口腔醫學教育發展與人才培養模式改革

[摘 要] 在我國現階段，醫學模式已經從以前單純的生物醫學模式演變為生理社會環境模式及心理社會環境模式。隨著高等醫學教育的快速發展，口腔醫學教育的觀念也必須跟上時代的步伐，適應高等醫學教育模式的發展。根據醫學教育的新趨勢，對口腔醫學人才進行全方位的培養，對口腔醫學教育發展和人才培養模式進行改革。

[關 鍵 詞] 口腔醫學；教育發展；人才培養；模式改革

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0048-01

現階段，我國對醫學本科教育制定了國際化的標準，對其醫學教育的目標、教育規劃及教育宗旨等方面進行優化，從而提高口腔醫學人才培養的高素質標準，并且對醫學人員的實踐能力、創新能力及自主學習能力等方面進行提升。隨著醫學教育的快速發展，醫學教育逐步全球化，我國的醫學人員也應該被國際認可。本文就改革口腔醫學教育發展和人才培養模式提出了幾點建議。

一、對口腔醫學教育發展模式進行改革

（一）構建相應的專業課程體系

根據口腔醫學技術人員的崗位需求，我們應該與企業專家

一起調整課程體系，進行統一規劃，對重復的學科進行整合，減少基礎課程，去掉不相干的學科，從而精簡其中的內容。對課程體系進行構建時，應該以就業為導向，以職業技術作為核心，充分有效地提升學生的整體素質，使其能夠適應社會企業的需要，最終培養出具有高素質、超高技能、善于與人溝通的新型人才。

（二）解決理論知識與實際運用脫節的問題

以衛生部高職規劃教材為依據，編寫出具有職業特色的口腔醫學教材。其學習內容更加合理，更加適合人才培養的規律。而對教學內容和方法進行改革，可以根據專業的特點，對學習課程內容進行調整，提高實踐教學的比例，保障學生有充足的操作時間，從而提高口腔醫學類學生的學習積極性，進而保障與提高教學效果，解決學生理論學習與實踐脫節的問題。

二、對教師的教學水平培養及教學管理制度進行改革

對口腔醫學教師的教學能力進行提升，就要制定出合理的教師教學能力培養方案，從而構建一支專業性強的教師隊伍。1.每周應該固定好時間對口腔醫學知識進行集體備課及講課，對口腔醫學教學技術方面進行相互交流，共同提高自身教學能力。2.挑選口腔醫學中的青年教師去企業進行培訓，提高教師的職業操作技能，與企業進行相互交流，校企共同發展。3.挑選專業教師去口腔醫學工藝技術組織行業進行培訓，在口腔新工藝技術不斷提高的大環境下，根據新變化對教學內容進行革新。4.建立監管制度與獎懲制度，有效地調動教師的積極性。并且應該組織國內外知名人士、專家講學活動，對學術進行討論交流。

對教學管理制度進行改革，對系主任、教學干事等進行分工，全面負責實施教學計劃和任務，并且對教學日常的工作進行管理。另外，還應該設立學生評教制度與教師評教制度，從而對教學的質量進行全面的監管。校系的口腔醫學教學的管理制度需要進一步完善，確保檔案齊全，運用現代技術對教學進行管理。

三、加強學生素質培養，深度進行校企合作

（一）加強學生職業技能及全方面素質的培養

口腔醫學學生的職業技能培養是一個循序漸進的過程，依據對口腔醫學技術規律的掌握，通過“課堂關”“校內實踐關”“競賽關”“考核關”“在崗實習關”等一系列活動對口腔醫學學生

進行職業能力的培養，通過上述“五關”培養出的人才，具有扎實的口腔醫學技能水平，將會受到企業的重視。還可以通過組織各種演講、辯論賽等活動來提高口腔醫學學生的信息收集處理能力及語言表達能力等，從而提高口腔醫學學生的綜合素質。

（二）深度進行校企合作，實現“訂單式培養”的新模式

在我國現階段，訂單模式就是在畢業實習的時候與企業簽訂工作合同，即實習就等于就業。隨著學校與企業合作的深入，很多學生在開學的時候就簽訂了實習與就業合同。通過企業和學校共同把關，以“雙方選擇，擇優錄用”為原則，對選取的口腔醫學學生進行培養，并且雙方簽訂實習就業意向書。對口腔醫學展開“訂單式培養”的新教學模式，聘用口腔醫學專家與企業共同制定人才培養目標，優化開設課程的設置，并且要對口腔醫學教學的質量進行評估。所以，要明確社會對口腔醫學人才的具體需求，在教學過程中，與用人企業共同進行模式的培養，將用人企業的思想觀念及知識結構等方面的需求融入口腔醫學學生的日常課程教學中，為用人企業對人才的需求進行“人才定做”。

四、結束語

綜上所述，隨著我國醫學事業的快速發展，口腔醫學類也逐步發展起來。為了培養出適應社會企業需求的口腔醫學人才，要不斷地對口腔醫學教育發展及人才培養模式進行改革，加強學生的醫學知識學習，強化其對醫學技能的掌握能力，提高其綜合素質，從而提升口腔醫學人才培養的質量，滿足社會對口腔醫學人才的需求，以便更好地服務廣大口腔患者。

參考文獻：

謝麗娜，李鵬，馮貴芝.淺談口腔工藝技術教學改革的迫切性及策略[J].衛生職業教育，2014（5）：16-17.