高職（2+3）非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)行動研究

【摘要】學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣有助于提高其英語綜合運(yùn)用能力。本文指出教師調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，因材施教；豐富課堂知識，增加教材的趣味性；采取多樣化教學(xué)方法，寓教于樂；運(yùn)用“最近發(fā)展區(qū)”理論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就感；采用鼓勵式評價方式，增強(qiáng)信心，能有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高職 （2+3）專業(yè)學(xué)生 英語學(xué)習(xí)興趣

一、引言

心理學(xué)家布魯納指出：學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)知識的興趣，一個人一旦對某一問題產(chǎn)生興趣，那么他的努力會達(dá)到驚人的程度。然而，如今應(yīng)試教育盛行。大量高職（2+3）學(xué)生為了應(yīng)付期末考試而被動地學(xué)習(xí)外語的現(xiàn)象普遍存在。這對于其長遠(yuǎn)地學(xué)習(xí)英語和真正地掌握好英語這門外語相當(dāng)不利。因而，改變這一現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣迫在眉睫。

行動研究是指教師通過對自己課堂中出現(xiàn)的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行考察，并采取措施，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的一種探索性的活動。為了更有效的教學(xué)，采取措施激發(fā)高職（2+3）學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)其英語學(xué)習(xí)長遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

二、高職（2+3）非英語專業(yè)學(xué)生在英語課堂中存在的問題

問題一：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)過于功利。絕大部分學(xué)生表明：學(xué)習(xí)英語的主要目的是為了通過期末考試。

問題二：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。表現(xiàn)為：不愛聽課，玩手機(jī)，開小差，睡覺等。

問題三：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣，課堂氣氛沉悶。……