領導干部為啥要學歷史
——學習習近平同志歷史思維之感悟

學習習近平同志系列講話，深刻領悟其講話精神，其中，歷史思維是習近平同志治國理政關鍵詞之一。從2013年3月開始，在中央黨校建校80周年暨2013年春季學期開學典禮上講話中，習近平同志提出“歷史是最好的教科書”，到后來公開講話和文章中，著重提及到“歷史”，至少有30余次。

比如，2013年6月，在主持中央政治局第七次集體學習時，習近平同志指出，學習黨史國史是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。2016年7月1日，在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，習近平同志說:“全黨同志一定要不忘初心、繼續前進。”實質上講的就是要讓我們牢記歷史，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。習近平同志這些指示和要求，對于領導干部重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，形成新的熱潮，具有明顯的推動作用。

一般來說，歷史指對人類社會過去的事件和行動，以及對這些事件行為有系統的記錄、侄釋和研究。歷史可提供今人理解過去，作為未來行事的參考依據，與倫理、哲學和藝術同屬人類精神文明的重要成果。正因為如此，大江東去，我們必須要牢記歷史、不忘過去。習近平同志說:“歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。了解歷史、尊重歷史才能更好把握當下，以史為鑒、與時俱進才能更好走向未來。”對于領導干部而言，學習歷史，大有裨益。正如一位史學家說:“很難設想，一個對歷史無知的人，會成為政治上合格的或杰出的智者。作為一個精明的政治家，首先要具有歷史洞察力，只有站在歷史的制高點上，才能鑒往知來把握正確的政治方向。”

據《尚書·周書》記載，西周時期，周公歸政成王，曾東行視察洛邑，總結夏殷滅亡之教訓，指出“吾不可不監于有夏，亦不可不監于有殷”意思是說，我們不可不鑒戒夏代，也不可不鑒戒殷代。以夏殷為鑒，敬重德行，才能避免喪失從上天那里得來的大命。并告誡要避免“荒腆于酒”、“罔厲殺人”，摒棄斷爛朝報，具有憂患之心，方能“勤用明德”、“受天永命”。正是因為賢德的周成王，注重總結歷史經驗，才直接成就了“成康之治”，為后世歷代政治家所景仰。

與周成王相反，那些不重視歷史的政治家，總是沒有落得好下場，嬴政就是典型的例子。據《史記·秦始皇本紀》曰:“有敢偶語《詩》《書》者棄市，以古非今者族。吏見知不舉者與同罪。”秦朝統一六朝以后，嬴政擔心臣民，用歷史故事抨擊當前政治。于是，采納宰相李斯建議，實施“焚書坑儒”，毀儒家經典，燒諸子百家，凡私藏歷史古籍者，格殺勿論。秦始皇說到做到，后來就真的坑殺方士和儒生460名，以政治權力控制歷史文化，企圖把民眾變成沒有歷史知識的愚民。“今皇帝并有天下，別黑白而定一尊。”把思想、學術、道德等，以一個最有權威的皇帝做唯一的標準，也就說皇帝說了算，他說什么就是什么。這些否認歷史的做法，很快點燃了民間憤怒之烈火。秦王朝存在僅短短幾十年，成為歷史上最短命的封建王朝，這不能不說與秦始皇對待歷史的錯誤態度和做法有相當大的聯系。

從歷史正反兩面來看，我們得出一個結論，以歷史的眼光看待問題，以歷史的思維思考問題，以歷史的對策解決問題，以歷史事例汲取經驗教訓，是歷代英明的政治家治國理政的傳統理念。誰重視歷史誰受益，誰輕視歷史誰倒霉。“治天下者以史為鑒，治郡國者以志為鑒。”成為了歷朝執政者成功的治國信條。漢代學者王充《論衡·別通篇》記:“不覽古今，論事不實。”意思是說，不研究歷史和現狀，對問題的看法就不會準確。我國歷史悠久，博大精深，源遠流長，內涵廣泛，社會現實總是在歷史中找到自身存在的影子。法國作家雨果說得好:“歷史是什么:是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。”所以說，自古以來，無論封建社會，還是社會主義社會，凡是高明的政治家無不是從歷史中汲取營養，把歷史作為“求治之資”。

我黨自1921年成立以來，老一輩無產階級革命家，將古往今來政治家的歷史意識和情懷，推崇至新的境界。一些黨和國家領導人，也一再倡導并反復強調，要求黨政干部要學點歷史，要具備有一定的歷史知識。毛澤東同志曾說:“學習我們的歷史遺產，用馬克思主義的方法給以批判的總結，是我們學習的另一任務。我們這個民族有數千年的歷史，有它的特點，有它的許多珍品。對于這些，我們還是小學生。今天的中國是歷史的中國的一個發展；我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應當割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。”這是1939年5月20日，毛澤東在延安在職干部教育動員大會上，號召開展學習運動時，向全黨提出的要求。也可以說，這是毛澤東同志的歷史觀。

在毛澤東同志看來，提高領導干部能力，離不開歷史知識水平。這一點，從毛澤東同志幾十年政治生涯中就可以看出來，毛澤東同志很喜歡閱讀《二十四史》，并提出了一系列獨到的政治見解，包括中國社會的主要矛盾、社會性質，中國革命的對象、任務、動力、前途等，這些史學理論的造詣，是毛澤東同志善于學習歷史所形成的豐碩成果。毛澤東同志曾說過:“指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。”

對于毛澤東同志重視研究、善于學習歷史，周恩來同志曾評價說:“毛主席開始很喜歡讀古書，現在做文章、講話常常運用歷史經驗教訓，運用得最熟練。讀古書使他的知識更廣更博。”我們不難看出，毛澤東同志之所以成為知識淵博、政治和文采都獨領風騷的偉人，是和他有深厚的歷史知識分不開的。時勢造英雄，正是由于毛澤東同志善于學習總結歷史，開天辟地，領導中國人民推翻三座大山，建立了社會主義新中國。

眾所周知，《舊唐書·魏征傳》記:“以古為鏡，可以知興替。”此話意即，以往昔朝代作鏡子，可知國家興旺之道理。1978年12月，黨的十一屆三中全會勝利召開，制定政策方針，開啟新的局面。“對內搞活、對外開放”，中國特色社會主義理論是鄧小平根據新中國建立以來，30年革命和建設實踐，以及國際風云變幻的事實提出來的。改革開放30多年實踐證明，正因為鄧小平同志對近代中國以來的歷史，有很深刻和透徹的理解，才提出這樣一個符合中國國情、震驚世界的，具有劃時代里程碑的大政方針，名標青史，讓全黨、全軍、全國各族人民群眾皆受到了益處。

唐代吳兢《貞觀政要·崇儒學》云:“人臣若無學業，不能識前言往行，豈堪大任?”意思是講，做臣子的如果沒有學識，不能通曉前人的言行得失，怎么能夠擔負重任?如今對領導干部來講，如果缺乏歷史知識，就難以制定出符合國情的方針政策來。一位英國歷史學家寫過一本《歷史的功用》。他認為，文官“如果想躋入高官之列，歷史是必經之途”，因為“文官應付的行政問題，歷史能提供正確的背景。”該書中還舉例說，1937至1939年，韓德生爵士是英國駐德國大使，卻不懂德國歷史，對德國侵略史，一無所知，對希特勒發動侵略戰爭，沒有半點預感和警惕。作者風趣地嘲笑這位外交官，他是“三流頭腦而居一等高位”。當然，我們并不贊成把歷史知識，作為升官晉級的“敲門磚”，但“仕而優則學”，高官必須掌握淵博的歷史知識，這是毫無疑問的。

由此可見，歷史對于政治家的作用如何?答案不言而喻，而且早就為中外古今有識之士所認同。翻閱希臘《歷史》一書，歷史學家波里比阿寫道:“就政治生活而言，最好的教育和訓練就是要研習歷史。取鑒于前人的覆轍，是教人如何英勇豪邁地面對困難、戰勝命運的不二法門，除此以外別無他途。”

1944年，正當中國進行民族解放戰爭，取得了決定性勝利的時刻，毛澤東同志把郭沫若寫的《甲申三百年祭》一文印發給全黨學習，他在《學習和時局》一文中指出:“我黨歷史上曾經有過幾次表現了大的驕傲，都是吃了虧的。”接著又指出，“全黨同志對于這幾次驕傲，幾次錯誤，都要引為鑒戒，不要重犯勝利時驕傲的錯誤。”正是“前事不忘后事之師”，才取得了全國解放戰爭的勝利。

1981年3月，鄧小平同志在與《歷史決議》起草小組負責人談話中強調，我們的干部“要學點歷史。青年人不知道我們的歷史，特別是中國革命、中國共產黨的歷史。”那是危險的。古人對此早有論述，據《左傳·昭公十五年》記:“籍父其無后乎!數典而忘其祖。”意思是說，在談論歷來的制度事跡時，把自己祖先的職守都忘了。引申開來，一名不懂歷史、忘了本的干部，很難說他能夠勝任本職工作。這是因為，歷史知識既能豐富知識結構，提高人的聰明才智，又能培養歷史分析方法，提高政策水平和思維能力。

東漢王充在《論衡·謝短篇》云:“知古不知今，謂之陸沉；知今不知古，謂之盲瞽。”如今這句話可以理解為，一名領導干部，只有了解古今，今以古鑒，古為今用，才能明曉事理、學以致用。蔡元培先生說:“歷史者，記載以往社會之現象，以垂示將來。吾人讀歷史而得古人之知識，據以為基本，而益加研究，此人類知識之所以進步也。吾人讀歷史而知古人之行為，辨其是非，究其成敗，法是與成者，而戒其非與敗者，此人類道德與事業所以進步也，是歷史之益也。”

因此可以說，一個稱職合格的黨員領導干部，沒有一個是不精通歷史的，尤其是要精通黨史，中國共產黨史是中國史的一部分。通過學習黨史，可了解黨的理論發展史、黨的發展過程，理解當代黨的大政方針政策；能夠更加深刻地了解近代中國文化；懂得黨內外偉大先驅的事跡，了解他們的奮斗史，了解中國共產黨人在中國當代史中的貢獻；亦可間接學習社會史、文化史等，還可拓寬自己的視野。

那么，如何學習歷史呢?愚以為，披古通今，學習歷史之基本方法，要做到“兩堅持、三結合”，研究過往，總結經驗。“兩堅持”即，一是堅持以唯物史觀為指導，堅持實事求是；二是堅持化失敗經驗為財富，肯定成績，直面失誤。“三結合”即，一是微觀與宏觀相結合，側重宏觀，探索規律；二是歷史與現實相結合，立足現實，反觀歷史；三是繼承與創新相結合，繼承前人，側重創新。

總而言之，一名領導干部，朝經暮史，屬辭比事，勤奮學習歷史，洞鑒古今，必須落在提高歷史人文素養知識上，必須落在提高領導能力水平上。而具有歷史人文素養知識，最重要的是要具有歷史意識和文化自覺，即想問題、搞調研、作決策要有歷史意識，以進取的精神，從歷史中汲取經驗，從過去中吸收智慧，以歷史規律辦事，以歷史發展干事，并且講究唯物辯證法。惟如此，才算得上一名合格的黨員領導干部。