婦產科護理實踐課教學改革與實踐

彭捷

摘 要 目的：探索一條科學、合理、可行的婦產科護理實踐課教學改革方案，并提出相應的實踐路線。方法：在2013級護理本科“婦產科護理學”實踐課程教學中，通過采取實施實驗室設施與管理改善，加強婦產科實踐課程教學改革，制定科學實踐技能考核機制等措施。結果：85.6%的學生認為通過實施婦產科實踐課教學改革，可以有效促進自身基礎理論知識與實踐操作技能的提高；實踐技能考核結果顯示，實踐操作技能考核90分以上學生有13人，占33%；實踐操作技能考核80-90的學生20人，占52%。可見，實施婦產科護理實踐課程教學改革，對于提高教學質量與效率具有顯著作用。

關鍵詞 婦產科護理 實踐課 教學改革 實踐

中圖分類號：R-4 文獻標識碼：A

作為一門實踐性、技能性與操作性較強的臨床專業課程，婦產科護理學是護理學專業學生的必修臨床護理課程之一，是專門研究女性生殖系統的生理情況以及各種病理狀態的一門學科。在開展婦產科護理實踐課教學過程中，既要求學生對婦產科護理學基礎理論知識進行掌握，又要求學生應具備一定的婦產科護理實踐操作技能。受傳統觀念及其他各方面因素影響，婦產科護理實踐課教學中存在著諸多問題，嚴重影響了婦產科護理實踐課教學質量與效率。因此，改革婦產科護理實踐課教學模式勢在必行。

1對象與方法

1.1對象

選擇2013級39名護理本科學生為研究對象，其中女生30人，男生9人，均參加高考后進入我院學習的學生，學制4年，已學完專業基礎課和部分臨床專業課。

1.2方法

1.2.1實驗室設施與管理改善

（1）不斷完善實驗室基礎設施建設，引進先進的臨床專科設備，針對各臨床專科需求，健全相應的實驗準備室、練習室以及示教室，逐步實現實驗室功能化、開放化以及整體化發展。

（2）針對學生實踐操作練習需求，適當開放實驗室，并由實驗室管理員統一管理，一方面指導學生實踐訓練練習和答疑，另一方面加強學生技能操作規范化管理。

1.2.2婦產科實踐課程教學改革

在實際教學工作中推行“一條主線，兩種教學方式”的臨床實踐教學模式與體系，即以臨床能力培養為主線，模擬護理教學和臨床真實教學有機結合。

（1）在模擬護理教學方面，結合婦產科護理課程要求，教師制定科學詳細的教學方案。按每組6-8人進行分組教學，通過情景創設，讓每名學生扮演醫院就醫角色，例如醫生、病人、護士、檢驗師及病人家屬等。要求學生做出臨床診斷和護理診斷，并要求學生講明診斷標準、評估方法、制定護理計劃、實施護理措施和作出評價。整個模擬護理教學過程中，應堅持學生的主體地位，教師做好相應的引導和輔助工作，這有利于培養學生團結合作的精神以及提供學生學習主動性和積極性。

（2）在多元化實踐教學方法中，應轉變傳統婦產科護理實踐課教學理念與方法，根據教學要求和學生學習實際情況，制定一套完善的護理臨床見習質量監控與評價體系。一方面，在婦產科臨床實習實踐中充分利用循證護理、護理程序等基礎理論知識；另一方面，實踐教學指導教師應結合婦產科特點，對學生參與護理操作技能進行指導；此外，展多種形式的健康教育活動，豐富學生學習內容，提高學生實踐操作技能。

1.2.3評價方法

采用問卷調查方法，主要針對以上39名研究對象及指導教師，并進行出科考試，發放護生問卷39份，指導教師問卷5份，有效回收率100%。

1.3統計學處理采用百分比對數據進行描述性統計分析

2 結果

通過采取實施實驗室設施與管理改善，加強婦產科實踐課程教學改革，制定科學實踐技能考核機制等措施，有效地促進了臨床實踐教學質量和效率的提升。其中，85.6%的學生認為通過實施婦產科實踐課教學改革，可以有效地促進自身基礎理論知識與實踐操作技能的提高；實踐技能考核結果顯示，實踐操作技能考核90分以上學生有13人，占33%；實踐操作技能考核80-90分的學生20人，占52%。

3討論

針對婦產科實踐課程教學改革，主要有以下幾方面體會，具體為：

（1）作為一門特殊的臨床學科，婦產科護理學科中蘊含著醫學道德、生命理念、健康價值以及醫學倫理等要素。因此，開展婦產科實踐課程教學改革過程中，應充分滲透課程中的德育及人文精神，以便于婦產科護理學生在掌握其臨床操作技能的基礎上，能夠更加具有理性、科學性和人文精神的開展工作。

（2）隨著科學技術水平不斷提高，現代化多媒體技術等在醫學臨床教學中運用日漸廣泛，這在婦產科護理實踐課教學中也不例外。通過運用豐富多彩、生動活潑的動畫、錄像等課件，既可以活躍課堂教學氣氛，吸引學生注意力，又便于學生對課件內容進行學習與掌握，并通過課堂教師現場指導及解答，有效地提升婦產科護理實踐課教學質量與效率。

（3）通過采取情景式模擬教學、角色扮演、模型演示與訓練、綜合性臨床思維訓練等多元化實踐教學方法，有利于學生獨立臨床思維能力的培養，并且對于充分發揮學生的主觀能動性具有顯著作用。通過師生間、生生間交流互動，既活躍了課堂教學氣氛，又增加了學生團結協作與動手操作機會，提高實踐課教學效果。

（4）在婦產科實踐課程教學中，應逐步向學生滲透醫療糾紛防范教育，以應對臨床護理工作中要將常見的法律問題。通過相關法律意識培養，提高學生在日后實踐工作中的法律觀念，盡量避免或減少減少護患糾紛和防止醫療事故發生，以促進婦產科實踐課程教學質量與效率的提高。

4有待解決的問題

隨著社會經濟的快速發展，人們物質生活水平的日益提高，社會與人們對醫療護理質量提出了更高要求，這就需要相關教育機構提高醫療教育質量與效率。然而，我國現有的醫療護理教育基礎設施仍處于較低水平，與護理教育規模日益增大極不相符。因此，在有限的護理實踐教學空間、時間基礎上，提高實踐教學質量和效果具有一定困難。

參考文獻

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