“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)中小學(xué)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的影響

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的飛速發(fā)展，圖書館作為信息資源機(jī)構(gòu)越來越深刻地受到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的影響，電子圖書及電子圖書館便應(yīng)運(yùn)而生。中小學(xué)圖書館位于科學(xué)化教育陣地的前沿，不可避免地成為應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的先鋒。現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)中小學(xué)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的影響，從觀念到方式都在進(jìn)行著全方位的革新。“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)中小學(xué)圖書館工作者有必要從心理上和工作上做好迎接這場改革的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)圖書館；“互聯(lián)網(wǎng)+”；文獻(xiàn)資源建設(shè)；類型和標(biāo)準(zhǔn)；方式和影響

中圖分類號(hào)：G472.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2016）17-0009-02

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)中小學(xué)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)觀念的影響

從藏書的購置和補(bǔ)充到藏書建設(shè)，再到文獻(xiàn)資源建設(shè)，概念的發(fā)展反映了文獻(xiàn)資源建設(shè)工作內(nèi)涵的豐富。現(xiàn)代信息技術(shù)的介入，將使之更加豐滿，也更加深刻。中小學(xué)圖書館工作者將改變過去通過購置圖書、借還報(bào)刊為師生服務(wù)的模式，而從觀念上對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)有更新的理解。

1.文獻(xiàn)資源的類型更豐富。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)文獻(xiàn)的類型進(jìn)行諸多的劃分，但就目前情況而言，大多數(shù)中小學(xué)圖書館還僅限于將紙介質(zhì)的圖書、期刊作為工作的主要對(duì)象。這一方面是由于中小學(xué)圖書館目前的基礎(chǔ)硬條件所限，另一方面也是由于技術(shù)手段沒能為多種類型文獻(xiàn)的使用提供軟條件。隨著計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)的普遍應(yīng)用，機(jī)讀資料、光盤、視聽資料、縮微資料等各種載體材料的文獻(xiàn)在中小學(xué)圖書館中將越來越成為文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要對(duì)象。有些文獻(xiàn)類型可能比印刷型文獻(xiàn)更直觀、更生動(dòng)、更易于閱讀，也更容易為中小學(xué)師生所接受。

2.文獻(xiàn)資源的范圍更廣泛。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和使用，使得處于世界各地的人們不再感覺遙遠(yuǎn)，也使得人們可獲得的資源更為豐富。對(duì)于文獻(xiàn)資源而言，也是如此，這正好同宏觀的文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要內(nèi)容——資源共享相吻合。每一所圖書館進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)時(shí)，不僅僅立足于本館的資源，還必須將以網(wǎng)絡(luò)或其他形式連接的其他的文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)的資源作為建設(shè)的對(duì)象。換句話說，另外一所學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)也可能被本校的師生所利用，無需到那所學(xué)校去借閱，只需要有網(wǎng)絡(luò)和鏈接合理的共建共享機(jī)制。共享資源更為豐富。

3.文獻(xiàn)資源建設(shè)的意義更深遠(yuǎn)。沒有現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，中小學(xué)圖書館的工作無論如何開展，也常常是中小學(xué)校課余教育的場所，而建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的中小學(xué)圖書館工作系統(tǒng)，可以將整個(gè)圖書館的文獻(xiàn)資源都搬進(jìn)課堂，教師授課過程中可隨時(shí)獲得圖書館為之建設(shè)的豐富的教學(xué)資源，包括本館館藏、其他教師制作的課件、其他共建單位的資源等。此時(shí)，中小學(xué)圖書館不僅僅是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教育的重要陣地，還可以成為中小學(xué)教學(xué)的主體。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)方式的影響

現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，觀念的革新，勢必會(huì)帶來工作方式的變革。現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于中小學(xué)圖書館工作方式的影響可以表現(xiàn)在以下方面。

1.文獻(xiàn)的補(bǔ)充方式。對(duì)文獻(xiàn)補(bǔ)充范圍的確定，不需要臨時(shí)召集眾多方面的人員進(jìn)行分析，而依靠更為準(zhǔn)確的量化的統(tǒng)計(jì)和科學(xué)的預(yù)測決策系統(tǒng)的支持，避免人為因素的影響。文獻(xiàn)信息資源的收集、選擇以及文獻(xiàn)的查看、訂購，可以完全脫離填寫單的手工方式，而代之更為簡便、準(zhǔn)確的人機(jī)對(duì)話方式。到館文獻(xiàn)的登錄，也不再是帳本式，而依靠計(jì)算機(jī)豐富的內(nèi)存，實(shí)現(xiàn)登錄號(hào)等登錄信息也有很多可以通過計(jì)算機(jī)自動(dòng)給出。

2.文獻(xiàn)的組織管理方式。現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文獻(xiàn)編目的影響深遠(yuǎn)，有了信息技術(shù)加入到圖書館的管理，文獻(xiàn)的布局、排序?qū)⒉辉偈橇钊祟^痛的問題。對(duì)文獻(xiàn)的檢索速度只取決于計(jì)算機(jī)對(duì)文獻(xiàn)信息的提示程度，而文獻(xiàn)的存取就依靠文獻(xiàn)中所夾帶的自動(dòng)定位顯示材料。當(dāng)然，此時(shí)的文獻(xiàn)不再單純是圖書期刊，而是形形色色的載體材料的文獻(xiàn)，如何提示文獻(xiàn)信息，如何保持文獻(xiàn)庫的充盈，以及如何保存文獻(xiàn)等，成為對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行組織管理的主要內(nèi)容。

3.文獻(xiàn)資源建設(shè)的研究方式。對(duì)文獻(xiàn)資源共建單位的分工協(xié)調(diào)的研究，對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)內(nèi)容的研究，對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃的研究，對(duì)文獻(xiàn)資源開發(fā)利用情況的研究，這些研究內(nèi)容無論是宏觀上還是微觀上的，都要建立在對(duì)客觀事實(shí)的準(zhǔn)確掌握和對(duì)未來發(fā)展的科學(xué)預(yù)測的基礎(chǔ)之上。這些客觀事實(shí)和科學(xué)預(yù)測通過手工的方式是無法準(zhǔn)確把握的，而現(xiàn)代信息技術(shù)為此提供了條件，使文獻(xiàn)資源建設(shè)研究能夠更科學(xué)地進(jìn)行。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)圖書館的優(yōu)勢互補(bǔ)下，新技術(shù)時(shí)代的圖書館正在發(fā)揮著極其重要的作用。它的直觀、生動(dòng)、易于閱讀，提高了師生閱讀的興趣，圖書調(diào)取的便利，閱讀的多樣化，吸引著不同層次的閱讀群體，資源的互聯(lián)，使其更加豐富。因此，高新科技的圖書館信息文獻(xiàn)資源將越來越受到人們的關(guān)注。

[責(zé)任編輯 馮榮光]