貴州省就業(yè)人口人力資本存量對經(jīng)濟增長的影響

占鳳婷

(貴州大學 經(jīng)濟學院，貴州 貴陽 550025）

貴州省就業(yè)人口人力資本存量對經(jīng)濟增長的影響

占鳳婷

(貴州大學 經(jīng)濟學院，貴州 貴陽 550025）

本文對貴州省1996-2014年就業(yè)人口人力資本存量數(shù)據(jù)進行實證分析，結(jié)果表明：就業(yè)人口人力資本存量對貴州省經(jīng)濟增長有顯著的作用，其對經(jīng)濟增長的產(chǎn)出彈性系數(shù)為0．25，對經(jīng)濟增長的貢獻率為21．3%，就業(yè)人口人力資本存量小于物質(zhì)資本存量對經(jīng)濟增長的作用。拉動貴州省經(jīng)濟增長的主要驅(qū)動力還是在物質(zhì)資本上，就業(yè)人口人力資本存量對貴州省經(jīng)濟增長的作用還沒有充分發(fā)揮出來，故此貴州省應注重在完善現(xiàn)代教育體系，提高教育質(zhì)量、推進健康貴州建設(shè)、完善人力合理流動機制等方面加大人力資本投資力度，提升就業(yè)人口數(shù)量和質(zhì)量，增加就業(yè)人口人力資本存量。

就業(yè)人口人力資本存量；經(jīng)濟增長

一、問題的提出

國家十三五規(guī)劃綱要中指出要把提升人的發(fā)展能力放在突出重要位置，加快建設(shè)人力資本強國。要加大教育和人力資本的可持續(xù)投入，著力增強人口素質(zhì)，特別是就業(yè)人口素質(zhì)，注重發(fā)展有利于增加就業(yè)含量的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)和優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)業(yè)，提高人力資本存量。就業(yè)人口素質(zhì)的提升對一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展起著重要的作用，不僅能夠優(yōu)化地區(qū)資源配置，更能夠在一定程度上緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，推動地區(qū)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。故而就業(yè)人口人力資本存量是地區(qū)應該關(guān)注的熱點問題之一。根據(jù)國務(wù)院發(fā)展研究中心數(shù)據(jù)顯示，2014年，貴州省就業(yè)人口中，各種受教育程度人口占全部就業(yè)人口的比重分別為：不識字5.4%，小學31.1%，初中45%，高中8.3%，大專及以上10.2%。與1996年相比，各受教育程度中，初中和大專及以上受教育程度人數(shù)分別提高了20.8和7.8個百分點，不識字、小學和高中文化程度人數(shù)則分別減少了23.3、5.1和0.2個百分點。這說明，貴州省就業(yè)人口的受教育水平在總體上有了提高，增加了就業(yè)人口人力資本存量的積累。就業(yè)人口人力資本存量的提升對貴州省經(jīng)濟增長有多大的貢獻程度呢？這是本文研究所關(guān)注的焦點。

國外學者很早就開始了人力資本與經(jīng)濟增長關(guān)系的研究,亞當斯密（Adam Smith,1766）首次對人力資本做了明確的闡釋，并初步認識人力資本因素對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。國外學者在人力資本存量的測度上主要從收入法、成本法和教育存量法三個維度來進行研究；在研究方法上，國外學者大多使用了定量分析，模型使用上也在C-D生產(chǎn)函數(shù)的基礎(chǔ)上進行了擴展。較之于國外的研究，國內(nèi)的研究則相對較晚。馬娜娜（2015）基于省級數(shù)據(jù)，運用主成分分析法分析教育和健康對經(jīng)濟增長的影響，得出人力資本存量是拉動經(jīng)濟增長的主要驅(qū)動力；于東平、段萬春（2011）采用面板數(shù)據(jù)，運用Hausman檢驗實證分析，得出教育性人力資本存量對經(jīng)濟增長的作用僅在中東部地區(qū)，而健康性人力資本存量則對整體表現(xiàn)出顯著的作用。

綜上文獻所述，人力資本存量對經(jīng)濟增長具有顯著的作用。國內(nèi)外學者在就業(yè)人口人力資本存量與經(jīng)濟增長關(guān)系上的研究較少，在國家十三五規(guī)劃的關(guān)鍵時期，研究貴州省就業(yè)人口人力資本存量對經(jīng)濟增長具有現(xiàn)實意義。

二、指標選取與模型構(gòu)建

本文采用史四卿（2010)提法，將人力資本存量界定為：人力資本存量是由人力資本投資形成的、蘊藏于被投資者身上的知識和技能，是衡量一個國家或地區(qū)人力資本水平的重要指標。①本文對于就業(yè)人口人力資本存量的測度上，主要采用教育年限法，結(jié)合就業(yè)人口的受教育程度進行測量。本文的樣本取自貴州省1996-2014年的年度數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)來源于中國統(tǒng)計年鑒、中國勞動統(tǒng)計年鑒、貴州統(tǒng)計年鑒以及國務(wù)院發(fā)展研究中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫。

1、指標選取

（1）經(jīng)濟增長。一個國家或地區(qū)的國內(nèi)生產(chǎn)總值是反映其經(jīng)濟情況最重要的衡量指標，故本文選擇GDP作為衡量經(jīng)濟增長Y的指標。為了消除價格因素的影響，本文用GDP指數(shù)（1996=100)對1996-2014年數(shù)據(jù)進行平減處理。

（2）物質(zhì)資本存量。本文選取固定資產(chǎn)投資總額這一指標來對物質(zhì)資本存量K進行測量。借鑒戈登斯密斯（Goldsmith，1951）提出的永續(xù)盤存法進行計算，計算公式為：

其中，Kt和Kt-1指的是當年和上一年的固定資本存量；δ是資本折舊率，折舊率δ采用張軍（2004）的9.6%；It為第t年不變價固定資本的投資總額。為了消除價格因素的影響，用固定資產(chǎn)投資價格指數(shù)（1996=100）對1996-2014年的現(xiàn)價固定資產(chǎn)投資總額進行折算。對于基年資本存量，借鑒孫輝、李宏瑾（2010）的算法。

（3）人力資本存量。本文采用受教育年限法來測度人力資本，其人力資本存量H的計算公式為：

等式左邊Ht代表人力資本存量，等式右邊Hit代表第i學歷水平下的從業(yè)人員數(shù)量，hi代表每一學歷水平下的受教育年限，i=1,2,3,4,5分別代表未上過學、小學、初中、高中、大學及以上5種受教育程度。②根據(jù)我國現(xiàn)行教育制度，各層次受教育年限分別為1,6,9,12,16。 由于每一學歷下的從業(yè)人員數(shù)無法直接取得，所以本文采用了從業(yè)人員的受教育程度構(gòu)成來計算每一學歷下的從業(yè)人員的數(shù)量。

2、模型構(gòu)建

本文以C-D生產(chǎn)函數(shù)為基礎(chǔ)并進行擴展，用人力資本存量代替勞動投入量來分析就業(yè)人口人力資本存量的產(chǎn)出彈性及對經(jīng)濟增長的貢獻程度，即生產(chǎn)函數(shù)模型為：

其中，Y(t)為國內(nèi)生產(chǎn)總值；A(t)為技術(shù)進步因子，K(t)為物質(zhì)資本存量，H(t)為人力資本存量H(t)。為了消除多重共線性的影響，對等式兩邊取對數(shù)得到回歸方程：

三、實證分析

1、實證檢驗

根據(jù)上述模型（4）式，首先利用Eviews7.2計量軟件對經(jīng)濟增長指標Y(t)、物質(zhì)資本存量指標K(t)和人力資本存量指標H(t)等相關(guān)數(shù)據(jù)取對數(shù)，將其分別轉(zhuǎn)換成LnY(t)、LnK(t)和LnH(t)。對數(shù)據(jù)回歸分析前，先考察LnY、LnK和LnH是否具有平穩(wěn)性，本文利用ADF方法對其分別進行單位根檢驗。通過檢驗，得出取對數(shù)后的GDP、物質(zhì)資本存量和人力資本存量均在5%臨界值下通過了檢驗，表明均不存在單位根，三個變量都是平穩(wěn)序列。然后利用Eviews7.2計量軟件對三個平穩(wěn)序列進行回歸分析，估計結(jié)果如下：

回歸結(jié)果表明：R方和調(diào)整R方數(shù)值都很高，說明回歸方程總體擬合效果比較好；F統(tǒng)計量顯著，回歸方程整體顯著；模型各變量均在5%的臨界值下通過了t檢驗，檢驗效果顯著；由DW值可知，回歸殘差無序列相關(guān)。所以，模型是合理的且檢驗效果顯著。最終，模型可表示為：

根據(jù)各投入要素對經(jīng)濟增長的貢獻率公式，可以得出各變量對貴州省生產(chǎn)總值的貢獻程度。物質(zhì)資本存量對貴州省經(jīng)濟增長的貢獻率為61.8%，人力資本存量對經(jīng)濟增長的貢獻率為21.3%，綜合要素貢獻率為16.9%。

2、 結(jié)果分析

（1）物質(zhì)資本存量和就業(yè)人口人力資本存量對貴州省經(jīng)濟增長都有顯著的作用。物質(zhì)資本存量對經(jīng)濟增長的產(chǎn)出彈性系數(shù)為0.42，表明固定資產(chǎn)投資總額每增加一個百分點，貴州省經(jīng)濟增長將上升近0.42個百分點；就業(yè)人口人力資本存量對經(jīng)濟增長的產(chǎn)出彈性系數(shù)為0.25，表明就業(yè)人口人力資本存量每增加一個百分點，貴州省經(jīng)濟增長將上升近0.25個百分點，明顯小于物質(zhì)資本存量對經(jīng)濟增長的作用。這說明主要推動貴州省經(jīng)濟增長的是物質(zhì)資本存量，就業(yè)人口人力資本存量對貴州省經(jīng)濟增長的作用還沒有充分發(fā)揮出來，故此貴州省應加大人力資本投資力度，提升就業(yè)人口數(shù)量和質(zhì)量，增加就業(yè)人口人力資本存量。

（2）物質(zhì)資本存量對貴州省GDP的貢獻率明顯高于就業(yè)人口人力資本存量。物質(zhì)資本存量的貢獻率最大，占61.8，其次是就業(yè)人口人力資本存量，占21.3%。所以，拉動貴州省經(jīng)濟增長的主要驅(qū)動力還是在物質(zhì)資本上，人力資本的拉動作用很小。

四、結(jié)論與建議

本文選取貴州省1996-2014年共19年的地區(qū)生產(chǎn)總值、物質(zhì)資本存量和就業(yè)人口人力資本存量數(shù)據(jù)，實證分析了就業(yè)人口人力資本存量對經(jīng)濟增長的貢獻程度。通過分析，得出以下結(jié)論：（1）物質(zhì)資本存量和就業(yè)人口人力資本存量對貴州省經(jīng)濟增長都有顯著的作用；（2）物質(zhì)資本存量對貴州省GDP的貢獻率明顯高于就業(yè)人口人力資本存量。針對貴州省如何加大人力資本的可持續(xù)投入，本文提出以下幾點建議：

1、完善現(xiàn)代教育體系，提高教育質(zhì)量

人力資本投資，不僅要注重就業(yè)人口數(shù)量的擴大，更要注重就業(yè)人口素質(zhì)的提高。提升就業(yè)人口的受教育水平，是一項基礎(chǔ)且長期性的工作。完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。推行產(chǎn)業(yè)和教學融合，學校和企業(yè)合作的應用、技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，促進學校和企業(yè)人才的雙向交流。支持從業(yè)人員參加職業(yè)培訓和技能鑒定考核，推進從業(yè)者職業(yè)化、專業(yè)化。在推進職業(yè)教育的同時，也要注重基礎(chǔ)公共教育的均衡發(fā)展，要促進職業(yè)教育與普通教育雙向互認，縱向流動。

2、推進健康貴州建設(shè)

人力資本的投入，不僅僅是教育性人力資本存量的可持續(xù)投入，還要注重提高就業(yè)人口的健康性人力資本存量。健康是確保勞動者有能力完成個人日常活動和發(fā)展個人技能的基礎(chǔ)，沒有一個健康的體質(zhì)，直接影響到勞動者的工作和生活。故貴州省在提升就業(yè)人口人力資本存量方面，要注意健康性人力資本存量的提高。深化醫(yī)藥體制改革，建立健全基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高勞動者的健康水平。

注釋

①史四卿．基于內(nèi)生增長模型的人力資本存量研究[J]．武漢理工大學學報，2010(6)．

②陳燦平．我國人力資本存量與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證研究[J]．西南民族大學學報，2009(8)．

[1] Romer．P．M．Endogenous Technological Change[J]．Journal of Political Economy，1990,98(5)：71—102．

[2] 馬娜娜．教育,健康與經(jīng)濟增長關(guān)系實證研究——基于省際面板數(shù)據(jù)[J]．當代經(jīng)濟,2015(3)：11-13．

[3] 于東平,段萬春．健康人力資本、教育人力資本與經(jīng)濟增長——基于我國省級面板數(shù)據(jù)的實證研究[J]．武漢理工大學學報(社會科學版),2011(3)：332-336．

[4] 史四卿．基于內(nèi)生增長模型的人力資本存量研究[J]．武漢理工大學學報,2010(6)．

（責任編輯：戴國際）

貴州大學研究生創(chuàng)新基金項目資助。