只為桃李滿天下

翼城職業技術學校是翼城縣唯一的一所公辦中等職業學校，集學歷教育、短期培訓與技能鑒定為一體。學校創建于1984年，2007年被評為省級重點職業學校，2011年通過山西省政府對縣級職教中心的達標驗收，2012年4月被省教育廳評為首批四星級管理學校，2013年被省教育廳確定為實施中高職連接“三二分段”培養教學模式試點學校。學校占地7.4萬平方米，建筑面積近3萬平方米，現有教職工110余人，在校生近1000人，24個教學班。學校實訓設備完善先進，配備有專業實訓室70多個、專業微機房10個，有計算機400余臺；建有琴房、畫室、舞蹈廳、報告廳各1個，有多媒體設備的教室10個；擁有1個國家級汽修實訓基地、1個省級機電專業實訓基地。學校開設有信息技術、機電加工、汽車維修、現代農業、現代服務5大專業群共計13個專業方向，其中汽修是山西省示范專業，機電一體化是山西省重點專業。

多年來，學校在各級領導的大力支持和關懷下，上下同心、群策群力，始終堅持改革創新、開放辦學，積極探索職業教育改革和發展的新途徑，努力推進內涵發展，堅持“德育為首、素質為重、就業為主、育人為本”的辦學思想和“以優化服務為宗旨，以促進就業為導向，以能力提升為本位，以技能培養為核心，以實訓課堂為基礎，以立德樹人為根本”的辦學方針，致力打造“工學結合、校企聯合、產教融合”的開放式辦學模式，加強師德師風建設，提升學生文明素養，構建校園文化，建設和諧平安校園，提高學校服務地方經濟能力，努力開創學校教育工作新局面。

加強學習 提高教師素養

多年來，學校班子成員堅持認真學習黨和國家的教育方針和十八大、十八屆三中、四中全會以及習近平總書記重要指示精神，不斷提高自己的政治素質；認真學習《國務院關于大力發展職業教育的決定》和《山西省現代職業教育體系建設規劃（2015～2020）》，了解職業教育發展的新形勢、新要求；認真學習國內外不同教育理論和先進的企業管理經驗，更新自己的教育和管理理念；認真學習有關法律、法規，提高自己的依法治校、以德治校水平，依法維護學校和師生的合法權益；積極參加培訓，參加了名校長提升工程培訓，聆聽了國內外多名頂尖專家的報告，提高了自己對職業教育宏觀戰略把握能力；加強與職教名家和知名校長的溝通，與他們共同探討職業教育的發展，使自己的教育理念得到更新和轉變。

適應需求 建設數字校園

為適應產業發展形勢和行業企業需求，學校堅持“圍繞市場辦專業，統籌兼顧促就業”的專業設置原則，通過廣泛的市場調研和科學的論證，及時調整專業方向，專業結構不斷得到優化。以汽修專業為龍頭，計算機速錄為特色，增設了樓宇智能化設備安裝與運行專業和客戶信息服務專業。目前擁有省級示范專業汽修專業和重點專業機電一體化專業各一個。

適應信息社會發展和現代教學改革需求，學校大力開展數字化校園建設，向全體教職工廣泛征集，收集到質量較高的教案、案例、課件、論文等115件。各專業數字化資源建設初具規模，每個專業均有1T的數字化資源庫。以“三通兩平臺”為基礎，基本完成了管理平臺的硬件和軟件基礎建設，新建學校信息中心。學校接入全國中等職業學校學生管理信息系統，進行學籍管理。

搭建平臺 提升師資水平

多年來，學校始終把師資隊伍建設當做工作的重中之重來抓，促進教師隊伍升級與轉型。具體來說，則是做到了“三個堅持”和提供了“四個渠道”，“三個堅持”即：堅持每周一次的班主任工作例會制度，反思工作得失，總結交流經驗，加強常規教育、誠信教育、安全教育；堅持每半月一次的教研組研討會制度，集體備課說課、聽課評課、看課議課等活動開展得有聲有色；堅持每月一次的學生評課評教制度，學校加強了學生評教評學的制度建設，完善了評價標準，優化了評價過程，通過每年2次學生評教評學，全面了解了教師的教育教學情況，及時發現和解決教育教學中出現的問題，力求防范于未然。

為給教師搭建學習平臺，學校通過“四個渠道”提升師資水平。“四個渠道”即：一是“送出去學”：選送了呼欣欣、柴天杰等6名教師參加了專業技能培訓，促使部分教師轉型發展；二是“走出去看”：到太原旅游職業學校、山西省工業管理學校等學校考察交流專業建設事宜，集思廣益；三是“請進來教”：聘請多名專家到校開展機電重點專業建設專題培訓；四是“大賽中練”：學校選派年輕教師參加省技能大賽，在訓練中提高技能、在比賽中開闊視野。

加強管理 提高學生素質

學校堅持“立德樹人、教書育人，知行合一、以行為主”的德育工作理念，強化德育教育和常規管理，做到“兩落實”、“三勤”、“四抓”、“五到位”，即落實班主任職責、落實值辦職責；口勤、腿勤、手勤；抓值日人員、抓班主任、抓宿室管理員、抓校園巡視員；思想到位、責任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。各管理人員能夠積極主動地、創造性地開展工作，均能做到發現問題后及時到達現場，處理問題快速解決不拖拉，積極推進了良好校風和學風的建設。

學校在加強德育隊伍建設、完善德育教育機制、提高育人質量方面狠下功夫。一是進一步明確政教處組成人員的工作分工，認真落實分工職責。加強班主任隊伍建設，發揮班主任在德育工作中的主力軍作用，強化班級管理，在“勤、精、細”上下功夫。二是加強學生干部隊伍建設，深入開展學生自主管理。高度重視家校合作，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡。三是德育系列教育得到強化，使得學生紀律觀念、文明素質有所提高。以學生儀容儀表規范和手機入墻箱為切入點，對全體學生進行日常行為規范教育，充分利用升旗儀式、班會和校內外專題活動等途徑，對全體學生進行日常行為規范教育、愛國主義教育、誠信教育、法制教育、安全教育、感恩教育、就業教育和社會責任感教育，規范學生的行為習慣，提升學生的文明修養；細化學生德育量化考核工作，促進學生規范養成；繼續深化文明禮儀教育，發揮服務專業學生文明禮儀教育的示范和引領作用，繼續開展文明班級、文明寢室評選活動，培養學生的集體榮譽感和主人翁意識。四是著力搭建活動育人平臺，努力打造活力校園、健康校園。全校繼續開展班級評比、“文明風采”活動、“專業知識競賽”、演講比賽等活動，打造健康校園；繼續開展籃球聯賽、田徑比賽和元旦文藝晚會，繼續鼓勵學生參加校內外各項體藝、演講等比賽，豐富學生課余生活，打造活力校園。

校企合作 培養專業技能

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，中等職業學校要努力培養“高素質、技能型”人才。學校深入領會國家政策，結合學校實際和區域經濟社會發展需求，努力將每一名學生培養成為具有現代職業素養的技能型人才。為此，學校加強教育教學活動中的職業導向，實施“一年級厚基礎，二年級強技能，三年級優出口”的培養模式，落實“文化+技能、就業+升學、畢業證+技能證”的教學策略，努力提高學生的綜合素養。具體采取了以下四個措施：

一是加強“校企合作”。學校不斷深化校企合作，建立了校長和企業主管互訪機制，在學生就業上推行產教結合、半工半讀、訂單培養等模式，有效提高了學生就業率。與外地如北京同仁醫院、北京嘉德雙語幼兒園、樂視客服、北京商鯤教育集團以及當地廣告公司、醫院汽修廠、幼兒園、機加工廠等近50家簽訂實習就業協議，形成了較為完善的就業服務網絡，切實做到了“四個落實”，即組織機構落實、指導人員落實、就業崗位落實、跟蹤反饋落實。學生就業率達到97.6%，穩定率達74.5%，專業對口率達78.5%，連續多年就業率保持在95%以上。

二是推行“雙證融通”。學生在畢業之前，除拿到畢業證外，還能拿到至少一個專業技能證。今年參加職業資格考試的學生共231人，其中計算機調試員122人、汽車修理工40人、維修電工21人、電焊工20人、護理員28人，考核合格率達100%。

三是實現“中高職銜接”。學校加大教學改革力度，形成了職業培訓與學歷教育并舉、畢業證書與職業資格證書結合、學校資源與社會資源共享、中職教育與高職教育相融的辦學格局。與臨汾職業技術學院、山西管理干部學院、長治技師學院、山西林業學院簽訂聯合辦學協議，實現了優勢互補，提升了辦學層次。

四是技能大賽再現實力。第九屆省技能大賽與往年有所不同，變化了比賽項目、調整了比賽制度、更換了比賽設備并變動了比賽地點，這對參賽選手來說充滿了挑戰。但學校選派的32名選手以過硬的技術、高超的技藝，取得了27個獎項，獲獎比例之高、獎項之多在臨汾同類學校中再居榜首，取得“六連冠”的好成績，充分體現出學校重技能、抓實訓、保質量的辦學成效。

狠抓就業 提高社會滿意度

針對近年來初三畢業生銳減、職業教育招生競爭激烈的嚴峻形勢，學校一是統一認識，提高了全體教職工的全局意識、危機意識、責任意識和服務意識；二是把招生工作當做事關學校生存的大事，積極尋求對策，加大招生力度，多次研究招生工作，積極爭取教科局的政策支持，加強與初中學校的交流；三是以人為本，實事求是，充分征求廣大教職工意見，出臺招生辦法。盡管生源有限，職校年年招生都有突破。

職業教育就是就業教育，學校就業質量的好壞直接影響學校的生存和發展，學校抱著對學生及其家長高度負責的態度，一如既往地做好學生的頂崗實習工作。一年來，學校重視學生誠信敬業、吃苦耐勞品質的培養，開設崗前培訓講座，教育學生樹立正確的就業觀，有針對性地安排學生利用暑假到企業見習，加強就業能力的訓練。學校努力拓寬就業渠道，重點提高學生專業對口就業率和就業崗位質量，多次到實習單位走訪，關心、了解學生的工作、生活情況，聽取企業意見和建議，保證學生在實習單位呆得住、做得好，2015年高三學生100%安排實習、推薦就業，為此，得到了大部分家長、學生認可，真正做到了令學生、家長、企業、社會“四滿意”。

百舸爭流千帆競，乘風破浪正遠航。職業教育事關每個家庭和企業、社會，盡管已經在職校領域取得了一定成績，但面對未來挑戰更大、機遇更多的新形勢，翼城職校并沒有絲毫懈怠，他們將在校領導的堅強領導下，同心同德、一往無前，為繼續打造學生、家長、企業、社會都滿意的新型職校而奮斗不已。