探討急性胰腺炎患者護理干預中個體化健康教育的應用價值

岑永韜

遵義市第一人民醫院 貴州遵義 563000

探討急性胰腺炎患者護理干預中個體化健康教育的應用價值

岑永韜

遵義市第一人民醫院 貴州遵義 563000

目的：探究個體化健康教育中急性腺炎患者護理干預的應用。方法：隨機選擇2014年3月到2015年3月到我院進行治療的100例病患進行研究，分別將其分成觀察組50例，對照組50例，其中對照組進行常規護理，觀察組在常規護理的基礎上實施個體化健康教育，對比兩組之間的治療效果。結果：通過研究對比發現，觀察組并發癥要比對照組低，并且前者的健康知識熟悉情況要高于后者，兩組之間的數據存在差異性，有統計學意義（P＜0.05）。結論：在實踐過程中，實施個體化健康教育能夠讓患者掌握相關的疾病知識，能夠減少患者出現的并發癥記錄，值得在臨床上推廣。

急性胰腺炎；護理干預；個體化健康教育；并發癥發生情況

在外科急診中急性胰腺炎是屬于常見病癥，導致該病癥的主要原因是患者的不良生活習慣導致的，在臨床上該病癥主要體現為惡心、嘔吐、消化不良與腹疼，在實踐過程中，如果病情嚴重就會出現休克、腹膜炎等癥狀出現，就會導致患者的正常生活受到影響。

當前社會，飲食不規律、熬夜、是年輕人的不良習慣，因此，急性胰腺炎疾病的發生率就越來越高。并且逐漸年輕化，因此，相關的護理人員需要重視該現狀，要采取相關的措施解決疾病的增加。文章結合作者實際，對急性胰腺炎患者護理干預中應用個體化健康教育進行了詳細的探究，具體報告如下：

1.資料與方法

1.1 一般資料

隨機選擇2014年3月到2015年三月，在我院進行治療的100例急性胰腺炎患者作為研究對象，在本次研究工程中，分別將其分成對照組50例，觀察組50例進行研究，其中，對照組男性患者占23例，女性患者占27例，年齡在22-55歲不等，平均年齡為（35.4±4.67）歲；觀察組男性患者占 26例，女性患者占 24例，年齡在21歲在56歲不等，患者平均年齡為（34.9±6.46）歲。

對比研究兩組之間的基本資料，各方面都存在差異性，具備可比性。

1.2 護理方式

對對照組患者采取常規性護理方式進行護理，觀察組則在對照組的基礎上增加個體化健康教育，相關的護理方式如下：

1.2.1 制定個體化護理方案：

患者入院后，護理人員需要及時的做好溝通交流工作，并且按照患者的病情實際，制定好針對性的個體化護理方案素[1]，在實踐過程中，當患者的情緒比較穩定時，可以向患者介紹相關急性胰腺炎疾病的知識，并且向患者詳細的解釋相關的護理方案，不斷的取得患者的信任，從而提升醫護人員之間的關系，此外，還可以通過發放疾病宣傳手冊或是示范護理措施的途徑，增加患者的防范意識，從而能夠提升護理效果。

1.2.2 飲食護理：

導致急性胰腺炎疾病的主要原理來自于患者的生活習慣，但是很多人沒有意識到該途徑，基于此，護理人員需要及時的向患者進行解釋，讓患者能夠了解疾病的病發機理。同時，需要將一些禁食以及相關的胃腸減壓方面的健康知識告知患者，要讓患者在治療的過程中能夠避開相關的食物。[2]。另外，還要全面的給患者的腸外營養提供支持，待患者的病情逐漸恢復后，讓患者使用少量的白開水后，在增加無脂流食，在該期間護理人員需要叮囑患者食用一些具備綠色纖維的實物，讓患者不要過多的食用過高脂肪的實物，要讓患者禁忌食用辛辣食物。

1.2.3 心理護理：

急性胰腺炎患者的發病率比較快，疾病患者往往比較出現小計不安的情緒，這些負面情緒不利于疾病的康復，因此，在實踐過程中，護理人員需要對患者實施一對一的個體化護理，按照患者的不同體態特征，采取針對性的心理護理，要讓患者感受到護理人員的關心關懷，在心理護理的過程中，護理人員需要向患者講授成功的案例，消除患者的緊張心情，增加患者的康復信心[3]。

1.3 評定標準

并發癥發生率：對兩組患者的感染情況、出血情況、復發等情況進行觀察。

健康知識熟知情況：對兩組患者的健康理念、生活方式、護理知識、健康知識的熟悉程度進行觀察。

1.4 統計學方式

使用 SPSS19.0統計學軟件處理對患者的數據進行整理，采用X2檢驗進行數資，P值＞0.05表示患者數據之間無顯著差異，無統計意義，P值＜0.05，則表示數據存在差異性，有統計意義。

2.結果

2.1 兩組患者并發癥發生率對比

通過對比分析可知，觀察組的并發癥幾率遠遠高于對照組，具體數據參考表1.

表1 兩組患者并發癥發生率對比[n(%)]

2.2 兩組患者健康知識熟知情況對比

通過分析可知，觀察組與對照組兩組患者掌握健康知識程度前者比后者要高，具體見表2所示。

表2 兩組患者健康知識熟知情況對比[n(%)]

3.討論

在實踐過程中，急性胰腺炎疾病是外科常見的一種病癥，該病癥的發病幾率較高，容易給患者的生活質量造成影響。通過臨床研究可知，在治療該疾病過程中，應用個體化健康教育能夠在一定的程度上提升患者的康復速度，個體化康復教育主要是強調以患者為主，讓患者于護理人員能夠處于同一水平線上，這對增加患者的自我護理意識，增加患者的健康知識有著重要的作用。

在本次研究過程中，對對照組實施了常規性的護理，而觀察組在對照組的護理基礎上增加了個體化健康教育護理。研究結果顯示，觀察組感染以及出血患者僅僅有1例，不存在復發以胰萎，在并發癥發生率方面要比對照組的要低；

在對比兩組患者健康知識的掌握后，本次研究發現觀察組患者都掌握了良好的生活方式，同時還樹立起良好的健康生活理念，兩組之間的數據具備統計學意義（P＜0.05）。

總而言之，在進行急性胰腺炎患者的治療過程中，通過應用個體化健康教育的應用，能夠讓患者在一定的程度上掌握疾病的相關護理知識，能夠讓患者形成良好的飲食習慣，這對幫助患者康復，減少患者痛苦有著重要的幫助，值得在臨床上大量推廣。

[1]陳小燕,曹瑩,李芳,王鳳姣.探討臨床護理路徑在小兒腹股溝斜疝疝囊高位結扎術中的應用體會[J].現代經濟信息,2015,23:310-311.

[2]滕月玲,文海蘭,程麗娜,金福順.延邊地區朝鮮族及漢族哮喘患者對延續性護理的需求狀況調查分析[J].延邊大學醫學學報,2015,v.38;No.14603:212-215.

[3]麥燕瑜,范燕明,彭惠容,關靜賢.Orem自理理論在腦卒中后排尿障礙患者護理中的應用價值[J].臨床醫學工程,2015,v.22;No.20111:1496-1498.

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1672-5018（2016）11-171-01