中職學生舞蹈表現(xiàn)力提升策略探究

趙建豪

泰安市理工中等專業(yè)學校 山東 泰安271221

一段完整的舞蹈表演不僅是跳舞的學生需要有自身的情感投入,通過肢體更好的表達自己的想法,同時也要在舞蹈的過程當中以情感的方式進行表達,這也就是舞蹈的表現(xiàn)力。舞蹈的表現(xiàn)力從學生的身體、表情以及一些動作都能夠看出,只有優(yōu)秀的舞蹈表現(xiàn)力,才能夠使學生對于舞蹈學習的動力信心以及水平獲得提升。在以往的教學過程當中,很多舞蹈教師只重視對學生的舞蹈技巧的傳授,學生只要完成了相關(guān)的動作并且熟練掌握,就算完成了自身的任務(wù),而忽視學生在舞蹈當中的舞蹈表現(xiàn)力,導致學生的舞蹈動作非常的單一、死板,只是流于形式,而沒有真情實感的表露。在這樣的舞蹈當中,觀眾的觀看會變得非常無趣,同時也很難引起觀眾的共鳴,因此在中職舞蹈教學過程當中,教師應(yīng)該引導學生在練習舞蹈的過程中針對表現(xiàn)力不足地位問題,展開相應(yīng)的探究,幫助學生能力的提升。

一、優(yōu)化教學策略,提高對舞蹈表現(xiàn)力的重視

在中職學校的體育教學過程當中,教學的方式比較老舊,延續(xù)以往的教學模式,教師的教學方法和教學的內(nèi)容和學生的實際情況并不符合。在教學過程當中,教師只是讓學生針對舞蹈動作,舞蹈技巧進行模仿以及不斷的練習,這樣的教學過程非常枯燥乏味,學生在學習過程當中的積極性和主動性并不強,學生的舞蹈表現(xiàn)力也就無法得到提升。并且很多教師對舞蹈表現(xiàn)力的重視程度并不夠,認為學生只要學習了相關(guān)的舞蹈技巧,就算完成了自身的學習任務(wù),導致很多學生在舞蹈表現(xiàn)力上的缺乏。因此,教師應(yīng)該優(yōu)化教學策略,在教學當中不僅針對舞蹈技巧進行聯(lián)系,同時需要培養(yǎng)學生的舞蹈想象能力,從而使學生能夠形成更好的舞蹈表現(xiàn)力。

例如,在實際的舞蹈教學當中,教師應(yīng)該培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力,讓學生可以在練習一段舞蹈的時候,結(jié)合自身的情感,在此基礎(chǔ)上對舞蹈的內(nèi)容、舞蹈動作進行拓展和完善、教師可以給予學生自我表現(xiàn)的空間,完善自己的動作,從而讓學生在自身的想象當中形成屬于自己的思維拓展,實現(xiàn)學生個性化的提升。同時學生可以在舞蹈班當中把自己想象成這段舞蹈當中的角色,通過自己的特點,自己的想法把這個角色的形象表達出來,在原有的基礎(chǔ)上增加更多的舞蹈表現(xiàn)力元素。

二、提高學生對舞蹈內(nèi)容的理解,激發(fā)學生的積極性

學生要提高自身的舞蹈表現(xiàn)能力,需要對舞蹈內(nèi)容進行一個準確的理解,根據(jù)自己理解的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上進行豐富和升華,從而更好地對舞蹈內(nèi)容進行表現(xiàn)。舞蹈本身內(nèi)容會比較復雜,同時要求學生的動作完成度要比較高,這樣會導致學生在學習過程當中過度追求技巧,而忽視對舞蹈內(nèi)容的理解。因此,教師需要在舞蹈教學過程當中,幫助學生對舞蹈內(nèi)容進行理解,讓學生在理解的過程當中得到更多的收獲,從而激發(fā)學生的積極性,在舞蹈的練習和展示的過程里融入自身的感情、自身的理解,使舞蹈的表現(xiàn)力能夠得到更好的提升。

例如,教師需要充分了解學生在這個年齡段的特點,在完整的舞蹈當中對舞蹈的內(nèi)容進行編排,幫助學生對舞蹈有一個更加完整的認識。學生需要在舞蹈當中投入自己的真情實感,學習舞蹈內(nèi)容以及對舞蹈的內(nèi)容進行更透徹的解析,加上舞蹈技巧的融入,使舞蹈表演能夠更加深入,更具有辨識度,也能夠讓觀看者有更加強烈的好奇心。

三、在實踐中培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感,實現(xiàn)學生舞蹈表現(xiàn)力的提升

學生在舞蹈過程當中對音樂的理解以及音樂的節(jié)奏感非常重要,因為音樂是舞蹈的靈魂,只有對音樂的正確把握以及和應(yīng)用,才能夠使學生的舞蹈表現(xiàn)力得到更好的提升。在許多人的思想里,舞蹈就是一種玩樂的方式,導致學生在練習中對舞蹈的分析理解不夠到位,對音樂的節(jié)奏感能力較弱。因此,教師需要在教學過程當中改變學生的觀念,強化學生對音樂節(jié)奏的把握,使學生能夠在對音樂理解更加透徹的同時,提高自身的舞蹈表現(xiàn)能力。

例如,教師在教學里可以先讓學生對開展舞蹈的音樂進行一個反復的聆聽,在聆聽的過程當中用拍手或者是跺腳的方式掌握其中的節(jié)奏。學生在對這個節(jié)奏有了一定了解以后,教師可以讓學生進行無音樂的舞蹈表演,根據(jù)自己掌握的節(jié)奏,進行舞蹈里的表現(xiàn)提升。然后教師再播放音樂,讓學生將自己的節(jié)奏融入到音樂的節(jié)奏當中,跟著音樂的旋律,使舞蹈能夠更具表現(xiàn)力,將音樂和舞蹈能夠真正融合在一起。

總結(jié)

在中職學生舞蹈教學過程當中,教師應(yīng)該對學生的舞蹈表現(xiàn)能力進行重點的提升。舞蹈表現(xiàn)能力是整個舞蹈給觀看者的第一感受,對吸引觀看者的注意力和提高他們的觀看興趣有非常大幫助。因此,教師應(yīng)該在教學過程當中,改變以往的教學模式,通過適合學生的教學方法提高學生對舞蹈表現(xiàn)力的重視程度,增加舞蹈的藝術(shù)感染力。同時教師還應(yīng)該根據(jù)學生這個年齡段的特點,引導學生對舞蹈內(nèi)容進行理解,提高學生對舞蹈的分析能力,有更加準確的表現(xiàn)方向。教師還應(yīng)該強化學生對音樂節(jié)奏的把握能力,在不斷的練習當中表達自身的真情實感,將音樂和舞蹈進行結(jié)合。