教好高中數(shù)學(xué)的方法

徐志輝

摘要：對于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，教師不能只停留在書本上，還應(yīng)結(jié)合生活實際，有目的、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的能力，為學(xué)生成為數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才打下堅實的基礎(chǔ)。本文從四個方面總結(jié)了學(xué)好高中數(shù)學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法、

一、幫助學(xué)生扔掉思想包袱

很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不佳，主要是因為學(xué)生的思想包袱太重，導(dǎo)致學(xué)生考場發(fā)揮失常，所以教師必須加強學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，告訴學(xué)生不要把考試分?jǐn)?shù)看得太重，只要發(fā)揮出自己的正常水平即可，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會超越自我，學(xué)會與自己比，不盲目地和他人比，讓學(xué)生懂得超越自己就是最大的進(jìn)步。學(xué)生只有調(diào)整好應(yīng)試心理，才能減輕學(xué)習(xí)壓力、穩(wěn)定提升學(xué)習(xí)成績。

二、提高學(xué)生的運用能力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實際生活中問題，所以教師應(yīng)多搜集和生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，庖丁解牛，再現(xiàn)解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

想培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的能力，教師就要調(diào)動學(xué)生的參與性。學(xué)生如果積極主動地參與到課堂教學(xué)中，就能激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅僅是為了應(yīng)付高考，只停留在正確解題的層面，缺乏實際運用知識的能力。因此，教師要發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生實際運用數(shù)學(xué)知識的能力。

培養(yǎng)學(xué)生實際運用數(shù)學(xué)知識的能力不是一蹴而就的，而是需要教師花費大量的心血培養(yǎng)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)求新、求異、求變，提高創(chuàng)新意識，理論聯(lián)系實踐。教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)，進(jìn)行啟迪式教學(xué)，全方位、多層次地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的奧妙，設(shè)計出讓學(xué)生動手探究數(shù)學(xué)知識的實驗環(huán)境。數(shù)學(xué)教學(xué)不能紙上談兵，教師要引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識廣泛運用于現(xiàn)實生活中。

在科技生活日新月異的今天，數(shù)學(xué)前沿領(lǐng)域扎根于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，所以學(xué)生必須掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐探究，探尋數(shù)學(xué)規(guī)律，體會數(shù)學(xué)奧妙。在教學(xué)中，筆者讓學(xué)生多動手，體驗動手探究的樂趣，增強運用數(shù)學(xué)知識的能力。

數(shù)學(xué)的發(fā)展源于生活，高中數(shù)學(xué)教師重視理論教學(xué)，更應(yīng)重視實踐教學(xué)。只有理論聯(lián)系實踐，才能培養(yǎng)新型復(fù)合型人才。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

素質(zhì)教育是為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，強調(diào)德、智、體等全面發(fā)展，它以人為本，已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的主流思想，教師必須對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，在個體差異間兼顧教學(xué)平衡，有機結(jié)合“教師主導(dǎo)”和“學(xué)生主體”，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，給學(xué)生授之以“漁”，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、切實提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

數(shù)學(xué)新知識的教學(xué)主要依靠教師的講授，所以教師必須重視課堂教學(xué)效率，盡量在課堂內(nèi)解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。上課時，學(xué)生要緊跟教師的思路，找出自己的思路與教師思路的不同，從而查漏補缺。學(xué)生只有勤于思考，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，歸納知識點，形成自己的知識脈絡(luò)，才能提高學(xué)習(xí)效率。

有的教師喜歡布置很多課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。然而實踐證明，大量的課后作業(yè)是有百害而無一利的，不僅學(xué)生學(xué)得累，教師也教得辛苦。因此，課后作業(yè)宜精不宜多，教師可以選取有代表性的題目作為課后作業(yè)。

總之，教師必須熟悉數(shù)學(xué)規(guī)律，把握學(xué)生的心理，才能提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的能力。在教學(xué)過程中，教師要把教學(xué)內(nèi)容與生活實踐結(jié)合起來，為社會培養(yǎng)出更多應(yīng)用型數(shù)學(xué)人才。

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（作者單位：江西省南昌市第二十中學(xué)）endprint