體育干部的選拔與培養對體育有效教學的影響

姚梅花

摘 要：本文在理論與實踐的層面上，從教學實際出發，選拔與培養有效的體育干部，協助教師管理課堂紀律，規范學生的學習行為；協助教師開展運動技能的教學，從而提高教學效果，凸顯新課改的意義，讓創新課堂更井然有序，更富時代色彩。

關鍵詞：選拔與培養；體育干部；體育教學效果

中圖分類號：G807.3

文獻標識碼：C

收稿日期：2015-12-10

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，體育新課程改革的春風吹遍大江南北，我們廣大體育教師積極加入體育課程改革的大潮中，不斷探索，研究，實踐，創造了許多有個性的體育實踐課，學生的個性得到了張揚，教學氣氛也變得活躍，使課堂教學日益顯現出勃勃生機，煥發出旺盛的生命力。但是有些教師為了追求形式，幾乎每節課都加上美麗動聽的音樂和快樂的游戲；甚至有些教師為了課上的生動有趣，準備了好多器材，光體育委員一個人也拿不完；還有就是場地設置一個人也設置不好：如果過早設置場地，又會影響其他班級上課，光課前10分鐘設置，時間又不夠，人手也不夠，而利用課上時間設置又耽誤上課時間；還有就是課太花哨，學生紀律就比較難管。為了實現新課改，讓體育課井然有序地上好，體育課堂也可以像班級管理一樣，選拔不同職責的體育干部，通過選拔不同職責、有責任心的體育干部，來督促、帶領及協助體育教師的教學，從而培養學生良好的課堂秩序，規范學生的學習行為，活躍課堂氣氛，從而提高教學效果和體育成績。

一、體育干部的選拔與職責（見表1）

選拔體育干部時要選有責任心、積極開朗樂觀、認真負責、體育技能較好的學生擔當，每個干部要明確自己的主要任務，認真完成本職工作。

二、體育干部的培養與規范

要想選拔好體育干部，就要進行前期培訓，設置考核制度，培訓時明確好各自的職責，明確自己應該如何處理各類事件。（見表2）

三、實驗對照與分析

實驗班為初二（3）、初二（4）兩個班，共90人，對照班為初二（1）、初二（2）兩個班，共89人，實驗時間為一個學期，并對各個班級出勤、缺勤情況、場地布置時間，上課集隊情況、場地利用情況、小組活動參與人數、違反紀律人數等做好記錄，并進行對比計算。下面就對擔負不同職責的體育干部進行分析。

1.體育委員及助理對教師開展體育教學的作用

從記錄的兩個班級集合整隊完成情況、場地器材布置時間和利用情況來分析。（見表3）

通過表3分析，不難看出集合整隊情況實驗班完成96.43%，而對照班只完成91.07%，實驗班級集合明顯比較積極；從場地布置時間利用情況來看， 實驗班明顯節約許多時間，器材的利用率也明顯提高。

2.體育紀律委員對體育教學的影響

在體育教學實施過程中，進行小組游戲或活動時，教師不可能每個小組都能照看過來，尤其是進行自主創新活動時。這時體育紀律委員就要協助教師管理課堂紀律，維持課堂正常秩序，預防傷害事故的發生。（見表4）

通過表4不難看出學生遵守紀律情況實驗班明顯好于對照班，所以體育干部的積極作用還是相當明顯的。

3.體育檢查員對體育教學的影響

大班教學時，人數多，體育教師所教班級多，容易忽視缺席學生。有了體育檢查員，缺席學生就會被及時報告，請假學生就不會隨意不來上課，每個學生都要寫請假條，都有記錄，到學期末，依據請假記錄來判定學生的出勤情況，也有據可依，從而根據實際情況來綜合評定體育成績。（見表5）

由表5可以清楚地看到，實驗班的學生幾乎無人無故缺席，有事請假人數占總人數的1.11%；而對照班無故缺席的人數達到了5.62%。請假情況實驗班占總人數的6.67%，但對照班卻占了11.24%。所以可以肯定實驗班學生在有人督促時，請假、缺勤人數明顯減少，學生體育課的參與程度提高，大部分學生都盡量積極參與體育活動。

4.體育小組長對體育教學的影響

選好以上干部，還要確定小組長。選小組長要選一些開朗，有組織、管理能力的學生。在體育課堂教學時，進行分組活動，這時小組長就要負起責任來，積極帶領大家開動腦筋，規劃本組的活動計劃與安排，帶動、組織同組隊員積極參與活動。如果沒人組織，有些學生就不愿意動腦筋，也沒有這個氛圍，大家都不愿動，就沒了自主活動的意義。小組長的積極行為對小組活動能起到積極的作用，如果其他人都在積極參與活動，不愿動的學生自然而然地也就動起來了。大家都在努力地設置活動內容，共同探索更有效的練習方法，從而實現體育教學及教改的目的。（見表6）

通過分析表6可知，有了體育小組長的帶領、督促，實驗班學生參與自主活動人數的比例達到了97.78%，而對照班只占到了89.89%，前者的自主性明顯提高，從而凸顯了體育干部在體育教學的積極作用。

四、體育干部之間要相互合作

雖然不同的體育干部是相互獨立的個體，掌管不同的職責，完成不同的工作任務；但同時又是統一的，各個體育干部都是為體育課堂教學維護應有的秩序，從而共同完成體育教學的內容，實現快樂體育，自主體育。

五、體育成績的對比（見表7）

通過表7的分析可以看出，實驗班的體育成績優秀率比對照班高出7.4%，而及格率明顯低于對照班，學生都樂于參加體育活動，體育成績明顯提高了，從而證實了體育干部的積極作用。

綜上所述，從以上數據的對照分析不難看出，選拔體育干部這種方式積極推動了體育課堂教學改革，有效地維持了課堂秩序，規范了學生的學習行為，充分調動了學生的體育活動積極性，提高了體育器材的利用率，使學生積極主動地參與體育活動，從而提高了體育教學的效果和學生的體育成績；自主、創新的體育教學更加井然有序，使體育課改更加完善、有效。本文只是一點小小的建議，請各位同仁多多批評指正。

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