高職課堂英語使用困難的探究

謝樊

【摘要】英語課堂使用英語教學天經地義。但是由于教師和學生的多方原因，在課堂上，特別是高職學院推廣課堂英語教學有諸多困難。多數情況是老師一開始熱情似火，課堂上努力使用英語教學，但是收效甚微，后來變成滿堂漢語版的外語課。或者是硬著頭皮用使用，但是到頭來還是學生一頭霧水。本論文試圖從英語簡化語的角度找到問題的解決方案。

【關鍵詞】課堂英語 困難 簡化語 方案

英語課堂使用英語教學天經地義。但是由于教師和學生的多方原因，在課堂上，特別是高職學院推廣課堂英語教學有諸多困難。在面對英語基本功很差的高職學院學生時，該怎樣使用高職院校課堂英語呢？

一、高職院校課堂英語使用困難的原因

課堂英語使用絕非老師任意流利使用。在使用的過程中主要問題表現在教學對象，也就是高職院校學生，特別是筆者所在院校屬于四川省高職院校又有特殊原因；除了學生問題以外，教師自己對課堂英語使用注意事項也不是很清楚，造成課堂英語使用的諸多問題。

1.教學對象。高職院校學生英語突出表現為基礎差，動機差。再加上四川高考考生由于汶川地震以來英語高考取消聽力部分，學生的實際使用英語情況更是雪上加霜。

多數學生基礎很差，都沒有入門。英語水平多數處于初一初二甚至沒有入門的狀況。另外一方面進入高職院校就讀以后，大學英語教材的難度又大大超越這個水平。……