基于英語詞塊理論的高考語言知識復習與寫作教學實踐

陳春華（湖南省長沙市長郡中學）

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基于英語詞塊理論的高考語言知識復習與寫作教學實踐

陳春華
（湖南省長沙市長郡中學）

摘要：在組織學生進行語言知識復習的過程中滲透英語詞塊的概念，并將復習的詞塊與寫作訓練對接，是提高高中生英語寫作能力的有效途徑。在主持課題《中學英語寫作教學中詞塊理論的應用研究》過程中，依據(jù)詞塊理論，從著力培養(yǎng)學生的詞塊意識入手，融詞塊記憶于運用詞塊寫作之中。主要簡介詞塊的定義，解析詞塊的分類，闡明詞塊的意義，介紹了如何在高三語言知識復習教學中有效指導學生積累運用詞塊、放飛思維、自由寫作的心得。

關鍵詞：詞塊；詞塊分類；詞塊意識；詞塊與教學；高效寫作

自2012年以來，湖南省教育考試院一直在進行“湖南省高考英語科考生水平的評價與建議”的課題研究。以2012年的研究數(shù)據(jù)顯示滿分為25分的英語作文題，考生的平均分僅為11.92分，示范學校平均分13.95分；2013年示范學校13.23分，非示范校僅僅9.18分。湖南考試卷作文難度從2010到2014年依次為0.453、0.456、0.477、0.434、0.510，是考生丟分的“大戶”。考生在考試中整體失分多，低水平的考生望題興嘆、無從下手，中等生能寫上幾個句子，但是句子詞不達意，錯誤百出！之所以如此的慘烈，主要原因自然是考生的語料輸入太少，寫作語料庫沉淀嚴重不足，基本的語法沒有掌握！但考生表現(xiàn)不盡如人意的背后，教師難道不應該反思嗎？事實上，高中英語寫作教學一直是一個薄弱環(huán)節(jié)。

我們知道，閱讀是語言輸入的源泉，是寫作的根基，而寫作是語言輸出的重要方式之一，是學生綜合語言運用能力的體現(xiàn)。顯然，備戰(zhàn)高考時要求學生進行大量的閱讀輸入練習的確不太現(xiàn)實，那有什么好辦法呢？今天，我在這里給大家介紹一位“好朋友”——Lexical chunks——詞匯板塊，簡稱“詞塊”！

語言學家對大量的真實英語材料進行語料分析后發(fā)現(xiàn)，英語自然話語中有90%是通過詞塊來實現(xiàn)的。（Alenberg，1998）

一、什么是詞塊

語言學家Lewis認為，人們在建構語句時，會使用一些預先編制好的詞塊。“詞塊”（lexical chunks），是指語言使用中形成的慣例化的語言構塊，具有很高的重現(xiàn)率，在語言交際時，作為預制組塊可以整體快速提取使用。因此，詞塊具有較為穩(wěn)定的語法結構、穩(wěn)定的搭配意義和特定的語用環(huán)境，融合了語法、語義和語境的優(yōu)勢，有助于語言產出的流利性和選詞的地道性。

二、詞塊的分類

1.短語（polyword）

短語由兩個或兩個以上的單詞組成。短語的特點是構成成分固定不變，其語義不能從構成短語的每個單詞的意義中推斷出來。

如：in spite of，regardless of，as a result，in a word，in brief；after all，all in all，under a black cloud，in very low spirits，over themoon，on cloud nine，fly off the handle。

2.搭配語（collocation）

搭配是所有語言共有的一種現(xiàn)象，是指詞項在長期的使用中逐步形成的一種關系。最典型的是動詞與介詞、副詞或者介副詞一起；動詞-名詞，形容詞-名詞的搭配等。

如：give up，look after，look up to，come across，break down；heavy smokers，hot temper，green hills and blue waters，say hello to，pay attention to。

3.慣用語（institutionalized utterances）

通常指作為獨立話語、相當于句子的詞匯短語，絕大多數(shù)是規(guī)范類的、不改變形式的諺語、格言和社會公式話語等。

如：Long time no see.

W here there is a will，there is a way.

Every coin has two sides.

It rain cats and dogs.

It depends.

You’re wanted on the phone.

As far as Iam concerned，...

Imean it.

4.語句框架（sentence frames）

語句框架是一種帶有空位的結構性短語：運用不同的詞匯或短語來填充語句框架中的空位時生成了表達不同意義或觀點的句子。它為完整地表達某種意義或觀點提供了一個基本結構。語句框架形式是一個開放的結構，可以衍生出不同的意義變化。

如：I’d like to+ v，but Ihave to+v表示委婉的拒絕。

其他的語句框架如：

One little known fact is that...

Going to...wasa very...experience.

A survey about...wasconducted on...in...

（M6U1Reading）There are a variety ofstylesof...Some...Other... Yetother...The lastkind of...

（M7 U3 Reading）My name is...and Iam speaking in favor of...I believe that...has positive effecton...There are twomain pointswhich mustbe included whenwe analyze...The first is its...The second is...

三、詞塊理論指導英語寫作教學的意義

掌握詞塊：

1.有利于學習者鞏固詞匯記憶和增強學習信心

詞塊記憶符合認知和大腦記憶的基本規(guī)律，學生積累的語塊越豐富、越熟練，讀寫語言能力就越強。

2.有利于學習者對篇章的整體控制能力

詞塊是語篇功能和語篇意義的結合，要想正確地理解或生成語篇，必須掌握這些語言結構。

3.有利于增強表達的流利性

沒有預制或半預制的詞塊作為生成和理解的捷徑，要做到語言表達的準確流利是困難的。

四、基于詞塊理論的高三語言知識復習與寫作實踐

1.研發(fā)基于詞塊積累的讀本，拓展學生的寫作語料庫

每周以小報的形式速印一份發(fā)給學生。讀本的選擇基于詞塊和高考常考的體裁和話題。讀本選料可來自教材的精彩段落、試卷的閱讀語篇、英語網站的時文、報紙上的佳篇美文，還有學生的佳作。這樣研發(fā)出來的讀本只為高考寫作服務，具有很強的針對性、借鑒性、示范性和實效性。

讀本部分范例：

1.教材精彩段落

句子框架類：Lexicalchunks

（M10U2 Reading）Youngmobile adultsgivemany different reasons for swapping their home town for bog cities.Some are looking for a good job，while some others seek exciting and fun things to do.The one thing that is clear，however，is that young people are speaking with one voice:“To the cities!”

人們對于為什么……給出了許多不同的理由。有些人……，而有些人……。不過有一點是肯定的，那就是……

搭配語類：Lexicalchunks

（M10U2 Project）This collision of cultures between Europe and the Romany led to many nations taking action against them，even banning Romany groups from entering.Lawswere oncemade to try and break up their families，and force them to settle and become partof society.Men and boysweremade to join thearmy orwork，and womenwere forbidden from having children.

2.學生習作

3.試卷閱讀語篇——（圖標類體裁寫作詞塊）

About90 per centofChinese believe the polarization between the rich and poor is“serious”in China，according to a survey conducted by China Youth Daily.And more than 80 per cent of the respondents surveyed said somethingmust be done to narrow the expanding gap between the rich and poor，while 14.1 per centsaid itwasunnecessary.

The polarization has aroused wide concern among the public in recentyears.The State Developmentand Reform Commission said the GiniCoefficienthad reached 0.47 forChina，up from 0.29 two decadesago.

To find out the people’s view，the survey covered 10，250 respondents，between the ages of 20 and 30 with a college education and a monthly salary between 1，000 and 3，000 yuan.Surprisingly，mostdisagreed with the view ofexpertswho claim the urban-rural difference is causing thewidening gap.More than 70 per centof the respondentsbelieved that“the group ofspecial interests：”is the prime reason for the polarization.Followed by“people in power”68 percent，and“bosses”50 percent.

4.報紙美文

A Lifelong Career

As food is to the body，so is learning to the mind.Our bodies grow and muscles develop with the intake of adequate nutritious food. Likewise，we should keep learning day by day tomaintain our keen mental power and expand our intellectual capacity.Constant learning suppliesuswith inexhaustible fuel for driving us to sharpen our powerof reasoning，analysis，and judgment.Learning incessantly is the surest way to keep pacewith the times in the information age，and an infalliblewarrantofsuccess in timesofuncertainty.

Once learning stops，vegetation sets in.It isa common fallacy to regard schoolas the onlyworkshop for the acquisition ofknowledge.On the contrary，learning should be a never-ending process，from the cradle to the grave.W ith the world ever changing so fast，the cease from learning for justa few dayswillmake a person lag behind.W hat’sworse，the animalistic instinctdormantdeep in our sub-consciousnesswill come to life，weakening ourwill to pursue our noble ideal，sapping our determination to sweep away obstacles to our success and strangling our desire for the refinement of our character.Lack of learning will inevitably lead to the stagnation of the mind，or even worse，its fossilization，Therefore，to staymentally young，we have to take learningasa lifelong career.

2.讓學生體會詞塊的魅力，培養(yǎng)學生的詞塊意識，提高語言輸出的地道性

通過有趣的導入，借助精選的文章或漢語詞組（高一到高三各應有所不同），給學生上一堂難忘的“詞塊課”，讓學生明白詞塊有多媚！

例如：對高三學生的課，老師可精心挑選兩篇自己班上學生的習作，都沒有語法錯誤，但其中一篇詞塊亮麗，因而得了高分。至于為什么，則亮出高考英語作文的評分細則說事，讓學生明白詞塊的“魅力”源自高考閱卷的評分標準。作文的評分細則有三處是這樣闡述的：“應用了較多的語法結構和詞匯”“語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致”“有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊”。也可以拿“開”說事。給學生中文詞組，讓學生填入一詞完成這個中文詞組對應的不同英語單詞。“開門open the door，開機器operate a machine，開燈turn on the light，開拓視野broaden one’s outlook，開會hold ameeting，開店run/keep a shop，開介紹信write a letterof introduction，開車drive a car，開夜車work late into thenight”。

（1）讓學生明白詞塊的魅力源自高考閱卷的評分標準：作文的評分細則有三處是這樣闡述的：“應用了較多的語法結構和詞匯”“語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致”“有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊”。

（2）要求學生標出讀本上語篇中的詞塊，早自習以讀“讀本”為主。

（3）要求學生在每次寫作后，自己用紅筆以波浪線的形式標出詞塊；根據(jù)學生使用詞塊的情況評判學生的作文分數(shù)。

（4）重視每一次寫作后的講評。精選兩篇學生的佳作，匯集許多學生含有詞塊的佳句，精心編排后印發(fā)給學生。讓學生在互相欣賞中、體驗成功中、熱切期待中不斷進步。

3.指導學生以話題、題材或體裁為主線，匯集相關的詞塊群，形成語料庫，以備寫作之需

例1：關于描寫國家或地區(qū)的詞塊

...is located in ...，with history of...，covers an area of...，has a population of/area of...，world famous place of interest...，be known as...，scenic sports，political，historical and cultural center...，be worth visiting...，breath-taking scene...

例2：關于問題分析和解決方案的寫作句子框架類詞塊

It is universally acknowledged that t...is closely related to ... However，...are faced with a series of...s problems atpresent，ranging from t...to...

There are several reasons for this severe problem.First and foremost，...In addition，...Lastbutnot least，...

In view of the seriousness of the problem，effective measures mustbe taken to improve the situation.

Firstly，it is essential that...Secondly，...attach more importance to...Also，...Only by taking these actions can the problem be coped with...

例3：描寫人們心理活動的詞塊

behappywith對……感到幸福/滿意/開心look back on...with satisfaction　　回想……感到心滿意足be fond of　　喜歡，酷愛，感興趣beeager for success/tosucceed.　　渴望成功have respect for　　尊重，敬仰develop an interestin　　對……產生興趣；培養(yǎng)對……的興趣begin to think about　　開始思考/考慮/琢磨；萌發(fā)了……的念頭with great interest/in high spirits/with delight/fullof joy　　興致勃勃地；興高采烈地；havebutterflies in one’sstomach/haveants in one’spants　　坐立不安feel troubled and uneasy/illatease/nervousand uneasy　　忐忑不安getupsetover sth.　　為某事忐忑不安be in deep anxiety/Dayswearon likeyears　　焦心苦慮；度日如年hang（on）in there/keep one’schin up/benotdiscouraged　　保持信心；堅持下去；不氣餒feel fresh/completely relaxed and happy　　（感覺）心曠神怡be in low spirits/down in the dumps/loseone’sspirits　　垂頭喪氣，無精打采，心灰意冷beworried about/torn by anxiety

4.特別重視課堂內外的模仿寫作訓練，使學生在仿寫中樹立信心，創(chuàng)新自己的寫作模板

回想兒時的我們，最初的漢語寫作不也經歷過仿寫的過程嗎？要仿寫好作文，學生就必須要讀懂、讀熟范文，讀寫結合，以讀促寫，長期堅持下來，讀寫能力可能同時并進。仿寫的訓練是利用求同的思維，能有效解決學生不知和不會寫的困難，引導學生寫作入門。仿寫是手段，學生在多次仿寫體會到成功的喜悅之后，會逐漸由仿寫向創(chuàng)作過渡，最終提升寫作能力。

這里我想與大家分享我在實施詞塊教學中的一個案例。

授課內容：模塊六第二單元Reading：The search forhappiness。

記得當時reading部分整體理解完成之后，我給學生當天布置的家庭作業(yè)是仿寫課文的第一段。收上學生的作業(yè)后，我靜心地賞讀他們的作品，激動不已。當時我記下了10個學生的仿寫作品，編輯后印發(fā)給每人一張，并在課堂上讓作者大聲朗讀自己的佳作。

課文原文：

The search forhappiness

W e are talking about happiness today.To some，happiness is being surrounded by family and friends.To others，happiness means achieving success in something，such asmeeting a goal.To otherswho have been injured orstruggled with a physicaldisability，happiness can simplymean a daywithoutsuffering，or justbeingalive.

學生的仿寫作品1：

W hatis failure？

Iam talking about failure today.To some，failure isbeing together with sadness and sorrow.To others，failuremeans a big stone on their life road，and it is hard to overcome.To those who have never given up，failure can simplymean the energy to getting up from where they falland working hard again so as to be awinner in their life！

學生的仿寫作品2：

W hat is Sacrifice？

Today I’d like to talk aboutsacrifice.To some，sacrifice is to give up something important or useful for a particular purpose.To others，sacrifice means devoting themselves to business or science.To those who have great personalities，sacrifice can mean making the world full of love and pretty.

5.在語言知識復習時，要求學生在規(guī)定的時間內，在語篇中快速尋找目標詞塊，然后根據(jù)提示的短文續(xù)寫。內容不限，但寫作時必須完成規(guī)定運用的詞塊數(shù)量

例如，在復習M5U2 Project1 Protecting the Yangtze River的語言知識時，筆者就運用了這一方法。課堂氣氛活潑，能有效地激發(fā)學生的寫作興趣，提升寫作質量。

1.raise/arouse people’swide concern

2.rely on/upon;depend on/upon

3.rapid development and increase in population

4.has recognized/realized the importance of doing...

5.replace one’s cropswith trees

6.nature reserves for...

7.The number of...has dropped sharply

8.one of the rarest animals

9.have a longway to go

10.underway

11.in/with regard to

12.result in/lead to/as a result to

13.put...in danger

根據(jù)提示續(xù)寫下面的短文：至少用6個詞塊

There is no doubt that our country’s rapid economy development has resulted in people’s better lives，but unfortunately it has also led to great harm to the environment and put the wild animals in danger.The number ofwhite-flag dolphin，one of the world rarest animals，has dropped sharply，which has raised people’swide concern ...

6.經常開展“放飛寫作”的活動

具體操作如下：復習課后，要求學生根據(jù)提示的詞塊任意寫作。或者要求學生從閱讀語篇習得的詞塊中，任意挑選6到8個練習寫作，話題不限。老師閱讀評價學生的作文后，挑選10篇寫得好的作文，打印并發(fā)給學生傳閱，堅持這樣做有力于學生互相欣賞，互相學習。

以下是復習模塊2 Reading language之后布置給學生的寫作任務：

W rite a shortpassage onwhatever you likewith nomore than 150 words，using at leastsix of the following lexicalchunks：

學生習作：

Sometimes we have argument with our parents.It is a common problem butmakesusupset.

So，why do the arguments happens？Sometimes our parents are notsatisfied with somethingwe do.Then they are annoyed with us and punish us.Butwe think that parents find faultwith us.So，some of us may say“It’s notmy fault for doing this!”Then parents think thatwe are rude to them.So the argumenthappens.

Then what can we do with this problem？First，we should know that parents punish us because they think we are worthy of teaching. W e are supposed to do better.Second，if parentsmisunderstand us，we should putup with them.In any case，they love us.Third，we should be eager to letparents find faultwith us.Regard itas encouragementand you’llbe happy and confident.

從認知角度看，人類大腦記憶儲存方式是以塊狀的形式進行的，因此詞塊教學法有其心理現(xiàn)實性和可行性；從學生學習英語的現(xiàn)狀來看，相當多的學生，特別是基礎薄弱的學生，普遍存在表達不符合英語語言習慣、語法錯誤居多、用詞不切合語境等諸多問題。就當前研究現(xiàn)狀來看，詞塊教學法是一條可值得探索的新路子。

參考文獻：

［1］張榮，程彩玲.語感閱讀法與高三學生英語寫作能力培養(yǎng)的實證研究［J］.基礎教育外語教學研究，2012（10）.

［2］文利民，劉杰榮.高中英語詞塊教學現(xiàn)狀的調查與分析［J］.基礎教育外語教學研究，2012（08）.

注：本文是湖南省2013年度“十二五”規(guī)劃重點資助課題《中學英語寫作教學中詞塊理論應用的研究》（課題批準號：XJK013AZXX001）的成果之一。

·編輯范昕欣