高職計算機教學中多媒體技術的應用探析

[摘 要] 多媒體技術在高職計算機技術中的運用，可以提高學生的積極性。就高職計算機教學中，多媒體技術的應用作簡要分析。

[關 鍵 詞] 高職計算機；課堂教學；多媒體技術；教學現狀；應用策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0105-01

隨著經濟的發展，教育教學也逐步進入信息化，多媒體技術的運用為高職計算機教學帶來機遇與挑戰。高職計算機教學注重培養學生運用計算機技術的能力，為社會培養實踐性人才。

一、多媒體技術在計算機教學中的優越性

目前，高職教育的授課過程依舊采取陳舊的教學模式，教師在為學生講解計算機的相關知識時，忽視了學生對知識的運用能力，學生失去學習的動力，感覺課堂枯燥乏味，學習缺乏積極性。這樣的學習狀態不利于計算機知識的傳播。而教師在授課時利用多媒體技術可以將學生需要掌握的知識用多媒體設備放大，便于學生集中聽講，提高學生的聽講興趣。此外，運用多媒體設備可以為學生播放相關的課外知識，吸引學生注意力，使學生主動加入到計算機教學中。教師利用多媒體設備可以豐富課堂教學內容，為學生營造一個積極活躍的授課氛圍，加快學生進入學習狀態的速度，節約課堂時間，提高課堂效率。

二、加強計算機教學中多媒體技術的應用策略

（一）利用多媒體設備豐富教學內容

計算機技術是一門與時俱進的學科，學生在掌握計算機技術的過程中需要耗費大量的時間與精力，這樣費時費力的學習過程容易使學生產生排斥心理，不利于教師對知識的傳播。所以，教師需要改變陳舊的教學模式，打破原有教學模式的局限，為學生提供先進的教學素材。例如，教師在為學生講解《使用集線器組建小型局域網》一節時，教師可以首先為學生講解有關的知識點，讓學生明白最基礎的概念，然后再利用多媒體設備為學生播放使用集線器組建小型局域網步驟的視頻，讓學生明白組建的詳細過程以及需要注意的事項，這樣的教學模式可以激起學生共同學習的熱情，使每一位學生都加入到計算機教學中。此外，教師可以利用多媒體設備豐富教學內容，開闊學生眼界。例如，教師在講解《局域網故障的診斷》一節時，教師除了為學生分析書本上給出的案例外，還可以利用多媒體技術為學生收集不同類型的故障，為學生分析故障原因，并講解解答的方案。這樣的教學模式可以吸引學生注意力，開闊學生眼界，讓學生接觸到更多的學習案例，豐富自身知識，提高高職計算機教學質量。

（二）利用多媒體設備制作簡易課件

計算機的知識都是繁瑣的知識點，需要學生牢記才可以更方便的運用，而教師在授課時，只講解知識點容易讓學生感到枯燥無味，所以，計算機教師需要觀察學生的心理變化，適時為學生提供有趣的教學模式。例如，教師可以利用多媒體設備為學生制作簡單明了的課件，在學習“計算機網絡的構成”和“網絡的分類”一節時，教師可以將兩節的知識點匯總在一起，制作成表格或是樹狀圖，供學生參考，學生根據教師自繪的表格與樹狀圖了解計算機網絡的構成以及網絡的分類，使學生感受計算機技術的深奧，促使學生對計算機的學習產生興趣。此外，教師利用多媒體技術可以節約上課時間，提高學生自主學習占課堂時間的比例。例如，教師在講解“網絡輔助設施”的相關內容時，可以利用多媒體設備將教學內容展現在多媒體設備上，讓學生一目了然，減少教師冗余話語，節約課堂時間，提高教學效率。

（三）利用多媒體設備優化課堂結構

現在科技發展迅速，學生對于計算機技術的學習也應該與時俱進。計算機知識的學習在于讓學生掌握計算機的核心技術，進行創新性研究。所以，高職計算機教師需要為學生提供機會，培養學生的創新意識。例如，在講解“網絡連接測試”的相關知識時，教師可以利用多媒體設備為學生展示有關網絡測試的相關問題，以及相關圖片，學生會在圖片的刺激下集中注意力，思考圖片中有關網絡連接測試的問題，為學生創新能力的開發提供平臺。此外，利用多媒體設備可以為學生播放視頻等，豐富教學結構。例如，在學習“Internet與廣域網”一節時，教師可以為學生播放有關互聯網與局域網的相關視頻，為學生營造一個良好的學習環境，在輕松的學習環境下激起學生學習計算機知識的欲望，學生存在的問題可以與教師溝通，拉近師生之間的距離，促進多媒體技術在高職計算機教學中的應用。

高職計算機教學在于培養適合社會發展的全能型人才，而在科技飛速發展的今天，需要計算機教學與時俱進，為學生講解最先進的計算機技術。多媒體設備的出現為教師的教學提供了便利，教師可以利用多媒體設備豐富授課內容，提高學生學習的積極性。此外，教師還可以利用多媒體設備為學生播放專題片、視頻等，集中學生注意力，提高教學效率。

參考文獻：

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