“網絡營銷學”教學及其考核模式分析

石柳

摘 要 本文首先將網絡營銷學與傳統營銷教學進行比較以說明網絡營銷學的教學特點，然后從構建網絡平臺以增加學生自我考評，改革網絡營銷學的考核類型、方法以及結果的構成以改進考核模式等方面進行了詳細的分析。

關鍵詞 網絡營銷學 營銷教學 教學考核模式

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A

營銷學是市場經濟下的產物，阿里巴巴等網絡平臺將銷售工作從實體轉變到互聯網上，網絡營銷學應運而生。一帶一路經濟帶的建設，使我國的進出口貿易增加，這對網絡營銷技術有了更高的要求。加強對網絡營銷學生的教學研究，對網絡營銷學的考核模式進行改革和轉變，提高該專業畢業生的職業能力以符合國家經濟建設的需要是相關教學工作者的職責所在。

1“網絡營銷學”的教學特點

（1）“網絡營銷學”加強了對學生實踐能力的培養。與傳統的營銷教學方式相比較，網絡營銷學更注重學生的實踐能力的培養，避免了學生們死記硬背專業理論知識的不良學習習慣，增加了學生對理論知識的理解，能夠使學生將營銷理論知識與實踐的實際相結合以實現良好的營銷效果。

（2）“網絡營銷學”加強了“過程”在考核中的重要性。與傳統的營銷考核方式相比較，網絡營銷學考核重點定位在學生學習過程中能力的提升，通過營銷活動的踐行，能夠培養出一專多能的復合型人才。這與高職院校的教育目標相吻合，為社會輸出實用性人才。

（3）“網絡營銷學”增加了實踐考核的形式。與傳統的營銷學業考查方式相比較，網絡營銷考核方式除了保留了專業基礎知識的閉卷考試之外，還設置了社會實踐報告以對學生的實踐能力進行考查，設置了各項營銷實訓教學活動以對學生的創新思維和創新能力進行考核，從而能夠對學生的綜合能力進行科學準確的測評，能夠讓學生適應競爭強烈的網絡環境下的市場營銷工作模式。

2“網絡營銷學”的考核模式

2.1構建網絡平臺，加強自主測評

依托《市場營銷學》校級精品課程的網絡平臺，上傳課后習題及案例分享，授課教師可以查看學生網上習題的測試成績，作為結課成績的依據之一。網絡平臺上的學生自主測評不僅對學生的考試有良好的促進作用，對學生自我學習習慣的養成和自我業務檢查和反思也有重要的作用。網絡營銷學講述的是營銷在信息技術與互聯網視域下的營銷基本方法，在激烈的市場競爭環境下，創意和創新應用到網絡營銷方案上才是企業品牌推廣的根本。然而由于教師無法時刻對每位學生的創意營銷方案進行實時的指導，也無法對學生擇業后的工作進行實時的指導，學生的自我反思和自我指導能力就顯得非常重要。網絡平臺的構建能夠為學生的自我測評提供方便，同時也能夠在網絡平臺上將自己的測試成績展現給教師。

2.2網絡營銷學的考核類型改革

卷面考試、實踐報告和研究報告。“網絡營銷學”課程應設計出以知識運用為主的卷面考試，應該注重提高學生運用知識而非記憶知識的水平，主要考核學生制定網絡營銷策略的能力；實踐報告考核著重看學生的實踐報告，為避免抄襲，可以引導學生交叉檢查和互相監督；研究性成果的考核著重鼓勵學生創新，培養學生從企業的角度和應用的視角運用知識和能力解決實際問題的能力。網絡營銷學考核中增加的實踐報告和研究報告，能夠讓學生在完成實踐報告和研究報告的過程中，學會如何去完成一個項目，提高學生獨立處理問題的能力，進而提高網絡營銷學生進入職場后的獨立工作能力。研究報告的完成過程，能夠培養學生對研究課題的背景進行調查總結以提出新的觀點，并且對自己的觀點進行論證，從而提高學生的市場調查能力、調研數據的分析能力、以及對比發現后的創新能力，培養學生根據實際市場環境進行創新性思維的能力，有利于其工作中網絡營銷方案創新意識的形成。

2.3網絡營銷學的考核方法改革

以創新的特質思維來命題、評分。在命題中要發揮創新的特質思維，增加試卷中的“自由度”。記憶性的試題要少而精，創新性、應用性、能力性的試題要加大比重。網絡營銷學中考試試卷中“自由度”的增加，實質上是增加了學生在考試中主觀思維的表達。這種改革方式增加了教師閱卷的時間，但是對于學生制定營銷方案的思路的建立大有裨益。網絡營銷活動的進行本身是將互聯網中的大量信息資源進行分析和整合，最終形成一個品牌推廣的營銷方案，在這個活動的策劃過程中，學生的主觀意識和主要思路起到了決定性的作用。通過考試中“自由度”題目的解答，學生能夠將自己的工作思路和創新思維呈現在教師面前，從而獲得一個權威的評價和有效的指導。

2.4網絡營銷學的考核結果構成

學生成績評定組成為期末考試占40%、實踐報告占30%、研究報告占30%。如果某個同學的研究報告被一定規模以上的相關企業采用，該學生可以申請不參加考試，成績直接評定，以此作為積極參與社會實踐活動的獎勵。事實勝于雄辯，理論知識的掌握在考核中占有一定比重，學生的實踐報告和研究報告是學生營銷能力的雛形，對于學生網絡營銷能力的評價具有很高的參考價值。具有有效營銷案例的學生，是對教學理論知識和教學實踐進行有機結合的最佳產物。對該類學生免試直接給予成績評定能夠直接激勵學生將學習的重點定位在社會實踐活動中，有利于學生網絡營銷綜合能力的養成。在理論考試與實踐性考試并重的考核模式下，教師要對學校的題庫內容進行更新，同時也要對學生的學習習慣和考試態度進行修正，這樣才能實現考核模式改革的用意。

3結語

綜上所述，在互聯網和信息技術高度發達的市場經濟環境下，營銷模式必然與時俱進以滿足市場的需要，營銷教學也要隨之改變，以保證畢業生能夠具有滿足當下企業對人才需要的能力。教學考核模式也要隨之改變，一方面能夠通過改革后的考核模式對學生的網絡營銷能力進行測評，另一方面也能夠對教學改革的成果進行反思，有利于人才培養計劃的調整，也有利于培養出優秀的網絡營銷畢業生。網絡營銷是電子科技發展和人們知識水平提高的必然產物，改革網絡營銷的考核模式是相關工作者研究的主要課題。

參考文獻

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