口腔內科學實驗教學改革的探索與嘗試

[摘 要] 口腔內科學在醫學臨床學科體系中有著尤為重要的作用，其主要教學內容為人群多發、常見的口腔疾病，如牙髓病、口腔粘膜病等。隨著社會主義現代化發展水平的不斷提高，口腔疾病的臨床治療技術、設備也在不斷提高，這對口腔內科學的教學工作提出了更高要求。通過對口腔內科學實驗教學進行分析，有針對性地提出教學改革嘗試建議，旨在為促進該學科的良好發展提供可借鑒價值。

[關 鍵 詞] 口腔內科學；實驗教學；教學策略

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0058-01

口腔內科學不僅具有豐富的理論知識，對學生的臨床實踐能力也提出了更高要求，其實驗教學已成為目前該學科教學工作中的重要環節。

一、口腔內科學概述

口腔內科學（Oral medicine）是口腔醫學專業開設的重要學科，具有較強的綜合性、實踐性等特征，教學內容主要為口腔內科臨床診療中的常見疾病，如牙周病、牙體硬組織疾病等的發病原因、機制及治療方法等。

二、當前口腔內科學實驗教學中存在不足

隨著口腔內科學的不斷發展，其教學內容、方法等各方面已達到較高水平，在滿足廣大患者口腔疾病治療需求方面發揮著重要作用。但是，在實踐教學環節中仍存在部分問題，如部分教師對實驗教學的重視不足，仍以理論教學為主要內容，在理論與實踐聯系方面也存在一定的滯后性，導致學生參與實驗積極性

下降。

三、加強口腔內科學實驗教學策略與嘗試

（一）加強基本操作訓練

在口腔內科學的傳統教學模式中，主要以示范法、演示法等為主，臨床實驗教學方面的課時安排較少，使得學生對醫療器械的實際操作掌握水平無法有效提高，這不僅會直接影響教學質量，對提高學生的實踐能力也具有很大限制。因此，學校及教師應重點從三方面進行改革：

其一，合理安排實驗教學過程。在口腔內科學的教學中，通常理論課與實驗教學同步進行，同時理論課安排在前，旨在為學生奠定實驗教學所必需的知識基礎。學校應增加實驗教學的課時，以1：1的比例安排理論課與實驗教學，在理論課結束后安排相應的實驗操作內容，從而達到幫助學生及時鞏固理論知識，并提高實踐操作能力的目的。同時，為合理調整課時的整體安排情況，應注重培養學生的自學能力，在理論課前由學生進行自主學習，收集與本課教學內容相關的材料，擴充自身的背景知識，從而為實驗教學提供更為充足的時間。

其二，重視實驗模型的作用。實驗教學的目的旨在提高學生的臨床實踐技能，通過利用實驗模型能夠為學生提供更加直觀的學習方式，使其在實際動手操作的過程中發現自己理論知識方面的片面。由于實驗模型價格昂貴，同時在每年學生人數不斷增加的情況下，口腔門診所提供的離體牙無法充分滿足實驗教學需求。因此，學校應積極鼓勵學生利用假期時間，深入社區醫療服務中心積累離體牙，并在教師的指導下灌制模型，從而提高根管治療、制備洞形等基本臨床操作技能。

其三，合理安排實驗室開放時間。實驗室是學生進行實驗的重要場所，為滿足不同學生的實驗學習需求，應根據實驗教學課時安排情況，采取開放實驗室的方式為學生提供充足的實踐操作機會。

（二）優化實驗教學內容

在實驗教學中科學設計教學內容，提高實驗的綜合性與設計性，充分利用典型病例分析提高學生參與實驗學習的積極性。例如，在齲患牙制備洞形的實驗教學中，可以利用小組教學的方式由幾名學生共同根據患牙齲損程度設計實驗方案，具體包括實驗用品、設計洞形、制備洞形方法等，不僅提高了學生的實驗設計能力，同時也加強了其實踐能力。此外，還應為學生提供豐富的臨床見習機會，幫助其在初步了解病人情況的基礎上加深對理論知識的理解。

（三）充分發揮“PBL”教學法的重要作用

“PBL”教學法即problem-based learning，旨在以問題為導向對教學內容、環節進行安排。在實際問題的引導下展開教學能夠有效提高教學針對性及實效性，這與實驗教學的目的十分吻合。因此，教師應積極采用PBL教學法，結合實際實驗內容及學生的理論知識儲備水平，對臨床見習中所產生的問題以及實驗操作中存在的誤區進行有針對性、目的性地教學，從而切實提高學生的實踐能力。此外，還應注重病例討論的重要作用，在討論過程中學生通過思維碰撞并且在教師的適當引導下能夠更加全面、準確地對病例進行分析和總結，在病例討論中應重點結合臨床診斷依據、臨床治療中存在問題等內容。

綜上，隨著現代醫療水平的不斷提高，對口腔醫生專業知識水平與技能提出了更高要求。教師應不斷提高自身的教學能力，大膽進行嘗試，優化教學內容與方法，重視實驗教學，才能提高口腔內科學的發展水平，為社會輸出高質量的優秀醫學人才。

參考文獻：

[1]牟晶瑩，吳春鋒.關于培養高職高?？谇粌瓤婆R床型人才的教學探討[J].中國衛生產業，2015（21）：44-46.

[2]劉曉璐，彭麟微.淺談PBL教學法在口內實驗教學中的應用[J].求醫問藥（下半月），2013（7）：335-336.