互聯網對高職院校思想政治工作的影響

[摘 要] 互聯網時代的到來，使中國的高職院校思想政治工作受到了極大的影響，這些影響既有積極的、正面的，也有消極的、負面的。集中歸納了互聯網對高職思想政治工作的正面及負面影響，希望能為相關工作的推進提供一些參考。

[關 鍵 詞] 互聯網；高職院校；思想政治工作

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0074-01

一、高職院校思想政治工作視閾下互聯網的特征

（一）互聯網突出了“以人為本”

互聯網的信息傳播方式和以往任何一種信息傳播方式都不一樣的地方在于其去中心化以及橫向交互化，傳統的自上而下的、輻射型的信息傳播方式逐漸被多主體結構所取代，每個人都可能成為信息源，人的主體性被彰顯出來。高職學生在這種環境下，對于互聯網的依賴不斷增加，他們運用互聯網生活、工作、學習，也就在不斷強化著自身的主體性。

（二）互聯網突出了“產品思維”

教育本身就是一種無形產品，它是教育者所創造的，賦予被教育者的理念、知識、技能、方法的總稱。面對著高職教育的“消費者”——高職學生，高職院校思想政治教育這種產品能否在互聯網上讓他們接受并認同，是新時期高職院校必須要重視的大問題。

（三）互聯網突出了“大數據”和“社會化”

互聯網時代信息交互的頻繁與深入，帶來了兩種現象，一是信息不斷累積形成“大數據”，二是信息日益開放導致“社會化”。高職院校的學生在運用互聯網和移動互聯網軟件進行社交、自我表達、學習和生活時，累積下來形成的“大數據”可以成為我們思想政治工作者研究、分析和提出策略的重要依據，而“社會化”的特征將可以使我們的思想政治教育范圍進一步擴大，效率進一步提高，效果進一步增強。

二、互聯網對高職院校思想政治工作的正面影響

（一）互聯網使高職院校思想政治工作擁有了更為廣闊的信息來源

互聯網信息空間廣闊無邊，這些理論、案例、方法與心得體會都能為我們工作的安排與實施提供良好的參考和借鑒。

（二）互聯網使高職院校思想政治工作更加具備針對性和個體性

互聯網的社交軟件與交互式學習溝通平臺的普及與運用，可以使教育者們通過這些渠道與高職學生進行個別的、有針對性的交流，針對不同的學生采取不同的教育方式和教育內容，解決不同學生的不同問題。

（三）互聯網為學生綜合素質的提高提供了有效的平臺

開放式的互聯網充斥著大千世界的各種信息和內容，高職學生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，而是無時無刻在通過互聯網了解世界、認識世界，開闊自己的眼界和見識，了解社會的公序良俗，對于其樹立正確的、與社會一致的道德觀和價值觀，培養創新性和開拓性思維，養成終生學習的能力等方面都起到了不可替代的作用。

（四）互聯網增加了高職院校思想政治工作的媒介與手段

與傳統的面對面，一對多的思想政治工作模式相比，互聯網由于以信息技術和計算機技術為基礎，媒介與手段變得更為豐富多彩，視頻、音頻、在線答疑、電子問卷調查、交互式討論、虛擬社交等等現代化的方式逐步推廣應用，強化了教育效果。

（五）互聯網提升了思想政治教育工作者的總體水平

互聯網的普及同樣影響到教育工作者，使他們可以經常性

地利用互聯網進行學習和提高自身業務水平。

三、互聯網對高職院校思想政治工作的負面影響

互聯網使各種意識文化形態發生激烈碰撞。過去，世界上的各種意識文化形態具有相當強的地域性，每個國家與民族的意識文化形態一定是適應其自身政治經濟發展情況、歷史傳承和地理位置的，然而互聯網出現后，其開放性和包容性使這種地域性正在不斷消失，各種意識形態在互聯網上縱橫交織、激烈碰撞，使高職學生的思想和行為也趨向于多元化和脫離主流化。

互聯網使高職院校思想政治工作的難度加大。互聯網時代背景下，高職學生再也不是毫無基礎和茫然無知的“一張白紙”，他們已經在互聯網的幫助下樹立了一定的認知觀念，從而對教育的要求越來越高。如果思想政治教育不能運用互聯網思維和多媒體、信息化方法，如果不能讓學生提起興趣、培養愛好和形成注意力，高職思想政治教育肯定會失敗。

互聯網使西方敵對勢力的文化攻擊更為便利。很多西方國家亡我之心不死，由于我國軍事力量日益強盛，外部攻破已不可能，他們就選擇在互聯網上以文化攻勢扭曲青少年的思想，消磨他們的意志，腐化他們的靈魂?；ヂ摼W的超越空間與時間的特性使這種攻擊更加便利。

互聯網對高職學生社會主義道德觀的樹立產生了不利影響?；ヂ摼W上的信息魚龍混雜，良莠不齊。高職學生往往判別能力不強，容易受到誤導和迷惑，從而導致正確的社會主義道德觀不能全面樹立。

因此，我們高職院校思想政治教育工作者應該全面審視和關注以上這些正面和負面影響，在工作中運用有效的方式加以利用和規避，提升高職院校思想政治工作效果。

參考文獻：

[1]謝繼華.運用大數據創新高校思想政治工作初探[J].思想理論教育導刊，2015（7）.

[2]陳倩齡.新媒體時代創新高校思想政治教育工作的策略探討[J].思想政治教育研究，2014（6）.