探討學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中引入多元化評(píng)價(jià)的可行性

晏波

【摘要】學(xué)前教育專業(yè)學(xué)科成績(jī)的評(píng)價(jià)應(yīng)使用多元化的評(píng)價(jià)方式，舍棄傳統(tǒng)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，要以發(fā)展為目的，把重點(diǎn)放在評(píng)價(jià)學(xué)生崗位素質(zhì)上，把對(duì)他們的評(píng)價(jià)更加貼近于職業(yè)本身。旨在通過多元化的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè) 多元化 評(píng)價(jià) 可行性

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0199-02

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于課程教學(xué)有著導(dǎo)向和監(jiān)督的作用，他是教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式都是通過“試卷型考試評(píng)價(jià)方式”來進(jìn)行性的，然而這是不可取的，這會(huì)限制學(xué)生在本專業(yè)上的多元化的發(fā)展，僅僅通過分?jǐn)?shù)上所體現(xiàn)的東西并不能直接判斷一個(gè)學(xué)生的好壞。因此，在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中推行多元化的評(píng)價(jià)是一個(gè)非常必要的行動(dòng)。多元化的評(píng)價(jià)方式符合當(dāng)下社會(huì)對(duì)于人才評(píng)估的要求，體現(xiàn)了我們的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色。

一、以能力為本的多元化評(píng)價(jià)方式是成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的，我們教學(xué)的目標(biāo)是通過職業(yè)教育將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)社會(huì)需要的人才，而且能夠很好的在社會(huì)中繼續(xù)發(fā)展。能力培養(yǎng)在職業(yè)教育中是基礎(chǔ)的目標(biāo)，要給他們樹立良好的職業(yè)觀。學(xué)習(xí)的目的是能夠熟練地掌握專業(yè)技能，而職業(yè)能力的高低取決于專業(yè)本身的掌握程度和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度。所以，學(xué)校的評(píng)價(jià)方式會(huì)在很大程度上決定一個(gè)學(xué)生掌握技能本身的好壞情況，它起著導(dǎo)向的作用。

專科的畢業(yè)生應(yīng)該具備理論知識(shí)足、實(shí)踐運(yùn)用能力強(qiáng)的特點(diǎn)。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要通過就業(yè)的角度去分析，對(duì)于他們而言，實(shí)踐上的能力往往比試卷分?jǐn)?shù)更為重要。因此，我們更加應(yīng)該注重對(duì)于實(shí)踐方面活動(dòng)的安排，培養(yǎng)他們的各種能力，這就需要我們引入多元化的評(píng)價(jià)方式。多元化的評(píng)價(jià)方式能夠更好地評(píng)估他們自身能力的好壞，而不是僅僅通過一個(gè)卷面分?jǐn)?shù)來判斷，能夠讓他們更加仔細(xì)地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而快速地彌補(bǔ)和更正。

就學(xué)前教育而言，成績(jī)的評(píng)價(jià)要重視幼師的專業(yè)能力，而幼師的專業(yè)能力又分為很多種，僅僅通過卷面是很難表現(xiàn)出來的。例如，我曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生，她的考試成績(jī)很不理想，卷面分?jǐn)?shù)不怎么好看，差點(diǎn)沒能正常畢業(yè)，但是她對(duì)于自己專業(yè)所應(yīng)該掌握的技能都非常熟練，最后通過自己在學(xué)校的努力表現(xiàn)也取得了很好的成績(jī)。由此看出，試卷分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)方式并不是理想的方式，更加應(yīng)該使用多元化的評(píng)價(jià)方式，給那些專業(yè)技能能力突出的同學(xué)有更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

二、應(yīng)該將發(fā)展作為評(píng)價(jià)方式的基礎(chǔ)

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式注重的是學(xué)生對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度，并且通過這種方式來定義一個(gè)學(xué)生的好壞。有些所謂的差生可能僅僅是因?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)較為困難，不能夠很好的掌握這些理論知識(shí)，從而導(dǎo)致這些學(xué)生不能夠認(rèn)識(shí)到自己的潛能，對(duì)自己自暴自棄，放棄其他的學(xué)習(xí)，喪失了發(fā)展的動(dòng)力。而且這些學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生往往是通過考試篩選出來的女生，她們的可塑性都是非常強(qiáng)，這些學(xué)生對(duì)于專業(yè)的技能類課程比如“少兒音樂、少兒舞蹈、游戲組織”等等都是非常感興趣的，而且對(duì)于這些專業(yè)技能的掌握也是非常快速的。評(píng)價(jià)的作用是為了能夠更好地激勵(lì)鼓舞學(xué)生去發(fā)掘自己的專業(yè)潛力，促進(jìn)他們他們專業(yè)素質(zhì)的提升。因此，轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)方式是非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)他們的將來和發(fā)展負(fù)責(zé)，讓他們能夠正確的認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自己的自信心。

三、引入多元化評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，能力的體現(xiàn)不能僅僅從試卷分?jǐn)?shù)來判斷，專業(yè)技能是更加重要的組成部分，它決定著學(xué)生將來能否適應(yīng)崗位的需求。多元化的評(píng)價(jià)方式能夠更好地讓他們認(rèn)清哪些東西對(duì)于他們未來的發(fā)展而言是重要的、必需的，而不是僅僅因?yàn)楫厴I(yè)考試而去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致放棄那些更為重要的專業(yè)學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生就是如此，在學(xué)校中他每次考試分?jǐn)?shù)都是名類前茅，但這是因?yàn)樗艞壛瞬糠謱W(xué)習(xí)其他專業(yè)技能的時(shí)間去努力復(fù)習(xí)那些理論知識(shí)，導(dǎo)致他最后雖然以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，但是在幼師的崗位上并沒有走得太遠(yuǎn)。這并不是說基礎(chǔ)的理論知識(shí)沒有用，相反它們非常有用，能夠增強(qiáng)學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)底蘊(yùn)，但不能顧此失彼，將自己大部分的精力都放在對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，更應(yīng)該去牢牢地掌握那些對(duì)于自己就業(yè)有用的技能，從這個(gè)方面就可以得出這個(gè)結(jié)論：多元化的評(píng)價(jià)方式對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著導(dǎo)向與鼓舞的作用。因?yàn)槎嘣脑u(píng)價(jià)方式能夠讓學(xué)生更為輕松地將自己的精力放到那些有用的實(shí)際技能上，從而稍微減少一些基礎(chǔ)理論知識(shí)帶給他們的壓力。

四、推行多元化的評(píng)價(jià)方式是可行的

當(dāng)下社會(huì)對(duì)于人才的要求更加注重的是人才專業(yè)技能的素質(zhì)，這也是我們應(yīng)該堅(jiān)持的出發(fā)點(diǎn)。因此，社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)就要求我們積極地轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式并不適合這個(gè)社會(huì)的需求，引入多元化的評(píng)價(jià)方式是對(duì)于學(xué)前教育一個(gè)重大的改變，這更有利于我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，有利于人才的培養(yǎng)，盡到我們應(yīng)該盡的責(zé)任，符合我們專科教育的要求。

專科的學(xué)生對(duì)于這種多元化的評(píng)價(jià)方式也是極為歡迎的，這契合了他們的心理，讓他們能夠更加容易接受老師給他們傳授的知識(shí)，很大程度上幫助他們?cè)谖磥淼墓ぷ魃闹杏幸粋€(gè)良好的專業(yè)基礎(chǔ)。符合他們心理的評(píng)價(jià)方式能更好的推進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展。

五、結(jié)語

在學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中，多元化的評(píng)價(jià)方式更加符合教學(xué)的需求和培養(yǎng)人才的要求。因此，多元化的評(píng)價(jià)方式在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中是可行的。本文論述了在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中多元化評(píng)價(jià)方式可行的原因，更好地讓老師理解多元化評(píng)價(jià)的重要性。希望本文的論述能夠加快多元化評(píng)價(jià)方式在學(xué)前教育專業(yè)中的推行。

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