幸福的味道

谷玥

【摘要】幸福是一種感覺，它只有用心體味才能品嘗得到她的滋味。幸福有時(shí)不需要太多的物質(zhì)，她是一種精神上的自足。

【關(guān)鍵詞】自我滿足 幸福感 知足 幸福的味道

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0191-01

幸福是什么？幸福就是一種自我感覺，就是一種自我滿足，就是一種知足。

有人認(rèn)為生活安定，豐衣足食就是幸福；有人認(rèn)為家庭和睦、妻賢子孝就是幸福；有人認(rèn)為工作順利、領(lǐng)導(dǎo)器重就是幸福。不錯(cuò)，每個(gè)人的追求不同，對(duì)幸福的領(lǐng)悟也就不一樣。但我認(rèn)為教書育人、學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)支持、社會(huì)認(rèn)同就是我的幸福。

作為一名年輕的教師，我深切的感受到我有幸擁有了教書這份職業(yè)給我?guī)?lái)的知足感、自豪感和幸福感。

我是一名職業(yè)高中的教師，同時(shí)也是一名班主任老師。作為青年人，尤其是作為一名班主任，我對(duì)自己要求很嚴(yán)格。每天一大早我就起床，到我班學(xué)生宿舍去，一個(gè)門一個(gè)門挨個(gè)地叫，把一個(gè)個(gè)睡眼惺忪的孩子叫起來(lái)后，我就先到學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等待他們的陸續(xù)到來(lái)，然后帶領(lǐng)孩子們繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑上五、六圈。之后，再和他們一道到班級(jí)，準(zhǔn)備一天的課程。期間，我們一路跑，一路說(shuō)，笑聲回蕩在寬敞的操場(chǎng)上，笑聲也撒滿了一路。這時(shí)的我，心里充滿了歡樂，臉上也寫滿了幸福。

大家都知道，職高的學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)，他們也正處在青春的躁動(dòng)期和叛逆期。他們?cè)谏铣踔袝r(shí)大多學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，遵守紀(jì)律都不夠自覺。要想教育好他們，我在新生開學(xué)的第一堂課就向他承諾，在今后的三年高中學(xué)習(xí)和生活中，但凡是學(xué)校或我要求學(xué)生做到的，我一定會(huì)自己先做到。就這樣，在不知不覺中，我已經(jīng)和學(xué)生們同睡同生活了兩年多，孩子們由起初的對(duì)我不信任、反感甚至叛逆，到現(xiàn)在已把我當(dāng)作朋友，“閨蜜”、無(wú)話不說(shuō)的“死黨”。當(dāng)然，這兩年多的時(shí)間里，我也付出了很多很多，也有過怨言，有過憤恨，有過淚水。有的人就問我，作為職高教師，你這樣拼命，累不累？值不值？幸福不幸福？我很真誠(chéng)地告訴他們，累是肯定的，但我覺得值，也感到很幸福。因?yàn)槲业母冻觯瑥亩隆⑦M(jìn)步的學(xué)生那兒已經(jīng)得到了回報(bào)。

記得有一次我感冒了，原準(zhǔn)備請(qǐng)假，但考慮到班主任工作的繁瑣，我還是堅(jiān)持著去課堂上課。我因咳嗽嗓子啞了，說(shuō)話聲音也小了。那天學(xué)生們整個(gè)課堂上都在認(rèn)真地聽課，沒有像平時(shí)那樣上課還有人在小聲講話。下午在上課前，我照常到班級(jí)巡視一番，這時(shí)我看到講臺(tái)上擺著兩大盒感冒沖劑和一大包胖大海，上面還留著一張紙條：“親愛的班主任，請(qǐng)您一定要保重好自己的身體，愿您早日恢復(fù)健康！您的學(xué)生。”當(dāng)時(shí)我眼淚就漱漱的往下流。多么懂事的孩子們啊，他們的行為怎能不讓我感動(dòng)呢？我流的是感動(dòng)的淚，滿足的淚，幸福的淚。

幸福不僅僅是獲取后才會(huì)感覺的，有時(shí)，對(duì)別人的付出也會(huì)有幸福感的。

我班是一個(gè)財(cái)會(huì)和旅游合并的混合班。而且這兩個(gè)專業(yè)學(xué)生的性格相差很大：財(cái)會(huì)生愛靜，而旅游生好動(dòng)。班級(jí)內(nèi)部常常是矛盾不斷。為了管理好班級(jí)，協(xié)調(diào)好他們之間的關(guān)系，我就打破原先的座次安排，讓財(cái)會(huì)生與旅游生坐在一張課桌上。使他們有更多的時(shí)間接觸，從而增進(jìn)他們之間的感情。與其同時(shí)，我還盡可能地創(chuàng)造讓他們交流、接觸的機(jī)會(huì)。我每次班會(huì)上都會(huì)強(qiáng)調(diào)，我們是一個(gè)班集體，不要把我們班分割成兩個(gè)部分。每次學(xué)校組織班級(jí)活動(dòng)，我都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)積極參加。在活動(dòng)中，讓兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生相互鼓勵(lì)、相互關(guān)心，這樣，班級(jí)就形成了一股合力。班級(jí)同學(xué)之間的感情也得到極大的增進(jìn)，班級(jí)同學(xué)之間的矛盾也明顯減少了，學(xué)生之間的關(guān)系也融洽了。比如，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，旅游專業(yè)的同學(xué)在比賽時(shí)，財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生也會(huì)在旁給他們鼓勁加油；財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生在比賽結(jié)束時(shí)，旅游專業(yè)的學(xué)生也會(huì)跑來(lái)給他們遞水遞物。看到這種情景，我內(nèi)心感到無(wú)比的欣慰和幸福。我真正感覺到，我在付出的同時(shí)，也感到極大的成就感和幸福感。

幸福是什么？答案其實(shí)也很簡(jiǎn)單，她是內(nèi)心的一種滿足，更是心靈的一種甜蜜，還是心理上的一種知足。幸福是學(xué)生的一聲輕聲的問候、幸福是學(xué)生在假日里的一個(gè)簡(jiǎn)短的問訊、幸福是學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的片刻畫面、幸福是看到學(xué)生在教師節(jié)那天擺放在講臺(tái)上一束鮮花、幸福是學(xué)生畢業(yè)典禮上圍籠在身邊不愿離開時(shí)的師生情深。盡管我才工作兩三年時(shí)間，但我已深深地品嘗到了當(dāng)教師的幸福滋味。我是一個(gè)幸福的人！endprint