論高職高專計算機課程項目化教學改革

[摘 要] 最近幾年，我國大力發展社會經濟科技水平，計算機技術在各個社會領域占據著越來越重要的地位，這就使得很多工作單位對計算機人才的需求不斷增加，為了滿足社會發展的需求，各個高校對計算機專業的教學越來越重視，對其進行了改革完善，讓學生不斷提高自身的專業技能，朝著專業性、技術性的人才發展。主要分析研究了高職高專計算機專業教學改革的重點以及改革的保障策略。

[關 鍵 詞] 高職高專；計算機課程教學；改革策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0041-01

當今社會，計算機技術不斷的發展進步，已經逐漸成為我們生活中不可缺少的一部分了，各個工作領域也都離不開計算機的操作運用。所以，一些高職高專院校應該加強對學生的計算機技能培養，讓大學生更能適應社會的工作要求。高職高專院校對計算機教學進行的改革能夠讓學生對計算機學習更加重視，不斷地提高自身的專業技能。

一、高職高專院校對計算機課程項目化教學改革的側重點

（一）課程改革應該重視強化實用性與時代性

如果計算機教學的內容與社會需求有著較大的差別，這就會使得學生無法對計算機專業產生重視與積極的學習態度，也無法提高計算機專業的教學效率。為了使計算機教學跟上社會發展的腳步，高職高專院校應該定期對計算機教材進行更換，將其中不具有實用性與時代性的內容進行刪除，保留一些有時代價值的教學知識內容。目前有很多關于計算機專業知識的教材，各院校以及學生在選擇時應該進行嚴格對比，與現實社會需求

結合起來進行選擇。

（二）教學方式應不斷改革更新，逐漸趨于現代化

計算機教學不同于其他專業知識的教學，計算機專業中有很多知識內容需要學生進行實際操作，才能掌握其中的要點與難點。傳統的教學方式就是由老師直接將課本中的內容講解給學生，這種教學模式單一乏味，大大降低了學生的學習積極性以及自主學習的能力。所以，教師應該改變以前傳統的教學方式，采用更加現代化的方式來引導學生積極自主地進行學習。

老師在課堂可以有目的地選擇一些有實用價值的專業技能知識進行重點講解，對于那些沒有實用性與時代性的內容可以舍棄。同時對于一些非常重要的內容，教師可以在講解之后帶領學生進行實際操作，這樣能夠讓學生自己進行探索學習，找出自己學習中的問題并進行解決，對重點內容掌握得更加牢靠。另外，教師可以采用多媒體來進行教學，讓課堂教學變得更加生動有趣，提高學生學習的積極性，從而大大地提升了教學效果。

（三）重視學生的實際操作能力

高職高專院校計算機教學的主要目的是將學生培養成一個專業型、技能型的人才，這就要求學生要有強大的動手操作能力，一個只會說不會做的學生是無法在人才競爭市場勝利的。所以，高職高專院校必須加強對學生的實際操作能力訓練。教師在授課過程中要將理論與實踐相結合，在講解完一個知識點后讓學生根據其進行實際操作，在操作過程中找出自己的不足并進行完善，在這樣的一個過程中將知識點牢靠地掌握好。實際操作能力是計算機專業教學內容的重點，教師必須明白其重要性，并對其要有足夠的重視，這樣才能保證學生學習的實際能力與動手能力。

二、高職高專院校計算機專業教學改革的保障策略

（一）課程體系構建應有明確的高職特色

高職院校的計算機課程體系在很大程度上影響著計算機專業教學的質量與效率，所以，院校必須根據社會實際對計算機人才的要求以及計算機專業的特色來構建一個合理的計算機課程體系。另外，計算機課程體系應該將基礎知識與專業知識相結合，在開展與社會實際需求相對應的必修課的同時，也將學生感興趣的選修課程進行開展，這樣在輔助教學的同時也大大提高了學生學習的積極性。

（二）加強考核計算機課程教學質量

教學考核是高職院校用來檢驗本學期教學質量的一種手段，教學考核是激勵學生不斷學習進步從而提高教學質量的保障。高職院校對計算機教學改革的一項重大內容就是加強對計算機課程的教學考核，這樣才能及時地了解學生的學習情況，通過考核結果來尋找適當的教學方式，從而提高計算機教學質量。另外，學生的考核成績能夠有效地激勵學生學習，對計算機專業知識也會越來越重視。

（三）對教師的專業知識與技能進行培訓提升

在計算機專業教學中，教師的自身專業知識與教學技能對學生的課堂學習有著很大的影響，一位專業知識豐富、教學方式新穎的老師在課堂上會為學生帶來正能量，提高學生的學習積極性，從而提高了計算機教學質量。所以，高職高專院校在進行計算機教學改革時要對教師有著一定的重視，院校可以定期地邀請計算機知識方面的專家來為教師們進行培訓講座，不斷提高教師們的專業知識。另外，教師也可以自己進行學習，提高自身的能力。學校也可以經常組織一些計算機專業教師們進行教學方面的交流，互相交流學習一些現代化的新穎的教學方式，這樣就大大提升了計算機教學的效率。

根據文章的分析研究可以了解，高職院校計算機教學的改革對教學質量有著很大的影響，院校必須不斷地更新教學內容，讓教學內容滿足社會的需求，同時還要完善教學方式，加強學生的實際操作能力，提高教學質量，這樣才能培養出專業型、技能性的人才，為社會發展進步作出貢獻。

參考文獻：

[1]李曉紅.高職《計算機應用基礎》校本課程實施研究[D]. 沈陽師范大學，2014.

[2]張俊杰.高職計算機應用基礎課程分層教學模式的實踐研究[D].上海師范大學，2013.