德國職業教育的文化底蘊及對教育的推動

[摘 要] 從職業教育的發展程度來看，德國的職業教育擁有眾多的學習者，就連西方許多發達國家，如英國、法國等，也對德國的職業教育給予了充分的肯定。“德國模式”包含很多要素，其中，德國職業教育文化土壤對于德國職業教育發展有著很大的影響。簡要探討了德國職業教育的文化底蘊及對教育的推動。

[關 鍵 詞] 德國職業教育；文化底蘊；中國文化

[中圖分類號] G640 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0083-01

德國職業教育的底色是文化，在獨特優質的文化土壤之上建立起來的職業教育，形成了德國職業教育文化底蘊。德國職業教育發展之所以在世界上占據領先位置，其職業主義的人生信條、國家主義的價值取向以及技術主義的精神都發揮著重要的作用。本文從三個層面簡要探討了德國職業教育的文化底蘊，以便于我們能夠對德國職業教育發展有一個深刻的理解。

一、國家主義的價值取向

受歷史發展等諸多因素影響，德國民眾民族主義情懷比較強烈，在職業教育的發展過程中，民族主義情懷也有著很深的影響。德國的職業教育理論具有強烈民族主義傾向，職業教育被上升到國家高度，職業教育被看做是解決政治難題的關鍵途徑。德國人認為，要使青年人成為合格的國家公民，職業倫理教育是必不可少的環節。職業倫理教育可以有效緩解社會不穩定的隱患，這種國家主義價值觀，獲得社會各界的普遍共識。德國的經濟體制對于職業教育的發展有很大的影響，使得職業教育具有較強的國家主義價值取向。聯邦德國政府認為，教育對經濟發展發揮著決定性的作用，只有管理人員精通業務、職業工人訓練有素，才能取得充分的成功。所以，聯邦德國政府干預市場經濟，在計劃經濟中，民主德國也加入了競爭自由。與東歐其他國家相比，民主德國的計劃經濟體制更富有市場氣味。雖然聯邦德國和民主德國在冷戰時代分屬美蘇兩個陣營，但是，在經濟管理體制上，卻沒有根本分歧，都是政府對經濟活動宏觀調控。反映到職業教育領域，在國家主導職業教育發展上民主德國和聯邦德國殊途而同歸。

二、職業主義的人生信條

在普通德國人的內心深處，有著根深蒂固的一種思想，那就是將職業看做是人生信條和目的本身。德國職業教育之所以能夠興旺發達，這一點是根本。德國民眾的職業觀念，遵循兩點基本原則，一是職業神圣，二是職業平等。職業不只是一種謀生手段，在德國民眾心中，職業具有靈魂救贖的意義。德國民眾這種職業神圣精神，是一種內在的，不是外來的，事關自己靈魂得救繁衍出來的敬業精神。當然，德國民眾愛崗敬業不僅與宗教因素有關，還和利益因素有很大的關系。戰后德國實行福利社會政策，造成龐大的失業隊伍，嚴格的資格準入制度，更是導致更大的失業存量，促使他們分外珍惜來之不易的工作。德國民眾對職業的平等認知，涉及許多因素。一是內在性。德國人民注重內在的心理體驗，主張是內在的信仰，就連德國普通民眾，哪怕是普通的粉刷匠，在工作生活狀態上，也能找到詩意棲息的切入點，在工作中，他們能夠感受到一種職業平等，在粉刷外墻的過程中，可以感受藝術家作畫般的情趣。德國人認為，由于職業的社會屬性不同，等級之間、階層之間存在差異，貢獻可能大小有別，但是，職業性質與地位卻無尊卑之分。德國民眾對職業懷有很深厚的感情，一般情況下，不會更換自己所從事的工作。在德國，人們對于職業的選擇，覺得適合的就是最好的，某個職業是否適合自己是他們最關心的事情。這種價值觀，是職業平等感最主要的因素。德國人職業主義的人生信條，對于職業教育的發展起到了很大的推動作用。

三、技術主義的精神追求

在德國，技術創新在人們心目中的位置非常關鍵。德國人尊崇技術，在很久以前，德意志民族就意識到技術創新的重要性。在中世紀，德國學徒的門檻是很高的，因為學徒意味著有業可就，在手工業產業中，青年男性只有繼承了父輩產業才有權結婚。在中世紀的德國城市，工匠階層具有很強的社會影響力，人們將他們看做是社會發展中堅力量。德國民眾對技術的尊崇，還和德國政府對于專利保護的重視有很大的關系。不單是企業界對技術尊崇，國家層面的政策基調也是如此。德國民眾保護專利意識非常強烈。近年來，德國的專利申請在歐洲一直處于領先地位。德國專利申請量遠遠高于歐洲其他國家的數據，無論是居民的專利申請量，還是非居民的專利申請量都是如此。良好的專利保護傳統，有利于民眾對技術的尊崇，同時，也為技術創新提供了良好的條件。這一點，也是推動德國職業教育的重要文化底蘊。

德國職業教育興旺發達，根植于獨特優質的文化土壤之上，我們借鑒德國職業教育經驗，文化背景是必須考慮的內容，文化因素是促進德國職業教育發展的底色。中國傳統文化也蘊含著自己獨特的技術基因，如隋唐以來的藝徒培訓，舉世聞名的四大發明，還有很多領先于國際的先進技術，所以，我們要發揮中國文化對職業教育發展的正面引導，利用中國文化先進性的一面，促進職業教育走上正確的發展軌道。

參考文獻：

陳婕嫻.我國與德國職業教育對比探析[J].浙江紡織服裝職業技術學院學報，2013（03）.