淺談航空電子設備維修專業教學模式創新

[摘 要] 隨著時代的發展和科技的不斷進步，航空電子設備也隨之取得了較大的進步，應用的電子設備也更先進和高科技。假如當前的航空電子設備維修專業教學依然按照過去的傳統教學模式開展教學活動，那么，培養出來的人才勢必難以滿足社會需求。所以，必須探索新的手段，推動教學改革創新發展。在創新型實訓基地的依托下，任務驅動的鞭策下，通過過程的引導，構建工學相融合的柔性教學體系，是現代職業教育發展的趨勢。新教學模式的推動下，必須更科學合理地規劃對人才培養的標準、人才綜合能力的標準、課程架構及其內容的優化設置等，使畢業生都成為德才兼備的多面專業能手。

[關 鍵 詞] 航空電子設備維修專業；教學模式；創新探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0090-02

當代職業院校改革創新教學模式，建立在對國內外成功教學模式地深入分析研究并得到實踐支撐的基礎之上，進而合理規劃、統籌安排相關的戰略目標、課程設置、人才培養目標、職業能力訓練機制等內容。創新改革的中心思想在于剛柔并進地培養社會型的綜合人才，不斷順應時代變遷的發展需求。在這一中心思想的引領下，更科學合理地規劃專業知識內容及人才培養戰略，以轉化傳統的教育思路和模式，讓過去理論學習為主的學生逐步轉變為理論與實踐相結合、專業能力與社會需求的有效

契合。本文對航空電子設備維修人才能力的需求內容進行總結分析，探究新時期人才培養戰略、職業能力培養、課程內容設置等方面改革發展的可行性，探析變革傳統教學模式的合理手段。

一、制訂人才培養戰略

要制訂科學合理的人才培養戰略目標，必須要認真細致全面地分析航空電子設備維修專業的教學內容和人才發展方向。以實踐指導理論，就是要充分調研市場的需求，掌握其對民航電氣維修調試和通用機電設備維修調試等工作崗位人員的實踐能力。經過大量的數據分析，進而更有針對性地明確專業的主導崗位為民航電氣維修調試工。通過建立民航電氣維修調試工的中心地位，探尋與這個崗位工作性質相匹配的人才職業綜合能力，以期培養出目標明確、實踐能力達到社會客觀實際需求的人才。人才培養戰略目標的大方向明確后，才能夠指導構建科學的課程體系。

在合理分析實踐需求的基礎之上，才能進一步明確航空電

子設備維修專業人才培養的具體內容，也就是在新課改的背景下，必須緊緊圍繞社會企業生產、建設、管理、服務等前沿需求，以德、智、體、美、勞貫穿教學活動始終，同時注重培養學生掌握航空電子設備維修專業領域的基礎知識和實踐能力。在這樣的培養體系下培養出來的學生必須能夠勝任航空和裝備制造企業對飛機機械系統調試和維護、飛機軍械系統調試和維護、飛機特設系統和無線電系統調試與維護的實際工作需求。

二、學生職業能力的養成

通過對工作過程中人才職業能力的探討，針對人才培養的具體內容，認真吸收采納企業、教育、教員等多方專家提出的合理化建議，同時繼續深入基層，爭取掌握更多實際運用過程中的實踐能力需求，進而制訂教學目標，力求在實踐的基礎上，制定出更為全面合理而又富有實際意義的教育體系，真正為用人單位培養出綜合能力強的學生，滿足社會進步對航空電子設備專業維修人才的需求，切實保障我國航空電子設備的安全可靠。

一方面，多方面搜集企業和實際用人單位當前機務電氣維修調試崗位所從事的職業相關工作內容，進行總結分析研究，進而指導職業活動能力的培養方向，包括專業理論知識、操作技能、工作規范等各方面，通過循序漸進、由淺入深的原則設置崗位工作人員的職責綱要。根據學校現有的教學條件，把工作人員職責綱要列入工作任務范疇，進而分解各崗位工作內容、步驟及其具體內容。

另一方面，在分析研究各崗位工作內容和任務的基礎上，進一步探索職業規劃的具體內容，包括基礎、技能、職業能力、繼續學習能力等五方面，以此進一步明確相應崗位所需人才的綜合素質要求，進一步細化人才培養項目，主要囊括以下內容：

（一）理論基礎知識教育

熟悉電工、機械基礎知識；熟悉飛行系統及其附件的基礎知識；了解航空材料及其相應設備的基礎知識；了解和熟悉航空維修基礎知識，與時俱進地掌握航空機電設備、發動機、機載設備等的變更及其相關應用知識。

（二）實踐能力培養

能夠創新飛機機械、無線電設備方面的維護和檢查；能夠多渠道獲取信息；熟練使用計算機對相關信息和技術進行交流與

處理；具備解讀并辨析常用機電設備圖紙；掌握鉗工、電工應用技術；能夠獨立檢查維護常用機電設備；能夠獨立完成對飛機機載設備及其相關設備的檢修保養。

（三）素質教育

素質教育背景下，不僅要培養學生的理論知識和實際動手

能力，還要對學生進行品德教育，提高學生的基本素質。在為人處世和對待工作上，必須具備吃苦耐勞的精神和精益求精的精

神，具有奉獻精神，遵章守紀的同時還要具備較強的適應能力。

三、課程體系科學化

航空電子設備維修專業課程的設置，應建立在對人才培養

目標的方向上，圍繞職業能力的培養內容，以任務為航標，把各項工作指標細化為理論知識的構成內容，逐步建立更合乎實際

更科學的教學體系。比如在航空電子設備維修專業的主心骨課程就是對航空電子設備的檢修維護，主要課程包括航空電子電路裝配與調試、航空數字電路技術、模擬電路技術、民航飛機電氣系統及飛機通信與儀表系統幾部分內容，其他的課程都圍繞這些主課展開。因此，設置課程時，應注意合理安排學時，更有針對性地培養學生掌握專業理論知識的能力，更具專業實操能力，同時把素質教育有機融合到教學過程中。

科學合理的課程安排和設置，將有利于推動教學改革和發展。實踐證明，科學合理地設置課程體系，把所有課程通過拓展基礎、靈活教學手段，有機處理工學關系，剛柔并進地開展教學活動。在實踐基礎之上，把全部與教學活動及其內容相關的內容有效地融于教學實訓環境中，推進航空電子設備維修專業核心課程與輔助課程及其實訓為一體的教學體系。

四、課程內容合理化

合理化課程內容將有利于促進新的教學模式真正作用于學生，并取得實效。這是職業教育教學改革的核心項目。圍繞教材內容展開教學活動，是傳統模式下航空電子設備維修專業的教學體現，導致各學科之間沒有形成有效溝通和相結合推進整體教學朝著既定目標前進的氛圍，從而造成一定程度上的資源浪費，且沒有突出重點教學內容，不利于學生對重點知識的掌握。

注重課程內容體系的建設是優化課程內容的前提，如果教學內容因過多而造成重疊，不但浪費課時及教學資源，也給學生的學習造成壓力和困擾。因此，建立專業教學體系，必須堅持滿足實踐操作需求的同時又要合理安排課時設置。

職業院校的教學目標更多的是側重對學生實踐能力的培養，學生必須能夠為未來走上實際工作崗位鍛造技能。所以，職業院校的學生掌握的知識應更側重對公式、定理、方法等的實際運用，且能夠運用基礎理論知識來指導實際操作。所以，在課程內容的設置上，不應過于高深，而要側重理論轉化為實際應用，確保學生在可承受的范圍內真正掌握到實際運用的技巧和能力。

五、加強教師隊伍建設

想要創新改革教學，增強教師隊伍建設是重要前提和基礎。只有注重師資隊伍建設，才能有效推動教學的創新改革，而增強教師隊伍建設必須從以下方面著手：

（一）培養專業領頭羊

增強教師隊伍力量，培養一個綜合能力強的領頭羊是關鍵。領頭羊必須具備豐富的教學經驗、專業技能和扎實的理論知識，實力能夠說服人。與此同時，此人必須具有勤懇樸實、精益求精的工作作風和鉆研精神，還有具備與人溝通交流的能力，能夠切實帶動整個專業教師團隊不斷鉆研、不斷探索，探求出真正符合教學實際的方式方法，不斷在教學過程中取得突破，推動教學改革的發展。

（二）提升教師的整體實踐水平

專業領頭羊必須以實踐教學為指導，認真分析研究出有利于培養提高專業師資團隊的技能，制訂合乎實際的改革方案，細化考核機制，通過靈活有效的考核制度來約束并提高教師的專業技能和實際教學質量。在充分尊重客觀實際的基礎上，創造條件提高教師綜合能力，通過定期開展教學研究活動，支持教師走出學校、開闊眼界、拓寬思路。

綜上所述，專業教學模式的創新改革任重道遠。這不僅僅通過學習一方的努力就能實現，而要學校、教育專家、企業專家等各方的共同努力才可能實現。隨著現代科學技術的不斷進步，航空電子設備也越來越高、精、專，且更新的速度越來越快。在航空電子設備專業維修人員的培養上，必須要與時俱進，通過不斷捕捉時代最前沿的技術和信息，有效融入教學活動中，不斷培養出更多更符合社會實際需求的綜合型人才，以期為國家培養出更多專業技術人才，推動我國航空事業的發展。

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