地方民族醫學院護理學專業大學生就業價值取向的調查與分析

[摘 要] 地方民族醫學院護理學專業大學生的就業既有普通高等院校大學生就業的共性，同時又有自身的特點，因此在擇業時，工作地域、薪資期望等都對醫科院校護理學專業大學生就業價值取向產生一定的影響。通過調查分析影響大學生就業價值取向的因素，可以為高校醫學院護理學專業大學生就業工作提供重要的參考依據，具有重要的現實意義。

[關 鍵 詞] 護理學專業；大學生；就業價值取向

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0010-02

大學生就業價值取向是指他們在擇業就業過程中對職業價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態度和對職業目標的追求和向往。近年來，地方的醫科院校的大學生就業指導工作不斷的改革，也取得了一些成效。同醫學院的其他專業的學生相比，護理學專業的大學生就業面比較窄，由此也引發了醫學院護理學專業就業指導工作的壓力和挑戰。本文主要以地方民族醫學院護理學專業的大學生為調查的對象，主要從醫學院護理學專業大學生就業價值取向以及影響大學生就業價值取向的因素等方面進行調查分析，希望能了解到護理學專業的大學生在求職過程中如何看待自身的專業特點，以便幫助她們樹立可行的就業觀，使得她們在日益激烈的就業競爭中能找準自己的位置。

一、調查對象和方法

此次調查對象以某醫學院護理學專業的學生為調查對象，隨機抽取護理學專業學生110名學生。共發放110份問卷，回收有效問卷105份，有效率為95.45%。調查對象中，生源地為大城市的有7人，中小城市的有26人，鄉鎮的有13人，農村的有59人。大部分的學生來自農村。參照國內相關調查問卷和文獻，結合護理學專業學生的特點設計了本調查問卷。問卷從“就業期望”“職業認同”“就業影響因素”“求職選擇”四方面對護理學專業大學生的就業價值取向進行了問卷調查。

二、護理學專業大學生就業價值取向的調查與分析

（一）對就業期望的調查

這部分主要是針對護理學專業的大學生工作地域和薪酬期望方面的調查。49.52%的學生選擇到大城市發展，34.28%的學生選擇回到家鄉工作，16.2%的學生選擇到農村基層工作。調查結果顯示，在地域的選擇上，大城市的吸引力最強，因為大城市經濟比較發達，發展的機會較多，但在就業地域的選擇上相對集中，這對護理專業的大學生的就業壓力也相對較大，也有護理學專業的大學生傾向于回到生源地工作。另外，選擇到基層工作的學生也占有一定的比例，這說明大學生的就業觀念也發生了轉變，一部分的大學生會選擇競爭壓力相對較小的地區就業。

在問卷調查中，對薪酬的期望上，1.9%的學生選擇2000元以下的工資，5.71%的學生和34.29%的學生分別選擇對工資的期望分別在2000-3000元、3000-5000元，此外有58.09%的學生期望工資能在5000元以上。總體來說，護理專業的大學生在對薪資待遇的期望上相對較高，這樣可能會導致失去一些就業的機會。

（二）對職業認同的調查

有58.09%護理專業的大學生對自己的就業前景持樂觀的態度，32.38%的學生認為能找到工作，但是需要付出很大的努力，8.57%的學生對自己的就業前景不確定，0.9%的學生認為很難找到工作。對于畢業之后，“護士”這一職位，95.23%的學生表示會選擇自己所學的專業，作為自己擇業的第一選擇，主要的原因是：專業性比較強；工資待遇穩定。只有4.76%的學生選擇不從事護士這一職業，她們認為護士這個職業更新的速度快、個人的晉升空間比較小。總體來說，護理學專業的大學生對護士這項職業的認同感還是較高的。

（三）對就業影響因素的調查

對大學生就業中普遍關心的幾個因素進行問卷調查，調查結果如表所示。

護理學專業大學生在就業價值取向方面，如上表所示，職業發展前景和工資福利所占的比例最高，說明大學生在擇業的方面更看重的是個人自身的職業發展以及工作的福利。其次是職業的穩定性和培訓機會、個人的興趣愛好、專業對口、工作地點也是他們擇業中考慮的因素。由此也反映了護理學專業的大學生體現出以個人發展為目標，同時也注重個人興趣愛好和職業的穩定性。

（四）對求職選擇的調查

問卷調查中，護理學專業的大學生在畢業后的求職選擇上，82.86%的護理專業的大學生選擇就業，16.19%選擇考研，0.95%的學生選擇自主創業。總的來說，面對嚴峻的就業形勢大部分的同學都選擇在畢業之后就業，繼續考研深造的同學占比較小的比例，整體來說自主創業的意識不強。

三、大學生就業價值取向的啟示

（一）引導學生積極提升自我，樹立正確的就業價值取向

通過調查發現，大學生就業價值取向的顯著特點是注重實現自我，在引導大學生實現個人價值的同時，也要注意在個人價值和社會需求中找準自己的位置。

1.大學生應該努力提高綜合素質，充分做好就業準備，才能在人才激烈的競爭中脫穎而出。綜合素質不僅包括過硬的專業知識，還包括良好的人文素養。除了課程設置上的專業課，大學生應該多參加一些社會實踐活動和職前教育活動，為自己在畢業之后能順利地走上工作崗位做好準備。2.大學生要調整自己的就業期望值，樹立正確的就業價值取向。大學生經過大學的學習，都希望能找到一份理想的工作。認識自我，找準定位，堅持正確的就業價值取向，實現自己人生的價值。在擇業的地點選擇上，發展機會多、待遇相對豐厚的大城市是大學生的首選。在行業的選擇上，發展前景好、福利待遇高的醫院，也是護理學專業大學生追求的理想。但這些資源畢竟有限，大學生應在充分了解自身能力的基礎上，結合自身的專業特點、興趣愛好、綜合能力、社會資源等各方面對自己進行全方位的審視，才能在擇業的過程中作出更理性的選擇。

（二）高校對大學生就業價值取向的引導

1.高校作為各類人才培養的搖籃，作為思想政治教育的陣地，應該發揮思想政治理論課的主要渠道，加強學生的思想政治教育，把個人的理想和國家的需求相結合，到祖國最需要的地方。特別是當前的就業形勢嚴峻的情況下，大學生應該樹立起“擇業到基層”的目標，選擇符合自身的職業，順利實現就業。

2.高校應該加強學生的就業指導和職業教育活動，增加各類就業信息的服務和完善就業教育。首先，應將大學生就業指導教育貫穿大學教育的始終，針對大學生不同的成長階段，有計劃、有步驟、分階段進行大學生就業指導。其次，做好高校大學生就業信息的服務，除了在就業網上發布相關的就業信息，應該利用多渠道、多方面拓寬就業信息，全方位地給學生最新、實時的就業信息。

（三）社會對大學生就業價值取向的引導

就業是民生問題，近年來，我國相繼出臺了一系列的緩解大學生就業壓力的優惠政策，對高校大學生就業價值取向產生重大的影響。同時，國家也加大人力資源市場的監管力度，力求做到招聘“信息”“過程”“結果”的公平、公正、公開，保障大學生的合法權益。

參考文獻：

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