基于家校QQ群輔助的高中英語自主閱讀模式研究

李敏

【摘要】高中英語的自主閱讀是學生學習英語的應有能力，傳統(tǒng)的教學模式很難讓高中學生的英語自主閱讀能力有所提升，長之以往，學生的英語成績也很難有所突破。隨著互聯網的普及，新的教學模式也有不斷出現，其中家校QQ群輔助的高中英語自主閱讀成為了提高學生英語自主閱讀能力的新模式。

【關鍵詞】家校QQ群 輔助模式 自主閱讀

家校QQ群是老師家長溝通的交流平臺，方便了老師和家長的信息交流，加強了老師家長之間的聯系，受到了許多學生家長的青睞。在學生學習監(jiān)督、管理都有一定的意義。聽、說、讀、寫是學習英語的基本的四個技能，其中閱讀能力是整個英語學習中的重中之重。本文基于家校QQ群輔助方式，研究了高中英語自主閱讀的新模式。

一、 英語自主閱讀模式的不足

1.傳統(tǒng)的教學方法：在高中英語實際教學中，教師采用的依然是陳舊的教學方式，即重視英語的語法教學和詞匯教學。在傳統(tǒng)觀念中，認為學好詞匯和語法就能學習好英語，就能提高學生的英語閱讀水平，學生學的枯燥無味，教師講的乏味，漸漸地失去了對英語的學習樂趣，往往教師在英語教學過程中忽視了對學生的自主閱讀能力的培養(yǎng)。

教師不敢越過雷池半步，不敢去創(chuàng)新新的教學方式，傳統(tǒng)教學方式和理念落后，而不能滿足現如今的人才培養(yǎng)要求。在有限的課堂時間內，學生沒有課堂主動性，教師需要按照傳統(tǒng)的教學計劃不斷的灌輸新的語法和詞匯，學生被動的接受英語知識，將興趣教育變成任務式教育。學生的學習能力不但不能提高，也隨著長期的傳統(tǒng)教育也隨之減弱，漸漸地回歸到傳統(tǒng)學習的模式上來。

2.學生自主閱讀能力的欠缺：在長期的語法詞匯教學下，即使已經學習了很長時間，學生的自主閱讀能力仍然不能達到新課改的要求。

一方面是學生英語自主閱讀的學習方法不當，許多學生不注重自己英語的語感培養(yǎng)，長期以背單詞重視語法的方式學習英語，不注重英語閱讀的訓練，對老師的依賴性太強，一旦離開老師很難自己學好英語。另一方面導致上述原因是由于學生英語學習沒有積極性，對待英語學習沒有激情，也沒有自主學習英語的主動行為，長之以往形成了惡性循環(huán)，學生的英語學習能力很難提高。

二、 新模式的長處

1.建立家校QQ群，可以實現學生、家長、教師三方資源共享的新模式。教師通過家校QQ群布置英語方面的作業(yè)。教師通過家校QQ群實時的告訴學生需要完成的作業(yè)，家長可以根據教師的布置要求監(jiān)督學生的英語學習，在一定程度上，釋放了教師的壓力，也讓學生的英語學習有了長足的進步。家長利用現代科技，也能夠方便的查看到學生的英語學習成績。讓學生的學習行為展現在家長和教師面前，可以更好的培養(yǎng)學生的英語的自主閱讀能力。

2.利用互聯網的優(yōu)勢，能夠方便學生查閱更多的英語學習資料，在一定程度上彌補了教師在教學課堂上的不足。在家校QQ群中，學生之間也可以進行學習交流，達到了優(yōu)勢互補的效果。教師可以在家校QQ群中，分享一些課外閱讀，培養(yǎng)學生英語自主閱讀能力。高中生英語詞匯量和閱讀量應該在一個很高的水平，英語閱讀只有強加學習和練習才能學習好英語。

3.在家校QQ群中，教師可以不斷的創(chuàng)新自己的教學方法，結合家校QQ群，根據學生反映的學習狀況，不斷的去改進和創(chuàng)新符合學生英語自主閱讀的新方法。同時，根據家長反映學生的客觀英語學習中的不足，制定出能夠提高個別學生的英語的自主閱讀能力的方法。

家校QQ群是學生的學習交流平臺，是家長監(jiān)督學生學習的平臺，也是教師施展教學的重要平臺。通過家校QQ群，學生在英語自主閱讀能力方面有所提高。學生的英語學習興趣也有所增加。語言是文明交流的重要方式，培養(yǎng)自己的良好的英語閱讀能力是提高自己英語水平的重點。學生在課堂上的學習時間是遠遠不夠學習好一門語言的，因此在課外，學生需 要通過自主學習來提高自己的閱讀能力。

高中的英語學習是今后學習的重要過度，培養(yǎng)良好的閱讀能力更是提高自身綜合素質的關鍵。學生、家長和教師在高中英語的學習中都扮演了重要的角色?；诩倚Q群輔助的高中英語自主閱讀的新模式，不僅是新課改的要求，也同時是培養(yǎng)綜合性、自主性人才的重要途徑。

三、總結

上文研究分析了家校QQ群輔助模式對高中英語自主閱讀能力的培養(yǎng)的重要性，并對此問題提出了解決的方式。教學方式需要與時俱進，注重學生自主能力的培養(yǎng)，家校QQ群是傳統(tǒng)課堂教學的延伸，是結合現代化技術的一項教學新模式。

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