“名人素材”解讀與延伸運用之四：辛棄疾

劉德福

縱觀中國文學史，或許再也找不到第二個文人能像辛棄疾那樣。

他莊重沉痛：“啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血”；他詼諧幽默：“將止酒，戒灑杯使勿近”；他沉靜悠閑：“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”；他辛辣老練：“學人言語，未會十分巧。看他們，得人憐，秦吉了”；他纏綿悱惻：“別來應是，眉峰翠減，腕玉香消”。

他能文，詩詞的豪放與蘇東坡并論；他也武，曾“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。他一生郁郁卻從不言悔，認定“青山遮不住，畢竟東流去”；他“萬字平戎策”，卻只能拿去“換得東家種樹書”；他志在抗金，卻“名因文章著”，只能“目斷秋霄落雁，醉來時響空弦”。

他，辛稼軒，的確特別得讓我們無從忽略，當然也是寫作素材園里的一朵奇葩。

【經典素材多維解讀】

1.1188年冬，已經被罷官在江西上饒帶湖閑居了八年的辛棄疾，雖然患著小病，卻仍從幾年來郁郁不樂的狀態中擺脫了出來，高興地迎接來訪的陳亮。陳亮是與辛棄疾志同道合的愛國志士，又是辛棄疾相處極好的朋友。他的來訪，使辛棄疾精神振奮，身體也覺得好多了。

主客二人，同游鵝湖，共飲瓢泉，高談闊論，話題總是圍繞在國事和時局的問題上，心中的積郁，也得到了痛痛快快的抒發。

陳亮在辛棄疾處停留了10天，才告別東歸。可他一走，辛棄疾又感到悵然若失，戀戀難舍。第二天，他立即起程去追，打算在途中和陳亮再多盤桓幾天，或者最好能把陳亮再請回來。可是，追到了上饒東邊鷺鶿林，雪深路滑，再也沒法前進了，辛棄疾只得停了下來。

半夜，躺在床上的辛棄疾，忽然聽到一陣悲切切的笛聲，傳到自己投宿的這個吳家泉湖四望樓來。那一聲聲連綿的悲鳴，在寒冷的夜間，分外清楚。辛棄疾更加睡不著了，多少往事涌上心頭，他不由感慨萬千，一首詞從心底悄然涌出，他不禁從床上爬了起來，飛筆寫著，寫著……

【素材運用】⑴朋友；⑵位卑未敢忘憂國；⑶心中的那塊凈土；⑷友情

2.1207年秋天，68歲的辛棄疾正在病重的時候，朝廷又來詔命，要他出來任職。在病床上聽完了詔書后，辛棄疾的心又劇烈地跳動了起來。他想起年輕時在義軍中的戰斗生活，槍林箭雨之中的沖殺，是多么痛快啊！可是，在朝廷中，向朝廷上《美芹十論》，陳說恢復大計，可是正像自己詞中說的，“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”，帶湖閑居10年，重新起用后不久又是被罷官，又是整整八年的閑退生涯，晚年再起用，每次不是受阻撓，便是被罷官，做不成事業，“袖里珍奇光五色，他年要補天西北”，卻為什么總是補不成啊！“如今，朝廷北伐，這些人為了私心而倉促用兵，遭到大敗，現在又要我干什么呢？撐持門面，還是真正想將北伐進行到底呢？”辛棄疾感到自己沒有心力想下去了。

兒女們看著辛棄疾的病越來越沉重，都小心地照看著他。九月十日，辛棄疾憔悴的臉上忽然現出了一些神采，他此時如同又飛騎在戰場上，對著金人砍殺，馬兒不停地奔跑著，身后成千上萬的大軍跟著自己向北沖鋒，旌旗飄揚，殺聲震天……。

“殺賊！殺賊！殺賊！殺……！”

兒女們聽得辛棄疾的大聲叫喊忽地停了，再看，他已經停止了呼吸。

【素材運用】⑴鞠躬盡瘁；⑵至死不渝；⑶不屈不撓；⑷堅持

3.一天，金人貴族中的一個中下級軍官完顏千戶耀武揚威地來到辛家，硬逼著辛棄疾的祖父辛贊用酒肉款待他。辛贊是個老實人，憋著一肚子氣，勉強擺了一座酒席。驕橫的完顏千戶幾杯酒下肚后，更加得意洋洋，竟當眾侮辱起敬酒的小僮來了。

這一來，年少氣盛的辛棄疾再也忍不住了。他“嗖”地從墻上抽出一把寶劍，“噔、噔、噔”幾步走到完顏千戶面前，激昂地說：“趁諸位酒酣耳熱，讓我舞劍給大家開心助興！”說罷，便揮劍起舞。只見他有時輕似燕子點水，有時重如泰山壓頂。舞到興頭上，劍人合而為一，只有劍光閃閃，不知人在何處。正在這時，忽聽辛棄疾猛喝一聲：“看劍！”一個大鵬展翅，寶劍直指完顏千戶的腦門。“啊！——”完顏千戶嚇得面如土色，“撲通”一聲，連人帶椅仰倒在地，桌子上的杯盤叮當落地，打得粉碎。辛棄疾急忙收劍做了個干凈灑脫的收勢，說了聲“莽撞了！”從容地站立一旁。完顏千戶驚魂未定，還呆呆地坐在地上。等到奴仆們趕忙上前扶起，他才不得不尷尬地說出話來：“舞得好，好厲害的英武少年！”

【素材運用】⑴不畏強勢；⑵勇敢；⑶抗爭

4.辛棄疾起初只注重純文學的創作，而不重視科舉，但不通過科舉獲得功名，便與仕途無緣。于是，他的朋友勸他暫時把文學創作擱到一邊，先考取功名再說。辛棄疾笑著說：“考科舉有什么困難的，只須花三百文錢，買幾本時下流行的范文本，把它讀得熟透，一定會考中的。”朋友勸勉他：“說起來容易，做起來難。你不妨試試！” 辛棄疾經不住朋友的一再勸說，真的花錢買回時文范本，熟讀了它。之后，果然在考場中連連取勝，中秀才、舉人直至進士。

宋孝宗召見新科進士時，侍臣依次唱名晉見。輪到辛棄疾，皇帝便問身邊的大臣說：“他就是那位花三百文錢買到我的官爵的那個人嗎？”大臣回奏：“正是他！”宋孝宗仔細地觀察了辛棄疾一遍，覺得他氣度軒昂、英氣洋溢，確實是一位人才，便立即授他任觀文殿修撰的官職。

辛棄疾還真是用三百文錢“買”來了高官厚爵呢！

【素材運用】⑴厚積薄發；⑵ 注重方法；⑶舉重若輕；⑷智勇雙全

5.山東農民耿京，帶領起義軍，打擊金兵。辛棄疾非常敬佩耿京，就組織了兩千多人，加入了耿京的隊伍。起義軍在耿京和辛棄疾的領導下，常常打勝仗，不久有了二十幾萬人。耿京就派辛棄疾到南方去和南宋聯系，好聯合起來把金兵趕走。誰知道起義軍里面出了一個叛徒，叫張安國。他乘辛棄疾不在的時候，暗殺了耿京。辛棄疾從南方回來，叛徒張安國已經逃到金國的兵營里去了。辛棄疾心里又悲痛又憤怒。他對同伴說：“我們一定要活捉張安國，為耿京報仇！”當天晚上，辛棄疾挑選了五十名勇士，個個騎了快馬，帶著刀劍，向金營直奔而去。張安國正在跟兩個金將喝酒猜拳。他們看見辛棄疾和勇士們拿著刀劍沖進來，嚇得魂都沒了。大伙兒一擁而上，把張安國綁得結結實實，拉出了營帳。營帳外面站了好些金兵，看辛棄疾他們威風凜凜，誰也不敢上前。辛棄疾把叛徒綁在馬后頭，不慌不忙地跨上了馬，帶著勇士們沖了出去。等金國將領派兵來追的時候，他們早就跑得沒影兒了。叛徒張安國終于得到了他應得的下場，被砍掉了腦袋。

辛棄疾活捉叛徒張安國的時候，才二十三歲。

【素材運用】⑴勇敢；⑵做事果斷；⑶嫉惡如仇；⑷不畏艱險

【中考真題鏈接】

1.2014年貴州六盤水中考作文：

在你成長的道路上，總會有那么一些人、一些事留在你的記憶中，他們啟迪你的智慧，增強你的信心，鼓足你的勇氣，傳遞你無窮的正能量……

請以“ ______給了我______”為題，將題目補充完整后寫一篇文章。

素材延伸：可以將題目填為“辛棄疾給我勇敢”，寫成讀后感形式的文章，先寫自己很膽小，上課發言聲音小，不敢走夜路。爸爸給我推薦了《辛棄疾傳》這部書，我從辛棄疾的故事中學到了勇敢。

2.2014年貴州省安順市中考作文：

__________的歲月

提示：先將題目補充完整，橫線處可選填“成長”“平凡”“陽光明媚”“挑戰自我”“與親人相處”等，也可選填其他，然后作文。

素材延伸：可以將題目填為“不尋常的歲月”，寫辛棄疾經歷的不尋常的歲月。內憂外患，國破家亡，奸臣當道，可是辛棄疾至死不渝，欄桿拍遍，也要恢復中原。

3.2014年貴州省貴陽市中考作文：

曾幾何時，這些珍貴的東西卻在某些人心中漸行漸遠。那一個遠去的背影、那一段美好的時光、那一種堅定的信仰……都值得我們去追尋，使之成為我們的珍寶，潤澤我們的人生。請你以“追尋那漸遠的_____”為題，寫一篇600-650字的文章。

素材延伸：題目可以填成“追尋那漸遠的英雄”，寫辛棄疾的英雄精神在今天的商品經濟時代已經式微了，我們的國家和民族需要這樣的精神，尤其是青年學生要發揚這種英雄精神。文中要用辛棄疾的事例說話，通過細致描寫復現歷史事件來感染讀者。

【考場速用】

2015年黑龍江省哈爾濱市中考作文試題：

人們都渴望自己的人生之歌曲調優美，悅耳動聽，但不是每個人都能把自己的人生之歌唱得完美，甚至有人可能唱的不成曲調。但只要我們是在努力地按照正確的曲調去歌唱，即使是由于這樣或那樣的原因唱得不好，我們也無怨無悔！

請以“不成曲調也是歌”為題寫一篇文章。

【滿分作文】

不成曲調也是歌

哈爾濱一考生

醉里挑燈，長劍泛著幽藍的光；輕彈劍身，化作慷慨悲歌。當年他學成之后，駕駿馬疾奔南下，匡扶宋室；當年他和耿京大哥意氣相投，舉酒起誓要將金人趕出大宋，要讓百姓安居樂業；當年他率十八騎，夜闖金營，沖殺百里生擒害死耿京大哥的張安國。

這都是辛棄疾的凱歌壯歌，曲調高亢，行云流水，揮灑自如。可是，不久，這首歌就變了調，走了音！

他是被一顆赤誠之心推向南方的。南方，那個叫做“南宋”的國度，當他豪放的棲居被入侵者的鐵騎恣意踐踏時，他選擇了“南飛”，去做一只夢想收復失地的帶著鄉愁的鳥兒，他相信，他滿腔的熱血可以燎原，終有一日，山河收復，失雁北歸。

他是數著步子踏上那塊宮臺紫殿的，他站得筆直，兩眼急切地望向北方。

他不知道，他曾經魂牽夢繞的家鄉只是空中樓閣；他夢中千千萬萬次的奔跑，只沉睡在那個喚作幻夢的地方；他絮絮念叨的戰場容不了他閃著金光的鐵戟。

一個人的怒吼抹不開一個時代的蒼涼。他倒下，又爬起來，再倒下，他的戟被折彎，背弓得生疼，他被壓在人群中，壓在故鄉厚重的泥土下，無法行走。

不是走不動，而是不愿意走，他沒想過離開嗎？可他分明在濃的化不開的筆墨里追隨季鷹的鱸魚而去，他不愿走，因為他愛著這土地，因為他的戟沒有斷，他北飛的信念已經深深植入土地，他明白，他和許汜不是一輩，他是一只孤獨的鳥兒。

他在戰斗，馳騁在一個人的沙場。原來的交響樂成了一個人簫音的孤鳴。

武器只剩下詩，然而他仍在詩中堅持戰斗，即使落日西斜，斷鴻悲鳴，他仍看得見劉郎才氣，感嘆流年飛逝，在詩中，他看見沙場清秋，夢見點兵的勝景，我想他是抹干眼淚踏上戰場的。

落日余暉下，他看見自己縱馬揮

鞭，馳騁沙場，他看見，十萬、百萬、千千萬萬的鐵蹄踏過那塊夢中的土地，揚起的飛沙穿過吹角的連營，直撲向北方落日斜照的天幕。他流著淚，光影婆娑中訴說著抗敵的豪言壯志——這是他一個人的戰場，沒有寶刀，沒有戰馬，沒有隆隆聲，他孤獨地走過那塊土地，手中的戟茫然地望著不知所措的他，然而他沒有輸，分明的，他是戰場上剩下的最后一位戰士。

辛棄疾——他的詩，他的壯志，他的不屈，無不獻給了他向往的地方，那一個人的戰場。

又是乒乒碰撞的刀刃聲……可這些刀刃聲是侵略者屠殺的聲音，是悲傷痛楚的噪音。

他的那首激昂澎湃的愛國之歌呢，早已走了調，可是，我要說，不成曲調也是歌！

【教師點評】

本文將辛棄疾的愛國情感比喻成一首歌，和文題相對應，然后將辛棄疾的事例點化成散文化的語句，使辛棄疾的素材成為作者情感的依托。作者給古人的事例注入了濃厚的現代情感，讓千年前的事例有了溫度，有了情感，這是素材運用的“情感烘托法”。