大學生網(wǎng)絡道德教育淺析

劉燁

[摘 要] 伴隨著知識體系的不斷完善，網(wǎng)絡的普及及其應用已然涉及生活的點滴之處，作為人們強化溝通，獲取信息及日常交流的重要媒介，其重要性就大學生而言，日益彰顯于校園學習與生活的方方面面。在高速更迭、日新月異的網(wǎng)絡信息沖擊下，作為當代大學生，在信息源頭取舍及合理高效利用方面，是否具備健全的網(wǎng)絡使用價值觀及健康的網(wǎng)絡道德觀，就逐步體現(xiàn)出探究意義。

[關 鍵 詞] 網(wǎng)絡；現(xiàn)狀；道德

[中圖分類號] G410 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）03-0070-01

網(wǎng)絡，因其信息量的廣大以及傳播速度的高效，作為一種不限地域的傳播媒介，影響著我們的學習、工作及生活的諸多方面。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的研究報告顯示，截至2015年7月，我國的大學生網(wǎng)民人數(shù)達2000多萬。大學生，作為知識交替與更新轉(zhuǎn)載的中堅力量，面對日益繁復的網(wǎng)絡世界，如何合理取舍優(yōu)良信息，進而健康有效地服務于自身信息需求，就逐漸顯現(xiàn)出其重要意義。

一、大學生網(wǎng)絡道德的現(xiàn)狀

作為日常溝通交流的重要物質(zhì)載體，網(wǎng)絡在大學生中潛移默化的影響之廣，也給一些負面信息的流入搭造了滋生繁衍的平臺。具體而言，就當代大學生在網(wǎng)絡道德層面體現(xiàn)出的缺失主要表現(xiàn)為以下兩個方面：

1.思維狀態(tài)混亂，價值觀念模糊。正因為網(wǎng)絡世界極大的自由性，容易使學生最大限度地將言行與思維游離于體制與規(guī)矩之外，加之大學生的世界觀及價值觀尚處于建立之中，自身缺乏對網(wǎng)絡信息優(yōu)劣的取舍判別能力。各種多樣性的社會思潮與文化差異也無形中加深了對學生思想的沖擊。

2.網(wǎng)絡行為恣意，自身約束缺失。學生在日常學習及生活中，會無可避免地產(chǎn)生各種問題，或涉及生活瑣事，或有關學習中各種獎懲評定，面對一些矛盾的產(chǎn)生，網(wǎng)絡這個虛擬空間便很容易成為學生不合理宣泄情緒的場所與平臺，通過非理性的渠道去抒發(fā)自己的情緒，張揚自己的見解，用以作為逃避的空間，對自身素質(zhì)及能力的養(yǎng)成起到反面作用。

二、現(xiàn)狀產(chǎn)生的成因分析

1.心智尚未成熟，辨析能力欠缺。大學生涯對學生而言，正屬于心理塑造與性格培養(yǎng)的關鍵時期，因而在此過程中，對事務的認知，對是非的明辨以及分析問題、解決問題等方面能力的養(yǎng)成都處于待引導階段，因而面對繁復的信息內(nèi)容，如何刪選、如何取舍、如何合理利用就難免表現(xiàn)出諸多欠缺感。[1]

2.網(wǎng)絡虛擬誘惑，釋放減壓使然。網(wǎng)絡世界，因其虛擬的特性，就難免導致道德的淡漠。同時，缺少社會輿論對它的監(jiān)督使得言行的約束與規(guī)范不再受限，出現(xiàn)了較多不負責任的言論和行為。除此之外，虛擬化的自我認知與現(xiàn)實中的真實自我一旦長期對比，更容易產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的心理，進而發(fā)展為極端的個人主義。

3.道德教育缺失，法律法規(guī)疏漏。隨著青少年對網(wǎng)絡的接觸時間越來越早，社會及家庭的網(wǎng)絡道德教育卻未能如期同步伴隨，致使學生未能樹立良好的網(wǎng)絡認知，加之高校對網(wǎng)絡道德的教育重視程度較低，存在偏差及模式形式化的問題，使得網(wǎng)絡行為的約束和控制缺失了較健全的制度保障，同時也正由于體制的不完善，一切網(wǎng)絡不良行為在學生群體中造成了較壞的效應，對社會網(wǎng)絡文明的建立造成較嚴重的影響。[2]

三、提升網(wǎng)絡道德的對策

1.加強網(wǎng)絡思想政治教育。就高校而言，更應該牢固樹立思想政治教育的意識，合理利用各種思政課程，講解相關法律法規(guī)知識，在倡導正確使用網(wǎng)絡的同時，發(fā)揮思政輔導員的專業(yè)技能，廣泛深入學生，通過組織內(nèi)容充實、種類多樣的討論活動，引導學生在日常學習的每一天合理認知，正確使用，將良好習慣的養(yǎng)成融于點滴生活之中。除此之外，應積極利用學生較廣泛使用的網(wǎng)絡交流工具及時與學生進行思想交流，以便更高效地把握學生情況，開展針對性較強的工作。[3]

2.健全網(wǎng)絡法治規(guī)范。制度的完善是各項事務得以實施的最根本保障。各高校應根據(jù)本校實際制定校規(guī)校紀，配以形式多樣的政策宣講。同時，政府相關部門更應該完善網(wǎng)絡法規(guī)，加強執(zhí)法力度，從而保證政策源頭的基石意義。

參考文獻：

[1]馮楊，王麗清，劉旭紅.關于新媒體環(huán)境下大學生網(wǎng)絡建設的調(diào)查研究[J].經(jīng)營管理者，2014（5）.

[2]肖應連.網(wǎng)絡倫理學的發(fā)展與思考[J].湖南省政法管理干部學院學報，2010（18）：（4）.

[3]鄧清華.論大學生的網(wǎng)絡道德失范與“網(wǎng)德”培養(yǎng)[J].山東省青年管理干部學院學報，2011（4）.