淺析丹麥的英語教育

汪婧

【摘要】丹麥電視臺2013年拍攝的中丹初三生能力對抗賽的紀錄片走紅網絡，引發熱烈討論。中國學生們在除英語以外的項目上都擊敗了丹麥學生。一方面，筆者看到中國基礎教育的成功，另一方面，也說明了中國學生在英語能力上離丹麥學生依然有不小的差距。本文嘗試從丹麥的英語教育的制度和方法上淺析其成功之處，希望能讓中國的英語教育有所借鑒。

【關鍵詞】教育制度 丹麥 中國 英語教育

2015年，一部以中國和丹麥兩國初三學生的競賽為題材的紀錄片走紅網絡，在微博等社交網站上引發眾多激烈討論。紀錄片原名“9.z.mod Kina”，中文含義是 “9年z班對戰中國”。此片由丹麥國家電視臺DR在2013年制作播出，完整記錄了丹麥奧爾胡斯市的Holme中學9年z班與哈爾濱第69中學初三13班的學生們在閱讀、數學、英語、創新、團隊合作等項目上的能力測試，并由中國和丹麥的教育專家們進行評判，最終決出勝負。

然而，這一場中丹的較量結果出乎許多人意料，哈爾濱69中的這些孩子們在各項測試中都擊敗了同齡的丹麥學生，包括此前丹麥師生都信心十足的創新和團隊合作——除了英語測試。該紀錄片在DR電視臺播出時，在丹麥國內曾掀起軒然大波，一時間，主流媒體上關于中國與丹麥的教育模式孰優孰劣的討論比比皆是。事實上在國內，大多數民眾對于中國教育的既定印象一直都是“應試”“死板”“僵硬”，而國外的教育制度則通常被看作“快樂”、“靈活”、“創新”。誠然，這次對抗賽僅僅是單一事件，不能代表全國的平均教育水平，卻依舊可以說明中國的基礎教育并非如同國人常常以為的那樣不堪。……