互聯網時代公開課內涵沒變

“三節公開課給我的感受是：第一，課要出彩，選題很重要，題要選得巧；第二，技術要用得恰當，所展的課要恰到好處。”李雪梅園長說。

以這次市信息技術運用會現場反饋的三節公開課為例。中班數學活動“蜜蜂的家”，活動目標之一，即嘗試運用不同的圖形組合出正六邊形，初步感知正六邊形的基本特征及其與菱形、梯形、三角形之間的關系。對此，老師在白板上做了展示：對于缺了三角形的蜂房，可以用三角形的材料直接修補；對于缺菱形的蜂房，可以用若干三角形組合起來進行修補。由此延伸出“拿什么圖形來修補殘缺蜂房”的問題，最終將幼兒的注意力引到圖形的特點上。孩子們利用iPad屏幕，在操作的過程中感知梯形與三角形、菱形之間的組合關系。因為相關教具、圖形已在幼兒平時的活動中有所觸及，孩子們對此早已有了一定的認知，甚至非常喜愛這類活動，所以，該課程將相關圖形進行整合，對于幼兒而言也起到了溫故而知新的作用。

李雪梅園長認為，信息技術有其自身的專業性，只有將這些專業性充分融合，才能起到恰到好處的作用。用什么圖形來補全殘缺的蜂巢？梯形、三角形、平行四邊形，數量旋轉等，運用信息技術的硬、軟件，便于幼兒操作，孩子立刻就能夠在顯示屏上演示，有較強的直觀性，激發了幼兒在活動中的學習興趣。比如，音樂綜合活動“大家來植樹”，創設這個活動需要達到目標：讓幼兒在了解勞動號子的基礎上初步感受號子的豐富和有趣，嘗試創編不同的號子，享受創編的樂趣。又如，大班美術活動“變身記”，運用了平板電腦、自制課件、打印機、Smart電子白板；從教師演示變身方法、幼兒個別嘗試，到教師提出創作要求，再到幼兒在平板上繪畫，并將作畫過程推送到白板上，最后到完成作品的即時打印，以及分享作品二維碼、手機點贊送鮮花等，整個過程一氣呵成。

“近年來，第一實驗幼兒園以信息技術為標桿來找差距，在與第二實驗幼兒園基礎條件相當的前提下，一幼不斷打磨精品課，根據孩子年齡特點來設計活動，努力使現代技術與教學全面接軌。在這一追求下，二幼所展示的課件為一幼提供了借鑒。”李雪梅園長說。P