期望值也傳遞給學生，老師應該避免給學生布置他們覺得容易完成的任務。開大會時我叫兩個學生上臺跳遠，第一個給他一個短距離目標，他輕輕一跳就過了，很高興，大家鼓掌；第二個給他一個長距離目標，他使勁跳還是沒有跳到目標，失敗了。這說明了什么呢？我讓他們看，第二個跳到的距離是第一個的兩倍，他取得的成績遠超過第一個，雖然他是失敗者。由此我向學生說明，要有高期待值，從失敗中取得成就，奔向最高峰，雖然沒有達到預定目標，但不是真的失敗。尤其是體育比賽，在大型比賽中獲得第二、三名，比小型比賽贏冠軍更好。我鼓勵孩子們不斷拓展自己的邊界，相信自己能取得成就。一場體育比賽你失去頭半場，下半場是接受失敗，還是整頓一下爭取贏回來？贏一場輕松的比賽，還是贏半場對手艱難的比賽？我們鼓勵后者。學校不斷地提高標準，承認我們從未完美，就像跳高一樣不斷地提升欄桿。我們的學生家庭大多來自上流社會，所以我這樣對孩子們說，我們不是完美的，下一步是什么？再下一步是什么？拉德利本身是一所擁有卓越聲望的學校，好，我們不是坐享其成，而是不斷提出：我們哪方面還能做得更好？

問：拉德利在男孩子教育方面頗有特色，你們的經驗有哪些？

答：我認為家長選校時，首先要看是不是一所好學校，其次再考慮是男女分校還是合校，因為好的合校遠勝過差的分校。我在合校和分校都教過，感到男校有男校特別的優勢。男孩子停留在小孩子時期的時間比女孩子長，在男校他們不必那么關心自己的形象，因此更容易發揮自我，更容易輕松表達自己的情緒；某些科目如英文課，可以按照男孩子的興趣選擇所學課文。男生熱衷體育，但在只有男孩的環境里，男生也更容易選擇女生喜歡的活動，如唱歌、戲劇表演，這在男校很正常，他們容易獲取自信，因為沒有女生在場，他們不用擔心異性的眼光。這些都是公認的男校特點。

此外我還認為，男孩和女孩的確具有天生不同的學習方式，我們男校則把每一分錢、每項資源、每件事情都集中放到男孩子的教育上，而不需分別考慮一個班男生怎么教、女生怎么教，所以我們在專門的男生教育方面做得更優秀。還有一點在西方文化里比較突出，就是總體上男孩子的考試成績不如女孩子好，同一個班里男生遠落后于女生，英國男生后來會趕上去，但是在13～18歲這個年齡段比不過女生，所以我們認為男校沒有來自女生的競爭，學習效果更好。

但是也必須考慮由此帶來的男校劣勢，最直接的問題是：他們有沒有遇到過女孩子？為此我們會搞很多有女孩子參加的活動，如音樂、藝術、戲劇、旅游等等，星期二我們有當地國立中學的女生來校搞辯論演講，全年級的男生都參加，他們一起準備講稿，合作得很高興，下一年又和另外一個女校有類似的學術交流。我們覺得這些安排使大家都吸取了男女分校的長處，讓男孩子們長大成為絕對文明的、有社會正義感的小伙子，為離開學校后的人生做好準備。

問：男孩是比女孩成熟得晚。拉德利高中兩年，取消高一的AS考試，把所有考試都集中到高二最后一年，為什么呢？

答：因為男孩子們傾向于最后沖刺。英國2000年考試制度改革，可以把A Level分開到高一和高二兩年考，減緩壓力。當時我們就決定不分開，而把所有的考試都推遲到高二（18歲）進行，專注大學考試，而高一則依舊自由學習，讓思想從考試的緊張狀態中解放。我們這個做法效果很好，歷年的考試成績優秀，當時我們是全國唯一一所這樣做的學校，后來別的學校也跟隨我們這個模式。

考試成績很重要，因為它讓你邁進下一個門檻，但是它本身不是教育，教育的內容要多得多。我想做的教育是啟迪他們的心智，打開他們的思維，充滿創造力、想象力，能夠充分擁抱呈現在面前的東西，在做這些事情的同時，教他們考試取得高分。如果僅僅教他們如何考試得高分，是教育的腐敗，我沒有真正教育他們。

亞洲國家的教育方式，我覺得對年齡小的孩子比較好，他們的大腦吸收知識和信息又多又快，他們也喜歡，但是孩子當長大一些時，應該導入不同的內容，培養獨立能力、領導能力和創造力這三要素?？荚囆徒逃⒉荒芴峁┻@些內容。教育者要啟迪孩子們多思考教室以外的東西，面對事情如何辦，鼓勵獨立性思考、創造性思考，所以等他們離開學校，撤去拐杖沒有支撐構架時，他們還能夠雙腳穩穩站立，獨立思想，自己拿主意。當然這里還涉及不同的倫理觀念，我們是希望男孩子們獨立思考的。

問：學校如何看待和父母的關系？如何選校？

答：我們拉德利認為學校和家庭是伙伴關系，把孩子、學校和家庭看作三角型，三者之間的關系是教育關鍵，孩子、學校、家長共同努力才能給孩子最好的教育。最重要的是父母和孩子關系良好、感情深厚；孩子喜歡學校，相信老師，老師喜歡孩子，促使孩子得到最大的發展；最后是學校和父母之間的關系，二者要相互信任才行。所以這里有很多父母的因素。

重要的是父母找到正確的學校，父母贊成那所學校的做事方式，認可學校的價值觀念。一旦孩子來到住宿學校，學校就指望孩子遵循這些方式行事。我對家長們說：你必須信任我們！我們在某些具體事情上按如此如此的做法，是經過深思熟慮的，有我們的原因，即使有的地方你不同意或不明白。有時候父母一旦涉及自己家孩子會產生不同意見，所以我說父母首先一定得信任學校的價值思想，這也是為什么父母選校時，得事先花時間來拉德利看看，一方面我們看孩子是否會適應學校，另一方面父母也看學校風格是否適合自己的孩子，因為這是一個很大的決定，有感情上的和經濟上的，一定要雙方都感覺舒服才好把孩子送來。

問：拉德利的學生13歲進校時，學習水平各層次的都有，并非只選高材生，是嗎？

答：對。我們選拔學生的范圍很廣，因為我相信聰明的學生和部分不那么聰明的學生混合在一起比較好，可以相互感覺到他人不同的能力，有的擅長體育，有的會藝術，有的會戲劇，雖然學習成績不那么優秀。我們有很聰明的學生，將來希望上牛津劍橋、帝國理工、哈佛這樣的大學，他們組成高級學習組，互相激勵；但是我不愿意學校只由學習聰明的學生組成，這樣的教育太沒有挑戰性。我們愿意學校有各種各樣能力的學生，而學校負責把他們各人的最佳能力培養出來。拉德利在提升學生素質方面做得很不錯。孩子們從13歲一年年長大，除了學習能力，還有獨立、領導和創造能力這三方面的培養。

13歲學生的選拔不太激烈。選拔標準以學業為主，還有其他方面發展的潛力，比如音樂、藝術、體育，或者僅僅是一個好孩子就夠了。錄取的學生必備條件有兩點：學業成績足夠好，喜歡住宿生活、參加團體活動。孩子進校能力高低不太重要，重要的是孩子性格適應學校生活。有的學校16歲升高中時淘汰一批學生，我不喜歡。我不關心排行榜位置，我更關心孩子們的個性發展。

問：拉德利仍然保留出生登記權嗎？

答：對。我們有兩條錄取路線：一是出生登記名單，男嬰一出生就登記在校，學校待登記人數達到一定數量時截止。拉德利登記的孩子多，目前的出生登記等候名單排到2024年。另一條是校長名單，任何人都可以登記，入學期提前一年截止。這個名單要求標準較高，競爭激烈，現在我們傾向多招一些學業優異的國際學生。

出生登記名單往往是長輩就在拉德利上過學的，或有的沒上過學但聽說過拉德利，很早就決定送孩子來拉德利。我們歡迎家庭和學校保持長期的穩固關系。有的母親剛生下寶寶，是個兒子，馬上就打電話給學校問：我可以給我兒子登記嗎？才5個小時大的男孩兒登記了學校。我們喜歡，因為這是家庭對學校的忠誠。但是這種方式危險在于只局限于狹窄的一組社會階層，所以我們增設校長名單，擴大學生背景。對中國學生來說，出生登記名單保證了拉德利純英格蘭住宿男校的身份特征，這恰恰正是大多國際學生尋找的，因為你不希望去有太多差異從而失去了身份特征的地方。

總結拉德利的特點：卓越的學術名聲，溫暖親切關懷的團體氣氛，豐富廣泛的活動經歷。我希望拉德利畢業生給人的印象是：為人親切友好，愿意傾聽他人意見，有思想有見解，充滿信心而又不傲慢自大，工作努力，學業優秀。

拉德利公學

“請問是趙博士嗎？我叫喬治·特里勞尼，很高興見到你。今天下午由我陪你參觀我們的學校，你愿意嗎？”一個大男孩從大廳中間迎上前來，筆直地站在我面前，很有禮貌地跟我握手。

我松了一口氣，主樓大廳里來往的西方人不少，我這張東方臉不難辨認。來訪這天正趕上拉德利的家長開放日，不少父母帶著兒子參觀學校，昨天校長辦公室的助理說她可能忙不過來，會找個高級生陪我，如果有學生志愿的話。拉德利公學占地800英畝（4856畝），比北京大學整個校園還大，能夠單獨和學生聊天也正合我意。

喬治今年18歲，從13歲來拉德利上學，是他們宿舍的學長。高額頭，深藍色大眼睛，一口純正的女王英語，講話不緊不慢，有問必答，態度謙和，讓人一見就喜歡。他穿一身挺直的西服套裝，外面罩一件黑色學袍，胸口別一枚宿舍徽章，氣宇軒昂。

我們先去主樓Mansion建筑內的石雕窗走廊。鋪著幾何圖紋的地板，精美鏤雕的闊大窗欞，宛如牛津大學的圣基督教會學院走廊，全校以維多利亞時代紅磚細紋為主體的建筑，處處與牛津大學優雅明凈的古典審美風格相呼應。校園中心有湖，湖邊大樹亭亭如蓋，正像一幅文藝復興時期的風景油畫。

拉德利公學建于1847年，以牛津大學為建制藍本，以伊頓公學為教學模式，正是兩位創始人威廉·休厄爾（William Sewell）和羅伯特·辛格爾頓（Robert Singleton）的初衷。兩位均為牛津學人，受當時牛津思想啟蒙運動的影響，立志建立一所培養基督教兄弟般友愛的學校，并且要讓男孩子置身于美麗的自然環境和藝術品中，以美育開啟智力，塑造人格。這個理念傳承至今，很多體制仿效牛津，如校長稱Warden，導師稱dons，樓道內遍掛藝術品，教學與牛津大學的聯系也很密切。

像其他男孩一樣，喬治的很多時間用來打球。一次為慈善捐款，男孩們連續踢了24小時足球比賽，竟然打出598∶594的比分！不過喬治也喜歡戲劇演出，當個配角?！爸鹘遣恍校浀呐_詞太多了?！彼ΑＥ紶枙袑W生家長，擁有大農場或樹林的，邀請孩子們去打獵，帶著獵狗，特有趣。

最后他帶我到他的宿舍。樓下是大小客廳、廚房、餐廳、換衣間、游戲間、活動室等等，低年級的換衣間一推門一股汗味，長凳上凌亂放著幾件小孩子的白球衣。喬治說這是新同學的，他們剛剛離開爸爸媽媽，還不懂運動完了要立即洗澡換衣服。低年級的游戲間里幾個小男孩正在興高采烈地玩桌球，看我們進來齊刷刷打聲招呼，又回頭玩起來。高年級的游戲間靜悄悄的，收拾得也干干凈凈。喬治的房間和其他高中生一樣在頂樓，他的房間比較大，比普通房間多放了一套沙發。“因為我是宿舍學長，別的同學有什么事來找我，我們就坐沙發上談話?！边@是他的特權也是責任，喬治說，“每天都有同學找。發生了什么事情，男孩子告訴老師之前，愿意跟我說說?！眽ι嫌幸环は癞?，畫中的中年男子輪廓分明，目光堅定。“是我叔叔，他是軍官。我敬佩他，希望將來像他一樣?！眴讨蔚皖^微笑道。

1.拉德利公學教堂方院

2.身穿校袍的學生走過主樓石雕窗走廊

3.拉德利公學校長約翰·莫爾先生

4.拉德利公學教堂

劃船是拉德利公學享有盛名的傳統運動項目