改革培養模式創新人才培養※
——高等中醫藥院校研究生教育創新培養基地建設初探

白娟 李曉坤 祿保平

（河南中醫學院研究生處，鄭州4 5 0 0 4 6）

改革培養模式創新人才培養※
——高等中醫藥院校研究生教育創新培養基地建設初探

白娟 李曉坤 祿保平

（河南中醫學院研究生處，鄭州4 5 0 0 4 6）

研究生培養基地建設是高校研究生教育的重要研究議題，本文結合實際，探討了研究生教育創新培養基地建設的必要性，發展現狀及存在的問題，提出了具體的建設思路：通過導師隊伍、研究生培養條件等建設，制定出適合于研究生教育創新培養基地運行相關文件，循序漸進地推進教育創新培養基地建設進程。為更好地培養人才，促進基地發展提供保障。

研究生教育；培養模式；創新培養基地；中醫教育

我國產學研合作經歷了由小及大，由點到面的發展過程，隨著高校在地方建立產學研基地數量的不斷增加，管理運營需求日益迫切，推進高校產學研基地建設發展成為重要的研究熱點［1］。

2012年，河南省為貫徹人才強省戰略，促進研究生培養改革與發展，積極探索研究生培養創新模式，深入開展研究生教育創新。我校依托中醫學一級學科，加強與河南省洛陽正骨醫院合作，被批準為河南省研究生教育創新培養基地首批建設單位。近年建設過程中，我們從多方面進行了有益的探索和嘗試。

1 創新培養基地建設的必要性

從省級教育管理部門角度分析，研究生教育創新培養基地建設可以推動高校主動融入經濟社會發展主戰場，充分將學校和基地的優勢資源進行整合，促進研究生教育與科技生產相結合。符合省級教育管理部門一貫提倡的科教興國、人才強省戰略，并有效促進研究生培養機制改革，深入開展研究生教育創新。

從高校人才培養的角度分析，隨著近年來研究生教育的快速發展，研究生招生規模的逐年擴大，導致研究生教育資源問題日益突出。高等中醫藥院校作為科研力量的優勢機構，必須與有實力的醫療機構相結合，吸收與整合社會教育資源，優化育人環境，為保證和提高研究生培養質量奠定良好基礎。同時能促使學校加大物質投入，改善軟硬件設施，優化學科環境［2］。高校依托醫院在學術隊伍、專項技能、科研平臺和儀器設備等方面的優勢，突破傳統的封閉培養研究生教學模式，有效提高研究生實踐技能。

從醫療機構發展的角度分析，可充分利用學校的教學、科研優勢，提高教學科研能力，加強專業建設，提升醫療科研的綜合實力。研究生積極探索勤懇學習刻苦鉆研的精神以及研究生之間日常的學術交流也有利于醫院良好學術氛圍的形成［2］。進而可充分發揮研究生這一有生創新力量，創造更多的研究成果，促進醫療機構的發展。

因此高等中醫藥院校研究生創新培養基地的建設對高校、醫院、研究生三方來講都是有利的。

2 現狀及存在問題

我校研究生教育已三十余年，研究生培養質量逐年提高，已為河南省培養了大批中醫藥高級人才，為中醫藥事業的發展起到了積極作用，但與發達地區相比仍有相當大的差距，研究生教育速度、規模、質量不能適應河南省發展的要求。

現有創新基地在高層次人才培養、學生管理等方面經驗相對不足，且醫院現行管理制度與高校管理差別較大，必須協商出臺切實可行的政策措施，并對管理人員進行研究生教育教學相關政策培訓，在與醫院管理體制相融合時需要更多的交流和溝通；專科醫院學術交流、學術視野亟待提高，需要獲得高水平教學的滋養；高校與醫院的經費使用管理辦法不一致，容易導致在經費使用過程中管理人員互相推諉，銜接不暢；中醫專業學位培養要求在住院醫師規范化培訓基地進行系統、緊湊的住院醫師規范化培訓，這與醫院現有的專科型性質相矛盾，必須依托住院醫師規范化培訓基地進行研究生培養。

3 研究生教育創新培養基地建設的實踐

3.1 導師隊伍建設合格的研究生導師，應該不僅是技能精湛的專家，更重要的是具備教書育人的責任感，能夠成為合格的人格塑造者。以此為前提，在研究生創新培養基地內進行擇優入選，政策傾斜，力爭把創新培養基地內優秀的專家選進導師隊伍，更好的履行導師的職責。

從高校管理層面來看，加強導師隊伍的管理和建設，培養素質過硬的優秀導師隊伍也是高校研究生管理部門需要堅持不懈的任務［3］。我校結合推行導師持證上崗制度，要求導師參加導師培訓，及時掌握國家、學校最新的的研究生教育制度，考試合格后頒發聘任證書才能上崗。對于創新基地來講，所屬導師有部分沒有高校系統培養的經驗，臨床能力與帶教研究生能力不一定成正比，因此更需要加強導師培訓和考核工作。

3.2 完善制度建設制度建設是教育創新培養研究生教育內涵建設之保證。高校和醫院聯合培養研究生工作的主體是培養和管理，包括一系列計劃的制訂和落實，并通過許多細致、繁瑣、復雜的具體事務得以落實［4-5］。2014年7月15日我校在洛陽正骨醫院設立了研究生培養工作部，建立了相關的研究生科及研究生秘書，明確了合作雙方相應的權利和義務。研究生的招生工作由我校負責組織，招生指標上給予適度傾斜；研究生的管理按我校的規定執行，課程學習階段主要由我校負責；科研、實踐工作階段由培養基地負責，研究生的論文工作則可在我校和培養基地共同指導下完成；學位論文的要求、答辯和學位授予按我校的要求執行。既考慮到研究生培養各環節的獨特性和科學性，同時也充分利用了高等學校和科研院所的各自優勢，共同培養高層次人才。

為了確保聯合培養工作穩定、有序及可持續發展，在現有的研究生培養制度框架下，在知識產權的管理、生活補貼、導師考核及津貼標準等方面制定了相應的制度［2］。根據實際情況，圍繞培養研究生必須環節如招生、教學、臨床實踐、完成學位論文等方面完善相應的制度。及時有效的解決合作過程中出現的問題，發揮各自的創造性和主動性，充分溝通和協作，妥善解決好各環節中出現的問題。

3.3 創新基地平臺建設我校首個建設的研究生教育培養基地洛陽正骨醫院是在具有218年歷史的平樂郭氏正骨基礎上發展起來的一所集醫療、教學、科研、產業于一體的三級甲等中醫骨傷專科醫院。設置省級研究生創新培養基地以來，政府應設立專項資金，給予經費支持。省級教育管理部門、高校、醫院三方在經費投入方面連年增加，通過購置儀器設備、設置創新基地科研項目、資助導師和研究生的學習、科研、論文寫作等方面給予大力支持。專業的教學示范平臺、實驗室平臺、內容豐富的數字化圖書館，為研究生培養工作創造良好的條件。

3.4 完善培養模式自2014年起，國家六部委對醫學專業學位研究生培養提出了新的要求，所有新招收的醫學碩士專業學位研究生，同時也是參加住院醫師規范化培訓的住院醫師，其臨床培養按照國家統一制定的住院醫師規范化培訓要求進行。經過學習后取得執業醫師資格證書、住院醫師規范化培訓合格證書、畢業證書和學位證書，即所謂“四證合一”［6-7］。

研究生教育創新培養基地屬于專科型醫院，非住院醫師規范化培訓基地，這就要求中醫專業學位研究生的培養必須結合實際，既要發揮中醫師承的優勢，也必須符合國家規培制度中33個月培訓期內9個月進行專科培訓的要求。就其培養模式而言，我校的醫學科學學位的研究生培養仍可參考原有的執行，專業學位研究生的培養需要與住院醫師規范化培訓基地河南省中醫院聯合，在規培基地內進行第一個階段的通科培訓和課程學習，完成之后再進入專科培訓。

4 結語

我校與研究生教育創新培養基地單位形成富有創意、成效顯著的產學研結合的研究生培養機制，借此優化研究生的知識和能力結構，增強研究生解決實際問題的能力，提高研究生教育質量。同時，合作單位研發能力、科技創新能力和綜合競爭實力能不斷提高，可以說高等學校和科研、醫療機構聯合培養研究生是強化研究生教育內涵建設，創新研究生培養機制，提高研究生培養質量和效益，全面深化研究生教學改革的重要部署［8］。

通過基地建設，我們充分利用基地單位及我校現有的學科及專科特色優勢，提高研究生及醫院人才的整體水平，在疑難病癥的治療手段上有所突破，更好的為人民健康服務，更好的為社會進行衛生服務工作，同時為研究生培養工作創造良好的條件。

［1］王娟，趙慧輝，李華，等.研究生產學研聯合培養基地建設的成效與思考——以北京中醫藥大學為例［J］.中醫教育，2014，3 3（5）：4 5-4 7.

［2］趙善玲.山東省校際研究生聯合培養基地教育質量保證研究［D］.濟南：山東師范大學，2 0 13：2 4-2 5.

［3］白娟，梁華龍，祿保平，等.遏制學術不端，回歸純凈校園——高校研究生學術失范原因與對策研究［J］.中醫藥管理雜志，2015，2 3（11）：5-7.

［4］吳殿源.淺談聯合培養研究生教育的內涵建設［J］.西南軍醫，2006，8（2）：7 5-7 6.

［5］張曉丹.淺析聯合培養研究生德育教育［J］.吉林工程技術師范學院學報，2010，2 6（11）：2 4-2 5.

［6］李瑞麗，李楷楠.中醫碩士專業學位研究生與住院醫師規范化培訓相結合培養模式改革的探索與實踐［J］.課程教育研究，2015（12）：2 4 2.

［7］吉峰，高哲學，王書福，等.臨床醫學專業學位碩士研究生“四證書”培養模式初探［J］.濟寧醫學院學報，2015，3 8（6）：4 4 5-4 4 7.

［8］余學軍，侯志峰，劉波.甘肅高等學校與科研院所建立聯合培養研究生示范基地的必要性和可行性分析［J］.西北師大學報（社會科學版），2010，4 7（4）：9 8-10 0.

BAI Juan； LI Xiao-kun； LU Bao-ping
（Graduate Department； Henan University of TCM； Zhengzhou 450046； China）

Postgraduate training base construction is one of the imPortant research issues of graduate education in colleges and universities.Combined with the actual，this PaPer discussed the graduate student education innovation training base construction，the necessity of develoPing situation and eXisting Problems，and Put forward the construction of concrete train of thought as follows：through the construction of teachers and graduate students cultivation conditions，the suitable for Postgraduate education innovation to cultivate base oPeration documents was worked out，and the innovation in education training base construction Process steP by steP was Promoted.To better cultivate talents，the develoPment of the base was Promoted.

graduate education；training mode；innovation cultivation base；TCM education

10.3 9 6 9/j.issn.1672-2 77 9.2016.11.0 0 4

1672-2 77 9（2016）-11-0 0 0 7-0 3

：張文娟本文校對：朱志軍

2016-03-01）

河南省高等教育教學改革省級立項項目（N o：2014 S J G L X 2 2 8）